社会实践策划活动方案.doc

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1、 社会实践策划活动方案5篇 幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培育幼儿良好行为习惯、奠基人生最正确开端的工作，更是提高全民族素养，构建和谐社会的需要。 为了推动和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生进展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪气氛。经讨论，打算_学年为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，特提出如下实施方案。 一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想 丰富幼儿园的德育教育内容，增加幼儿德育教育的实效性，不断培育幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营

2、造崇尚文明、讲究礼仪的校园气氛，扎实推动校园文明建立，加快构建文明和谐的校园。 二、幼儿礼仪教育实践活动的目标 以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培育幼儿愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品行的形成奠定坚实的根底;教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲标准、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”;通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、到处讲礼仪”的“以人为本，和谐进展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。 三、幼儿

3、礼仪教育实践活动的内容 将学习礼仪、实践礼仪、展现礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。 1、学习礼仪： 让幼儿了解和把握与自己日常生活和学习亲密相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问。 2、实践礼仪： 让每个幼儿都参加到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培育幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的进展。 3、展现礼仪： 通过开展校园礼仪风采展现、文明礼仪行动“小天使”评比等活动，呈现我园在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。 4、宣传礼仪： 通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的叙述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪建议书的发放、开展

4、礼仪教育主题宣传实践活动等，向家庭、社会进展礼仪学问的宣传，让幼儿在参加和体验中成为文明礼仪的宣传者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好气氛。 四、幼儿礼仪教育实践活动的主要活动 (一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动 1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动，培育幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过标准的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。 2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动，培育幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、敬重教师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。 3、开展“文明习惯伴我行”宣传教

5、育活动，培育幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯。 (二)开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动 1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培育幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。 2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培育幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。 3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培育幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。 (三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动 1、“我与文明手拉手”实践活动之：进行“小手牵大手”告辞不文明行为签名活动。 2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开

6、展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。 3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪建议书，向社区居民宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪学问。 4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“插礼仪小红旗”、“今日我做到了吗”礼仪细节养成实践状况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发觉”、“我要学习他(她)”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、详细化、使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。 (四)开展“文明礼仪伴我行”系列展现活动 1、进行幼儿讲礼仪故事竞赛。 2、进行校园礼仪学问竞

7、赛活动。全体家长参与“礼仪学问”竞赛(书面)，各班选派幼儿参与幼儿园“礼仪学问”大赛。 3、举办“小绅士、小淑女”形象展现活动。 4、举办“文明礼仪”摄影展。 5、进行“文明礼仪伴我行”画展。 五、幼儿礼仪教育实践活动的详细措施 (一)加强领导，构建组织络。 幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，制定行动规划和实施方案。建立园长德育副园长年级组长班主任为骨干的全体教职员工参加的全员德育络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教育活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。 (二)广泛发动，加强培训。 进行文明礼仪教育活动启动仪式。进展全面发动，在全园师生和家长中广泛开展宣传教育，明确幼儿礼仪教育的重

8、要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互催促、相互促进的良好气氛。 对全体教职工进展礼仪学问专题辅导，要求全体教师为人师表，在文明礼仪上领先垂范，言传身教，寓礼仪教育于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。 (三)创设环境，营造气氛。 校园环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐美丽的校园物理环境，努力让校园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践礼仪教育供应环境支撑。其次、对校园的人文环境作细心规划与设计，在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语;开拓名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文

9、明礼仪格言;布置“礼仪树”等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪学问。第三，通过校园站、“丫丫”播送、家园小天地专栏、“五彩贝”园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参加”的良好气氛，促使师幼在日常工作和生活中讲标准、讲礼仪、讲公德、讲文明。 (四)编写教材，学以致用。 1、编写幼儿礼仪教育教材，教材的选择，应遵循以下特点： (1)专业、科学，符合幼儿认知特点; (2)教育形式多样，能够调动幼儿的积极性; (3)教学案例丰富，教师的可操作性强; (4)教学内

10、容要贴近幼儿生活，有用性强。 2、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言每天讲。礼仪儿歌人人吟。 3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪教育与课堂教学严密结合。 4、采纳多种礼仪教学形式，提高教育效果： (1)故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地承受故事中的教育内容。 (2)行为辨析法：依据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对大事的评议中辨别美丑、善恶，知道好与不好?为什么?怎么办? (3)示范演示法：依据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮忙和指导幼儿把握正确的行为方法，为其树立行为典范。 (4)情景表演法：“我听到了，

