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1、 的学期计划模板汇编10篇学期规划 篇1 一、指导思想 以万年县教研室工作规划为导向，以实施课堂教学改良规划为载体，结合我校教育教学工作实际，制定本学期教研工作规划。本学期将紧紧围绕“两个提高”即提高教学质量、提高教师教学水平，积极开展授课竞赛与教学讨论活动，亲密关注近年来安排下来的年轻教师的课堂教学，通过合作、沟通、互助等措施，努力提升年轻教师的职业素养和教学技能，不断稳固办学规模和成果，实现我校可持续进展战略目标。 二、详细措施 1、开学初做好各学科课堂教学改良规划与措施，并按时按要求完成各阶段各项内容的记载。 2、组织开展好数学优质课竞赛，为教师展现教学风采搭建平台。 3、语文和数学中心
2、教研组要制定好教学讨论活动规划，各中心教研组依据教学实际状况拟定好可以讨论、便于操作、难度不大的课题，并指导教师扎扎实实的绽开讨论。 4、积极开展全县竞赛活动的选拔工作，发动有条件的教师积极参与。 5、加强新近安排教师的指导，实行合作、沟通和互助的方式，努力提高课堂教学水平，尽快适应教学工作，力争三年内使他们成为教育教学骨干力气。各村完小和年级组要常常开展相互听课学习，课后反思争论，课间聊课探究，提高教研气氛。 6、编辑第8期青小教苑，为中心教研组的讨论成果、班主任的班级治理阅历等搭建展现的平台。 7、帮助教育处做好教育教学工作。 三、每周工作要点安排： 第一周 制定学校教研工作规划，语文和数
3、学中心教研组拟定教研活动规划及安排 其次周 发放万年县教师课堂教学改良规划和实施记载手册，并制定好其中的各项规划和教学改良措施 第三周 第8期青小教苑征稿工作开头，做好入选教师参与县小学数学优质课竞赛的预备工作。发动全体教师积极参加中心教研组的课题讨论 第四周 与教育处教师一起去荷塘小学了解新安排教师和支教教师的教育教学状况 第五周 与教育处教师一起去史桥小学了解新安排教师和支教教师的教育教学状况 第六周 国庆节放假 第七周 组织相关教师参与全县小学语文和英语优质课竞赛（ 第十周 与教育处教师一起去乐华小学了解新安排教师和支教教师的教育教学状况 第十一周 五年级语文、数学、英语和思品、科学统一
4、抽测以及成绩分析 第十二周 征集各学科教学论文，并将优秀论文推举至县市参评 第十三周 综合实践活动说课竞赛 第十四周 与教育处教师一起去九龙小学了解新安排教师和支教教师的教育教学状况 第xx周 与教育处教师一起去下湾小学了解新安排教师和支教教师的教育教学状况 第十六周 与教育处教师一起去古阳小学了解新安排教师和支教教师的教育教学状况进行数学优质课竞赛 第十七周 青小教苑编辑刊印 第十八周 总结中心教研组课题讨论成果，表彰在课题讨论中涌现出来的先进教师 第十九周 青小教苑出刊，组织教师参与全县小学语文期末复习阅历沟通会 其次十周 抽考年级科任教师迎考座谈会 其次十一周 检查教师的万年县教师课堂教
5、学改良规划和实施记载手册登载状况 其次十二周 期末测试及试卷分析 青云中心小学教研处 学期规划 篇2 20xx年春季学期，校办要在校长的直接领导下，根据学校制定的工作规划和部署，对应教育局的办公室等相关科室以及教育局网站的相关业务要求，紧紧围绕学校的重点、难点和亮点工作，团结协作、富有成效地开展工作，保证学校各项工作的协调、有序进展。现将本学期校办的主要工作安排如下： 一、进一步加强政治理论学习： 校办要本着制度化、标准化、长期化的原则，坚持政治理论学习，进一步促进校办各项工作的规划性和统一性，为工作的顺当开展奠定坚实的思想、组织和纪律根底。工作中注意理论联系实际，留意解决存在的困难和问题，积
