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1、小学英语管理制度3篇【第1篇】a小学英语学科备课管理制度 e小学英语学科备课管理制度 为促进教师教育教学观念的更新,交流数学经验,减轻教师负担,实现资源共享;有效利用网络资源,使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行教师备电子文挡教案,将传统的备课方式与现代教学技术相结合,不断提高教育教学质量。现制定e学校英语学科备课管理制度。 一、备课要求 1、电子备课以年级备课为单位,学科组教师共同参与备课,实现集体备课与个体备课相结合。 2、每位教师必须认真学习深入钻研相关学科的课程标准、教师用书、教材,了解课程的基本理念,明确课程要求,结合实际撰写好电子教案,并根据本班的学
2、生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。 3、课后教师要及时撰写教学反思。 4、电子备课统一采用word形式。 5、课要紧紧围绕“确立有效课堂,提升学生自主学习能力”这一工作要求,转变教学理念,改进教学方法,把主动权交给学生,培养学生学习能力、实践能力和创新能力。 二、管理办法: 1、使用电子备课学科的教师是电脑的第一责任人,负责电脑及相关设备的日常使用、管理,不得转借他人,不得携带回家,非正常使用,造成丢失和损坏由该教师负责。 2、教案至少提前一周。 3、教师电子备课,要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理,加入本人的教学思路,完全抄袭网络教案,视作无教案。 4、学校对实行电子备课的学
3、科进行随时审核,发现备课的不及时或不规范,将终止其电子备课,重新进行手写备课,并作为教学常规检查进行记录。 三、具体备课要求 1、教案前教材宏观分析、单元教学设计,要求用a4纸打印。 、稿件要行款整齐,内容切合实际。(数字序号上下要对齐) 、单元备课项目:有教材分析有单元知识体系学情分析教学目标重点难点及解决措施教学方法课时分配教学中应注意的问题。 2、课时教学计划。 项目齐全:三维目标重点难点教学准备教学过程作业设计板书设计教学反思(在教案的最后面设计出来,上课后立即进行反思。) 3、打印稿一律用小4号字,课题用4号字,宋体字;双面打印。教师将备课内容逐项填入规定的表栏中, 4、教案要有统一
4、封面:年度、学科、年级、执教教师姓名。 5、教案包括:故事单词语音语法会话阅读练习或单元复习 四、检查标准 (1)文本内容(占60%) 文本内容的设计要体现“学生为主体、教师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式,运用自主、合作、探究的学习方式,努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的有机结合和统一,构建高效课堂。编写的教案要认真。教案应列出知识、技能、方法和情感、态度等方面的发展目标;分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动,体现师生间的交流与互动,体现自我教学特色的设计理念。主备教师要创造性地使用教材,指导学生进行探究、观察、实验、操作,获得知识,
5、形成学习能力和实践能力。合理开发和利用育龙平台和远程教育、学校资源库等课程资源。全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要使用学校统一提供的格式,最终通过2到3年的努力,建成我校电子备课资源库。 (2)多媒体素材利用(占30%) 媒体素材和课件的使用要恰当,链接自如,有利于达成教学目标,有利于突出重点、突破难点,有利于激发学生的学习兴趣。提倡使用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则,每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。 (3)个性特色(占10%) 教师能够创造性地使用电子备课,并能开发出更为实用、更为新颖的电子备课模式,或在某一个方面形成特色,能为其他教师提供借鉴。每月对教师电子稿
6、进行一次的检查,对打印文稿检查一次。 【第2篇】小学英语教研组管理制度 e小学英语教研组管理制度 1、认真贯彻教学五认真,把好质量关。要认真钻研教材,领会教材的编写意图,明确每堂课的教学目标,设计可行有效的教学方法。通过小范围、高频率的质量调研等形式,把好质量关。各校要做好学生的提优补差工作,提高合格率。 2、改革评价方式,促进学生发展。加强对教学评价的研究,对学生的评价要从学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况和综合语言技能运用能力等方面进行评价,做到终结性评价和过程性评价相结合。对课的评价要重视评价学生学习的效果。 3、认真研究课程资源的开发和研究,拓宽学用渠道
7、。以信息技术为突破口,探索新的教学模式,丰富教学内容和形式,促进个性化学习,提高课堂教学效果。合理开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。根据学生的年龄特点和兴趣爱好,组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性,展现才能。 4、 教研活动是重要的校本培训活动,开展好以备课、说课、上课、评课为主要形式常规教研活动,研究课堂教学的改革和教学质量的提高。提倡个人反思,让每一个课堂都成为教改实践的场所,让每一节课都成为一次课改实践,使每一位教师都成为实践员,使教学模式化向教学个性化转变。 5、要加强教育教学理论的学习,要围绕教
8、材及教学中的问题和经验加强研讨,要积极参与学校课题研究工作,用教育教学理论来指导自己的教学实践,要善于联系教学实际,总结经验和教训,积极撰写教学论文。 【第3篇】x小学英语教研组管理制度 e小学英语教研组管理制度 1、认真贯彻教学五认真,把好质量关。 要认真钻研教材,领会教材的编写意图,明确每堂课的教学目标,设计可行有效的教学方法。通过小范围、高频率的质量调研等形式,把好质量关。各校要做好学生的提优补差工作,提高合格率。 2、改革评价方式,促进学生发展。 加强对教学评价的研究,对学生的评价要从学习兴趣、情感、策略发展状态、相应学段所学语言知识和技能的掌握情况和综合语言技能运用能力等方面进行评价
9、,做到终结性评价和过程性评价相结合。对课的评价要重视评价学生学习的效果。 3、认真研究课程资源的开发和研究,拓宽学用渠道。 以信息技术为突破口,探索新的教学模式,丰富教学内容和形式,促进个性化学习,提高课堂教学效果。合理开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。根据学生的年龄特点和兴趣爱好,组织内容丰富、形式多样的英语课外活动,使学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性,展现才能。 4、 教研活动是重要的校本培训活动,开展好以备课、说课、上课、评课为主要形式常规教研活动,研究课堂教学的改革和教学质量的提高。提倡个人反思,让每一个课堂都成为教改实践的场所,让每一节课都成为一次课改实践,使每一位教师都成为实践员,使教学模式化向教学个性化转变。 5、要加强教育教学理论的学习,要围绕教材及教学中的问题和经验加强研讨,要积极参与学校课题研究工作,用教育教学理论来指导自己的教学实践,要善于联系教学实际,总结经验和教训,积极撰写教学论文。6