11、就遗忘了;我看到了，就记住了;我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和稳固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。 (5)嬉戏童谣法：调整学习气氛，使幼儿在轻松开心中获得学问。 (6)活动竞赛法：采纳幼儿喜闻乐见的形式进展竞赛，如：“漫画竞赛”、礼仪学问竞赛、进展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。 (五)制订幼儿文明礼仪常规，让幼儿在体验中承受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为幼儿的自觉行动。 (六)编发幼儿园文明礼仪手册，让幼儿了解和把握与自己日

12、常生活、学习亲密相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问。 (七)树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体”评比条件。班级每个月评比一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”;幼儿园每学期评比一次“礼仪之星”;每学年评比一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪典范，发挥先进典型的示范和辐射作用，鼓励幼儿积极参加学习礼仪、实践礼仪、展现礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。 (八)加强家园、社区的联系，增加文明礼仪教育的有效度。 1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭

13、，走向社会，宣传礼仪学问，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面。 2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调全都，同步教育，增加文明礼仪教育的有效度。 3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪建议书”，宣传社会主义荣辱观，传播文明礼仪学问。 (九)建立监控鼓励机制，提高文明礼仪建立成效 将文明礼仪教育活动开展状况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪学问竞赛、幼儿文明礼仪展现等活动，检验学习礼仪学问的成果。对主题教育实践活开工作成效显著的班级和个人赐予表彰。 六、幼儿礼仪教育实践活动的要求 1、细心规划，仔细实施。

14、各班要结合本班级实际，仔细制定班级幼儿礼仪教育实施方案，把文明礼仪教育抓在实处。 2、深入调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素养的摸底调研，有针对性地提出文明礼仪建立的详细任务，形成相应的文明礼仪建立制度，制订幼儿文明礼仪标准，仔细开展礼仪教育实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑;要建立文明礼仪检查评比制度，表扬先进，鞭策后进;要建立文明礼仪建立例会工作制度，定期沟通阅历，改良工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建立的针对性和实效性。 3、丰富载体，狠抓落实。要创新活动形式和内容，使礼仪教育的活动形式多样、教育内容丰富，取到实效。 4、注意“四结合”，做好“六个抓”，丰富文明礼仪建立内容。 “四

15、结合”： 1、礼仪教育与课堂教学严密结合。 2、礼仪教育与幼儿日常行为标准养成教育严密结合。 3、礼仪教育与各种丰富多彩的活动严密结合。 4、礼仪教育与文明班级评比严密结合。 “六个抓”： 1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由园长带着4位小朋友(大班幼儿)“站岗”，一直园的小朋友、教师鞠躬问好。 2、抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。 3、抓区角活动，培育幼儿间的合作、谦让、协商的力量。 4、抓一日生活环节教育。 5、抓“三习惯”培育。(包括生活习惯、学习习惯、行为习惯)对幼儿进展系统的养成教育。 6、抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等

16、传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。 幼儿园教育指导纲要提出：品德教育应以情感教育和培育良好的行为习惯为主，留意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的一个重要组成局部，是道德修养的外在表达。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采纳晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的典范示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在嬉戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中稳固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，信任我们的礼仪教育肯定会卓见成效的。 社会实践筹划活动方案篇2 为丰富全校少先队员暑期生活，促进少先队员安康成

17、长、全面进展，依据市教育局20_年“七彩的夏日”暑期活动指导意见，充分结合“做一个有道德的人”主题教育实践活动和文明礼仪养成教育实践等工作特点，根据贴近实际、贴近生活、贴近未成年人、贴近暑期工作特点的原则，特制订我校20_年“七彩的夏日”暑期系列活动方案，现将有关事项通知如下：请各班结合实际，仔细组织实施。 【活动内容】 一、以“红领巾寻访最美家乡人”为主题，深入推动暑期实践活动 在班主任或家长的带着下，少先队员组成寻访小队，与寻访对象进展一次面对面活动，以微图、微文、微视频等形式，记录寻访过程，了解寻访对象的先进事迹，请他们叙述怎样通过自己的详细行动，实现人生的价值追求。以“漂亮故事”、“漂

18、亮家乡”、“漂亮幻想”为主题，三五年级各班上交2篇450字以内征文;寻访记实2个(微视频)。 二、以“尚德习礼悦读生活”为主题，深入推动暑期实践活动 1。博览众长，提高个人素养和阅读力量。 制订一份暑期学习规划，合理安排作息时间，养成良好的学习和生活习惯，按时完成暑假作业。利用假期至少读两本有益的书籍，依据教师的要求写好读书笔记或读后感。 学习一点生活自理的本事，帮父母做力所能及的家务劳动，在家庭休闲中体验亲情的珍贵、家庭的温馨、父母的辛苦、生活的美妙。 2。查找身边的礼仪之星边找边拍。 由各班班主任广泛发动学生，组建“查找身边的礼仪之星”小记者团，着眼家庭、学校、社会三大成长空间，由学生主动