6、极响应学校各项活动，以人为本，积极参加，力争效果。 二、立足全局，积极主动地做好上传下达和效劳协调工作 对上级下发的文件能够准时转交给相关领导，准时回收进展分类整理存档。积极与各部门沟通，仔细做好上级部门交给的各项工作和任务。做好发文请示工作，准时把上级的各种指令传到达各处室，布置落实到详细的经办人，使学校政令 令畅通。收集各种资料、信息准时向领导汇报。根据校行政会议的精神，仔细细致地做好各项工作的规划和安排，从而使各项工作有条不紊地开展。 三、围绕学校中心工作，致力于提高效劳水平和效劳质量 1、统筹协调各处室、各年级组做好以下工作： （1）安全大排查整治活动。 （2）制订学校非学科课程执行方
7、案，并催促协调各处室实施。 2、教育宣传工作： （1）教育信息报送； （2）网站信息上传。 （3）党报党刊征订。 四、校办其它工作： 1、家长学校工作。 2、学校教辅工勤岗位开发设置。 3、人民调解和信访稳定工作。 4、特色学校建立和义务教育优质学校均衡进展讨论。 五、校办考评： 1、校办布置工作完成状况考评排序。 2、一票拒绝的工程： （1）工作时间内的重大安全责任事故； （2）违反师德十条禁令，被曝光，造成恶劣影响； （3）侵害学生受教育权，造成恶劣影响的； （4）不听从工作安排的，由相关处室、年级组记录在案的。 学期规划 篇3 状况分析： 通过蒙氏教育活动的实践，我班幼儿各方面都有了很大
8、的提高如：动手操作力量、秩序感、语言表达力量等方面有了很大进步，与同龄的幼儿相比，他们在学习兴趣、守纪律、遵守规章、等方面稍胜一筹，但个别幼儿的日常生活常规有待提高：做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作经常需要别人提示，因此，我们依据本班幼儿进展的状况，制定了本学期的蒙氏教育教学规划。 二、活动目标： 、以感觉教育中的视觉教育及数学教育为主进展蒙氏活动。 、适当增加科学教育、语文教育、地理教育的内容。 、教师要充分了解每个幼儿的进展状况及家庭生活环境。 、通过日常生活教育，培育幼儿的秩序感、责任感及手眼协调力量和宁静用心的练习 、通过视觉教育，帮忙幼儿怎么样区分物体的大小、颜色、外形
9、，增进一样、比照、类似的观看，为今后的数学教育做根底。 、培育幼儿对科学活动及地理的兴趣。 、结合活动整合课程，对幼儿进展口语练习、书写的预备。 三、活动内容： 、连续走线活动及已把握的一些日常生活练习。 、日常生活练习：缝的工作、钉的工作、倒的工作、清扫工作、水的工作 、视觉练习：构成三角形、二项式、三项式；增加纸上作业及相应的延长活动。 、数学活动：十进位系统2。 、科学活动:树 、地理活动:地图. 、语文活动:书写预备、文字与阅读.此外，在开展以上活动之前，还需要有必要的预备活动。 四、完成活动的时间及留意事项： 、在教师的示范指导下，每周进展2次，幼儿在日常生活中可多加练习，在练习时，
10、教师要多多观看，做好记录。 、每项练习都要斟酌幼儿对该项练习的关怀程度，以具备有吸引力的提示加以指导。 、教师要做好每日的检查工作，如：教具柜上教具排列的挨次、每次活动前的教具是否齐全等。 4、 家长也要协作整个教学活动，在家中进展进一步的稳固练习。蒙氏大班上学期教学规划表默认分类 20xx-09-18 18:39:47 阅读232 评论0字号：大中小 订阅 蒙氏大班上学期教学规划表 篇二：蒙氏组教研规划幼儿园20xx年度第一学期蒙氏组指导规划一：状况分析 存在的优点： 1、 环境的布置上比拟合理。 2、 教师的积极性较高。存在的缺点： 1、 教师对蒙氏理念的理解比拟粗浅。 2、 教师对蒙氏工
11、作操作技巧不娴熟。 3、 教师对蒙氏工作的教学挨次不了解。 4、 教师对蒙氏延长工作的制作需加强。 5、 教师对蒙氏工作的记录以及反应表的记录不熟识。 6、 孩子的常规较差。 7、 孩子的动手力量较差。 8、 孩子的礼仪教育要加强。 二、详细措施 1、每周教研组会议学习相应的理论学问。 2、每周教研组会议学习两个蒙氏操作，每月底考核已学的内容。 3、制定一份蒙氏工作教学的挨次表，请教师学习，并在月底进展考核。 4、每周教研组会议争论蒙氏延长工作的制作，加强教师的动手力量。 5、在周教研组会议上给教师培训蒙氏工作的记录以及反应表的记录，每月上交时，再进 行实际指导。 6、要求每班制定一份班规，并
