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1、 作者简介 词语学习 阅读理解李少白笔名少白。李少白笔名少白。1939年生，年生，湖南宁乡县人，中国作家协会会湖南宁乡县人，中国作家协会会员。出版有儿童诗集长胡子的员。出版有儿童诗集长胡子的娃娃捎给爱美的孩子小娃娃捎给爱美的孩子小小蝌蚪会唱歌少先队活动朗小蝌蚪会唱歌少先队活动朗诵诗淡绿的月亮，童话集诵诗淡绿的月亮，童话集大尾巴奇遇记傻熊多多的大尾巴奇遇记傻熊多多的故事等。还写过不少歌词，由故事等。还写过不少歌词，由他作词的儿童歌曲我向党来唱他作词的儿童歌曲我向党来唱支歌获第二次全国少年儿童文支歌获第二次全国少年儿童文艺创作评奖二等奖；来吧，来艺创作评奖二等奖；来吧，来踢球在踢球在1988年世界
2、儿童音乐年世界儿童音乐节中获奖。节中获奖。翱翔翱翔刚劲刚劲端庄端庄领略领略装点装点飞翔飞翔苍劲苍劲庄重庄重领会领会装饰装饰刚劲刚劲崭新崭新端庄端庄贫穷贫穷铭记铭记柔和柔和陈旧陈旧轻浮轻浮富裕富裕遗忘遗忘1.1.这首诗主要这首诗主要写了什么？写了什么？2.2.理清这首诗的理清这首诗的结构结构。3.3.感情朗读，感情朗读，品句悟情品句悟情。课文朗读课文朗读 这首诗作者以新时代中华少年的视角激这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的
3、自豪之情，同时向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。也表达了中华少年建设中华的坚强决心。这首诗主要写了什么？这首诗主要写了什么？第一部分：（第一部分：（1）以壮丽的神州大地做背景引出中华以壮丽的神州大地做背景引出中华 少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。第二部分：第二部分：（24）写祖国锦绣的山川、悠久的文化、写祖国锦绣的山川、悠久的文化、特有的民族传统风俗哺育了中华少年。特有的民族传统风俗哺育了中华少年。第三部分：第三部分：（5）回顾中华母亲的艰难历程，晓喻回顾中华母亲的艰难历程，晓喻 中华少年应该继承先辈的志愿。中华少年应该继
4、承先辈的志愿。第四部分：第四部分：（67）写中华少年的誓言，表达了中写中华少年的誓言，表达了中 华少年的坚强决心和豪迈情怀。华少年的坚强决心和豪迈情怀。第五部分：第五部分：（8）全诗的总结。全诗的总结。划出描写祖国锦绣划出描写祖国锦绣山川的词语。山川的词语。划出描写悠久的历划出描写悠久的历史文化的词语。史文化的词语。划出描写传统节日划出描写传统节日的词语。的词语。啊！是啊！是七月的星火，南湖的航船七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。让东方雄狮从噩梦中奋起。“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。中华啊！展开了崭新的画卷。五十六朵鲜花五十六朵鲜花
5、竞相开放，竞相开放，装点祖国万里大花园。装点祖国万里大花园。指中国共产党指中国共产党。指五十六个民族。指五十六个民族。指改革开放。指改革开放。到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略领略枫桥的钟声枫桥的钟声，大漠的孤烟大漠的孤烟。请写出划线词语的相关的诗句请写出划线词语的相关的诗句。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。长河落日圆。1.我们铭记着中华母亲的功德，我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。更不忘她承受的千灾百难。黄河纤夫拉不直问号般的身
6、躯，黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句巧妙这两句巧妙过渡过渡。“我们铭记着中华我们铭记着中华母亲的功德母亲的功德”一句承上，是对一句承上，是对2 2、3 3、4 4小小节的总结，节的总结，“更不忘她承受的千灾百难更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。后面选是启下，领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。屈辱，告诉我们落后就会被挨打。划线的句子是什么划线的句子是什么句，在文中起什么句，在文中起什么作用？作用？2.2.要做旗舰去长风破浪，要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。要用爱心把世界相连。这是中华少年的铿锵誓言，这是中华少年的铿锵誓言，表达表达了中华少年建设中华的坚强决心了中华少年建设中华的坚强决心。这。这四个四个排比排比句和前面四个句和前面四个“不不”字句形字句形成鲜明对比，再加押成鲜明对比，再加押“an”“an”字韵，读字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。的爱国之心、自豪之情尽情流露。这四句诗运用了什这四句诗运用了什么修辞手法，表达么修辞手法，表达了什么？了什么？