12、张贴在主题墙上，请家长也协作教师培育孩子的常规意识。 7、多设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。 8、制定每月礼仪教育内容，月底考核孩子。 三、每月工作安排9月 1、学习相应的理论学问。 2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。 3、争论蒙氏延长工作的制作，每人两份蒙氏延长工作制作。 4、培训蒙氏工作的记录以及反应表的记录。 5、制定9月礼仪教育内容，月底考核孩子。 10月 1、学习相应的理论学问。 2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。 3、争论蒙氏延长工作的制作，每人两份蒙氏延长工作制作。 4、制定一份班规，并张贴在主题墙上，请家长也协作教师培育孩子的常规意识。 5、制定10月礼
13、仪教育内容，月底考核孩子。 6、设计一些纸张工作，让孩子多练习，一月每位孩子有4张。11月 1、学习相应的理论学问。 2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。 3、争论蒙氏延长工作的制作，每人两份蒙氏延长工作制作。 4、制定一份蒙氏工作教学的挨次表，请教师学习，并在月底进展考核。 5、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。12月 1、学习相应的理论学问。 2、学习8个蒙氏工作操作，月底考核。 3、争论蒙氏延长工作的制作，每人两份蒙氏延长工作制作。 4、制定11月礼仪教育内容，月底考核孩子。1月 1、 上缴各类小结。 2、 装订幼儿本学期所做的纸张工作，加封面、封底，并发放。 20xx年 9月篇三：
14、小班蒙氏半年教学规划蒙氏小二班教学规划 一、 日常生活教育 （一）根本运动 1. 走。 直接目的：学习根本的走路方法，手脚运动的协调性。 间接目的：培育独立性，专注力。 2. 坐、立。 目的：学习坐、站的正确姿态。 3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。 4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。 5. 倒固体（倒饭豆）。 目的：运动的调整。 6. 倒液体（倒有色水）。 目的：肌肉运动的调整，动作的挨次性，用手灵活地倒水。 7. 舀固体(豆类、大米)。 目的：肌肉移动的调整，动作的挨次性，物体的正确移倒法。 （二）社交行为 1. 门的开关。 直
15、接目的：稳重而有气质地开门、关门。 2. 打招呼。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调 整。 3. 应答的方法。 直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。 4. 与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的掌握。 5. 递交物品的方法。 直接目的：记住锋利物品的递交方法，对他人人格的敬重和信任， 自己的运动调整。 6. 咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂礼节。 间接目的：自我掌握，独立性。 （三）对自己的照看 1. 衣服的穿脱。 目的：衣服的穿脱及整理。 2. 穿鞋、脱鞋。 目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。 3.
16、 洗手。 目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的挨次，肌肉运动的调整。 4.衣饰框（按扣、拉链）。 目的：为穿脱衣服打根底。 二、 感觉教育 1. 圆柱体组。 直接目的：培育区分大小的视觉力量。 间接目的：作为写字前的预备。培育规律思索力量（对应，挨次）。 培育敏锐的观看力。 2. 粉红塔。 直接目的：透过视觉，正确地获得对三次元空间差异变化的知觉。间接目的：手眼协调及肌肉运动的掌握力。积高时精神的抑制力及敏锐的观看力。 学习立方体的概念。数学教育的间接预备（十进法）。培育规律思索力量（挨次性）。 3. 棕色梯。 直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对二次元的差异有充分熟悉。 间接目的：进展眼、
17、手、肌肉的动作协调。培育专注的的观看力。学习角柱（长方体）的概念。培育规律思索力量（挨次性）。 4. 长棒。 直接目的：透过视觉的区分，在知觉上对长度（一次元）的差异有充分的了解。 间接目的： 培育手、眼、肌肉的协调性。隐含长度测定概念的教具。 5. 色板。 直接目的：培育辨别颜色的力量。间接目的：培育对颜色的美感。 6. 几何图形嵌板。 直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮忙视觉熟悉几何图形。间接目的：进展手眼协调及手部肌肉运动的掌握力。 留意力及观看力的加强。 读书写字的预备练习。进入平面几何的预备。作为几何学立体的前引。教学规划详案 一、 日常生活练习 （一） 根本的运动 1. 走。 目的：
18、学习根本走路方法，手脚运动协调性，独立性，专注力。方法：伸出右脚，脚跟踩到地板上。脚尖着地。以自然的步幅踏出。姿态要端正，两脚交互前进。速度要缓慢，镇静稳定地走。手和脚做放反向摇摆。 2. 坐、立。 目的：做椅子的正确方法，起立的方法，移动调整。方法： 坐：椅面对小朋友放着。教师站在椅子前方稍有距离处。 身体略前倾，把裙子等可能勾住的东西用手压住，轻轻的弯腿坐下。 背挺直，腰部微微贴住椅背坐好。 膝盖合拢，两手放在大腿上。起立：坐着手握椅面两侧，抬起身体同时提起椅子。 轻轻地把椅子移后放下。身体微弯，站出来到椅子旁边。 站在椅子反面，双手提起椅子背，把椅子轻轻放回桌子下。 3. 搬椅子。 目的
19、：能安全拿起、搬运椅子，运动的方向调整。 方法：一只手握椅背，另一只手握椅面前端中心。 从地上轻轻提起。 拿着椅子搬向目的地。到达目的地后，轻轻地将椅子前脚左右分别放下着地，在同时放下后面两脚。 4. 端盘子。 目的：搬餐具，引导入日常生活，肌肉运动的调整。方法：盘子里的东西不要偏向一边。两手握盘边缘，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角弯曲的高 度，水平地端着。 维持这个姿态搬运。不发出声音，在指定的地方以水平的动作轻轻放下。 5. 倒固体。 目的：运动的调整。 方法：握住装固体的把手，轻轻地拿起来，临时停住不动。 靠近左侧的壶，把壶口对着另一壶口中心，在距离58cm篇四：蒙氏教研规划 20xx年春
20、季蒙氏教研规划蒙氏教育是 以儿童为主为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自 谭红艳己”的“儿童世界”。 本教材的内容与蒙台梭利教育同步，操作内容均为蒙台梭利经典教具的教育目标的延长和拓展。需要在相应的经典教具使用之后进展操作，在操作方法和规章上均遵循蒙台梭利教学法的要求，如错误掌握、画面精致、目标单一性等。通过操作练习。使幼儿的智力进展由“立体”到“平面”、由“形象”渐渐向“抽象化”过渡，同时设置了“错误掌握”，使幼儿能对自己的学习效果做评价，主导渐渐的学习。并且还能够表达教师的教学进度，反响出孩子的进展水平和学习效果，在同一进展目标上比拟幼儿的个体差异。 蒙台梭利看来，在幼儿的
21、心理进展消失各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的剧烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切布满了活力和激情。”而人的智力进展正是建立在幼儿敏感期所打下的根底上的。 1秩序的敏感期 从诞生的第一年就消失始终持续到四岁。这是幼儿的一种内部的感觉，以区分各种物体之间的关系，而不是物体的本身。 2细节的敏感期 幼儿在2-3岁时会表现出对细节的敏感，他的留意力往往集中在最小的细节上。这说明幼儿的精神生活的存在，以及幼儿和成人具有两种不同的智力视野。 3协调性敏感期 这是在幼儿进展中最易观看到的一个敏感期。幼儿通过个人的努力学会走路，并渐渐取得平衡和获得稳健的步
22、伐。应当在2到3岁时消失。 4触觉敏感期 幼儿会朝着外界的物体伸出小手。这个动作的最初推力代表幼儿自我进入外部世界之中。正是通过手的活动，幼儿才能进展自我，进展自己的心灵。 5语言的敏感期 2个月左右幼儿就开头汲取语言，他所获得的语言是他从四周环境中听到的。当他说第一句话时，并不需要为他预备任何特别的东西。在蒙台梭利看来，语言力量的获得和运用，是幼儿智力进展的外部表现之一。 依据孩子的敏感期蒙氏教育用幼儿的年龄分了阶段，哪个年龄段处在哪个敏感期，每个敏感期配有相对应的教具来满意幼儿的心理需求，孩子能更好的承受事物，蒙氏教域的领域为：感官教育、数学教育、日常生活练习、科学文化教育，四大领域。 数
23、学教育：该数学教具的设计是从孩子的兴趣动身的，以丰富颜色、构形、图案引起孩子对数学的剧烈兴趣，并将数学的学问以嬉戏的形式展现出来，让孩子由易到难进展操作。日常生活教育：日常生活练习就是把人实际在日常生活进展的生活样式，当作人格形成的必要历程，使之不断反复地自我练习：分为大肌肉运动、精细动作、照看自己、照看环境等。科学教育：让幼儿接触大到天文地理，小到植物生长，让幼儿能承受大自然。 我们把这些教具依据幼儿的年龄特点分散到各年级及各班中。小班的教具根本上以日常生活及感官教具为主：如衣饰框架可以让幼儿练习日常生活，粉红塔，幼儿可以通过搭建培育区分立方体大小的视觉力量等。小班的蒙氏礼仪常规： 1、让幼
24、儿懂得蒙氏礼仪，如：宁静的走线、如何卷工作毯、怎么围着工作毯走、如何取放工作、不能打搅别人工作等。 2、蒙氏工作：懂得观看别人是怎么工作的，不打搅他人，学会自己取放工作并仔细工作。中班的教具以生活练习及感官、数学为主：生活练习有爱护环境、不打搅他人、简洁清扫教室等。感官：色板123，培育幼儿辨别颜色的力量。数学：100板熟悉100以内的数序和奇数、偶数。 中班的蒙氏常规礼仪： 1、培育幼儿良好的秩序感，取放工作要有秩序，从哪拿还放到哪里去，爱护环境，爱惜教具。 2、能单独仔细工作，不打搅他人，不破坏环境，能与他人进展合作工作。 3、注意感官力量的培育（如：触觉卡、重量板的练习等）。 4、进展数
25、的对应练习（塞根板i、ii等）。 大班的教具以生活练习及数学教育为主：加法蛇让幼儿练习10以内数的合成为学习 加法做预备。除法板让幼儿学习用除法板做除法为心算做预备。以数学方面为重点 20xx20xx学年下学期鲍峡镇中心幼儿园 蒙氏小班教学工作规划 班主任 龚世仙 一、 班况分析 新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情根本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能积极参加教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡
26、时在教师的帮忙下，完成穿脱衣服；在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，积极动脑；嬉戏时能听教师的指示进展嬉戏，主动参加活动；在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成绩，但是，还有缺乏之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以时机，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手力量与语言表达力量等。 二、本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的根底上，连续抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体效劳，形成集
27、体观念，使幼儿以此为根底，促进全面进展。 三、各个领域的详细内容和要求。 在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并教育幼儿敬重长辈，在园在家一个样。稳固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与教师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达力量。丰富制造嬉戏内容，组织幼儿进展各种制造嬉戏。利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿观看四周的变化，进展幼儿的观看力与思维力量。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮忙幼儿把握新的词汇及含
28、义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进展嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 增加幼儿体质，在日常生活中，每天进展肯定量的运动，以进展体质。依据天气变化，准时为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓舞幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教育幼儿要爱惜自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，制造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解准时表扬鼓舞，以到达
29、教育的效果。 四、家园联系 1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。 2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。 4、 利用下班时间家访，准时反应幼儿在家状况。 五、各项常规教育 1、礼貌常规 引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，相互帮忙，不抢夺东西，不打人，做错事要赔礼，主动说“对不起”。 2、卫生常规 每天晨检时留意提示幼儿衣着干净，小手洁净，不留长指甲，并带一块洁净的手帕；在餐前，入厕后提示幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
30、3、就餐午睡常规 就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔驰。 午睡前知道要先小便，然后在教师帮忙下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 4、上课常规 要求幼儿听到铃声马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不任凭说话，离开座位，留意养成幼儿积极动脑，举手回答下列问题的习惯。 5、课间嬉戏常规 教育幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不任凭拿教师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处
31、。 6、爱惜公物常规 教育幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。 详细措施： 7、在上学期的根底上，渐渐稳固，提高加深幼儿的各种生活自理力量和行为习惯的培育，平常生活中留意观看，准时表扬幼儿的良好行为，每周进展评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。 8、结合教学及嬉戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。 四、本学期将实行的详细措施 1、首先在新学期里使孩子能开心地来园并保持良好的心情。 2、建立肯定的常规，学习生活自理力量。在一日生活的各环节中，依据幼儿的年龄特点和进展状况，进一步提高常规培育的要求。教师的要求要全都，
32、培育中留意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培育洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最洁净。在这个过程中同时培育幼儿的自理力量，培育自理力量要留意循序渐进，赐予帮忙但不包办代替，使幼儿准时获得“我学会了”的成就感，培育幼儿情愿学，情愿做的自信念。 3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，进展大肌肉动作，保证幼儿充分的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有肯定的适应力量，不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜爱的其他材料，爱护和引起幼儿对四周环境、事物的奇怪心和探究欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探究方式直接获得感性阅历，培育
33、幼儿对事物的感受力。 5、抓住幼儿口语进展的关键期，给幼儿营造一个美丽、标准、精确的语言环境，促进幼儿语言的进展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解力量。引导幼儿用简洁句与成人沟通，表达需要与感受，在叙述事情的时候不焦急，学说完整句。 6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时沟通对幼儿的观看分析，共同制定措施，实行全都的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的分散力，群策群力做好工作。 学期规划 篇4 一、指导思想和工作目标： 指导思想：本学期语文组在学校的顽强领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，坚固树立“人人皆能成才”的办学理
34、念，紧紧围绕创立“黔中名校”的办学目标，坚持走“文化立校、品质进展”的办学之路，以阳明文化为特色，以教育教学为中心，以迎接示范性高中复查为抓手，以“狠抓执行力度、提高工作效率、狠抓常规治理、提升教学质量”为工作要求，通过其次批党的群众路线教育实践活动的开展，确保各项工作的顺当完成和教育教学质量的稳步提升。 工作目标： 1、确保示范性高中复查指标中的听课优秀； 2、完成xx县教育评估的各项相关指标； 3、确保XX届高考语文稳步提升； 4、保质保量的完成各年级的教育教学任务； 5、强化落实各项常规，促进教师教学力量的提升。 二、教学工作： 1、严格审核教学规划。第一周教研活动时间检查各位教师的规划
35、以及教学进度表（由各备课组长负责），要全面研读课标，讨论考纲，制定符合本班教学实际的规划，具有操作性。火箭、天骄、卓越班的规划要站在高考的层面来进展教学，为学生今后的进展奠定根底。 2、强化落实教研活动，确保教研活动的实效。每周一次的教研活动是常规，考勤不准代签，请假以教育处的假条为准。教研活动的内容为一节公开课，一节点评课，一节集体备课。公开课要求有教案、说课稿、教学反思（全部是电子稿），教案提前在上课这一周的星期一给备课组长审核签字登记。假如是上得好的课要把它进展录播，作为教学资源保存。点评课必需人人发言，备课组长做好记录，确保不走过场、不做形式。集体备课根据学初的安排，由主备人提交自己的
36、备课资料，大家共同谈论，形成备课组的集体成果，再依据自己班级的实际作适当调整，在下周应用在教学中。假如遇见与教研活动冲撞的活动，教研活动依次顺延。教师的听课记录当场听完后要交给上课教师和该班学习委员签字，否则无效。 3、教案编写标准化。新教师必需手写详案，XX年教龄的教师写略案，XX年以上教龄的教师写简案，但是必需提前一周备好，每周教研活动时间检查下周的教案，备课组长签字并做好统计，以待教育处的检查。（打印稿必需有自己的二次备课痕迹及板书设计） 4、深化改革，打造修中良知教育的课堂教学模式。以迎接示范性高中的复查为契机，加强对课改理论的学习，提高对课改的再次感悟，清楚树立新课改理论，增加课改意
37、识，彻底根治“一言堂”“满堂灌”现象，彻底转变传统教学模式，突出课堂教学的有效性，以学生是否参加学习、师生互动是否融洽、教学是否高效为评价标准，强化教学效果的考核。 5、作业量化有标准，周记作文小练习。高一、高二每周一次周记；两周一次作文，全部写当堂作文或者片段作文（建议作文训练由备课组统一题材和内容）；三维设计的作业要强化训练，安排学生全部做完，教师依据实际状况检查。 6、作业批改注意实效。作业要关注学生的实际，要给程度好的学生布置适合她成长的作业。每一个或者两个单元要进展一次测试，由备课组负责出题，然后监视落实，对消失的问题要准时反应。 7、辅导针对要到位。辅导抓两头，促中间，把班级学生分
38、三个层次，设立三个组长，下设若干行，设若干行长，以此来进展辅导，教师日常作安排，晚自习检查，一周一次，形成常规。必需保证有一个晚自习属于语文。可以到阅览室借阅过期期刊来分班进展阅读，提升学生的阅读水平。 8、一周一文写博客，原创真实300字。教育教学畅快谈，周四之前不要忘。 9、重新启动或申请课题，切实做好讨论，活动至少开展5次，要有记录，有图片影像资料，还要撰写简报，同时有成果，每月一次汇总。 10、积极参与各类竞赛，提升自己的教学科研力量，撰写科研论文。组织学生开展各种竞赛，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，可在高一趣味语文学问竞赛：高二进行一次语文根底学问竞赛，时间在5月上旬。 11、
39、校本开发待加强，本学期启动校本教材的开发工作，确定一个方向：高中语文课本中的文学故事、高中语文成语的故事、高中语文必修教材的板书设计，等等。然后集全组之力，开发修中语文学科的校本教材。 三、详细活动安排： 3月份 1、制定好教研组、各备课组工作规划和教师教学规划。 2、语文组良知高效教学模式的打造。 3、集体备课（高一、高二、高三）。 4月份 1、第一次教学常规工作检查。 2、课题工作的稳步推动。 3、集体备课（高一、高二、高三）。 学期规划 篇5 一、指导思想 以学校工作规划以及数学教研组工作规划为依据，在全面实施其次轮课改正程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的讨论，积极探究符
40、合新课程理念的初中数学的学习方式。结合六七年级数学的实际状况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的讨论和实践作为重要的组合平台，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 1.加强学习数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。以学校“义务教育阶段学生良好学习方式的养成教育”的课题讨论为核心，着力提升课堂效能，大力加强科学讨论，促进教师业务水平的提高和学生学习力量的提升。 2.积极开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习气氛。 3.构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导学生多角
41、度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的共性。 4.做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习兴趣。 5.努力使备课组活动有序性、系列化，仔细落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定课题、定内容、定主讲;加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学教师的教学水平。 三、工作规划： 1、有规划仔细地组织备课组活动，进展备课分工，仔细进展教学讨论，提高教学质量，保质保量地完成学校以及数学教研组布置的各项工作。 2、加强备课组建立，备课组必需定时开
42、展活动，并且有活动记录。注意备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。活动主要内容是：教材进展钻研，仔细分析教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学状况，特殊是学生的学习状况，讨论教法和学法。重视培育学生形成良好的学习心理品质，改良教学方法。精选例题和习题，合理掌握作业量。加强教法讨论，做好教学质量分析，准时反应调控。 3、课堂上要真正面对全体学生，做好“因材施教”工作，加强根底学问和根本技能的培育和训练，进一步开展探究性学习合作性学习，营造学生主动参加教学活动的课堂气氛，加强学习方法的指导，重在培育学生的学习兴趣，使学生把握科学有效的学习方法并养成良
43、好的学习习惯，培育学生自学力量，独立分析问题和解决问题的力量。注意培优补差，提高教学质量。 4、作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有催促。要提倡教师自己动手，细心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。 5、仔细做好听课、评课活动。每位教师每学期要仔细听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来相互促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的有效性。有时机外出听课，要仔细撰写听课体会，汲取外校的教育教学先进阅历，取长补短，提高自身的素养水平。 6、努力抓好学问树，数学名题和错题集的整理三项工作。让学生边学习，边总结，不断提高他们对数学学问构造的建构，在头脑中形成清楚的学问网络。数学名题是用来提高学生对待数学的兴趣和数学素养的重要手段，要精选题目，教给学生方法，做好定期展评。错题集是进展学习反思的重要手段，每次周末整理3-5道典型错题，要求写出错解，反思和正解及收获。反思和收获要用红笔书写，以示醒目，为以后复习使用。 在新的学期，为了确保学生学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成，我们在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