19、查找，发觉知礼、守礼、行礼的身边人、身边事，用DV、相机、手机等捕获并记录事情经过和动人瞬间本次活动以微视频展现为主要形式。 内容要紧扣主题、导向鲜亮，真实可信、详细可感，以小见大、启迪人心，充分展现学生“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，学礼仪、知礼仪、行礼仪，践行“八礼四仪”，争做文明有礼学生的典型事迹和动人瞬间。 全部视频风方式不限(文件为WMV格式，时长不少于30秒，不超过4分钟)。15年级每班上交3个。 【实施要求】 1。各班依据学校暑期活动方案在放假前以班级(年级)为单位，指导学生制订好暑期生活规划，并通过电话、随访、电邮、等方式建立学生暑期活动家校联盟。 2。各班要加强

20、对学生暑期活动的安全法制教育，尤其要加强对游泳、交通、上网、卫生等方面安全防范意识和遵纪守法教育，确保学生度过一个既安康又开心、既轻松又充实的暑假。 3。开学初，各班在组织学生暑期活动的根底上，撰写学生暑期活开工作总结，并供应相关典型材料(图片)，于9月15日前以电子稿形式发至网上邻居/德育处/_。 社会实践筹划活动方案篇3 大学生社会实践活动是引导学生走出校门、接触社会、了解国情，使理论与实践相结合、学问分子与工农群众相结合的良好形式;是大学生投身改革开放，向群众学习，培育熬炼才能的重要渠道;是提高思想觉悟、增加大学生效劳社会意识，促进大学生安康成长的有效途径。为此，今年寒假_学院连续组织在

21、校大学生开展社会实践活动。现将有关事宜通知如下： 一、活动内容及形式 本次社会实践依据实际状况将针对不同年级大学生有与其相应的活动要求。 1、大一学生以家庭角色体验和回访母校为主绽开。在实施过程鼓舞大一的同学多接触社会、了解社会、认知社会。 (1)、“相约山大励志启航”回访母校活动(主要针对山东省省外的同学们)。同学可以跨院、跨校组建社会实践队伍，在寒假期间，开展以“相约山大励志启航”为主题的社会实践活动。活动将组织开展以感恩母校为主要内容的个人状况汇报会、以魅力山大为主要内容的大学介绍宣讲会、以励志启航为主要内容的学习阅历沟通会、以相约山大为主要内容的招生政策座谈会为根本形式，各分队可在此根

22、底上，创新和丰富内容、方式、渠道等。通过此次活动，进一步加深中学生对山东大学的了解与认同，让更多优秀的学生接近了解山东大学的学习和生活，充分呈现山大的优良校风与山大学子的风采，每个团队5-8名队员，并选拔推选出1名队长，拟走访中学数不少于6所，以全国百强中学、学校生源基地为重点。 (2)、家庭角色体验活动(主要针对于山东省省内的同学们)。为了促进学生与父母之间的沟通与沟通，而且使活动成员真正意识到感恩父母的重要性和自己所应担当的家庭责任，使学生形成良好的家庭观念和仔细负责的人生态度，将进展家庭角色体验活动，为将来担当家庭、事业的重任奠定根底。 2、二年级学生对社会实践有了更深的理解和感悟，结合

23、在校期间的专业根底课程学习，应加强对专业的实践认知，学院要求大家利用寒假期间采访一位与本专业相关的个人或是相关企业代表进展采访，并写出自己的感悟心得，然后制定出自己的生涯规划表。心得不少于20_字，最终会参照心得进展本学年社会实践考核评比。 3、三年级学生寒假社会实践要求大家参加岗位体验与就业岗位实习，将所学的理论学问与实践结合起来，培育勇于探究的创新精神，提高动手力量，加强社会活动力量，严厉学习态度，开拓视野，培育生产实际中讨论、观看、分析、解决问题的力量。从而为以后走上工作岗位打下坚实的根底。实践期间要撰写不少于20_字的实习心得，参加社会实践考核评比。 4、四年级学生寒假社会实践根据自愿

24、参加的原则，鼓舞大家以个人或团队的形式积极参加就业实习、科技工程合作，已签约的同学可以到签约单位进展岗位实习等实践活动。实践期间可以撰写实践心得。 二、工作要求及总结考核 寒假社会实践活动作为20_年学生社会实践活动的重要组成局部纳入_学院学生社会实践组织工作，各队要解放思想，集思广益，扎实推动该活动的创新。活动开展过程中，留意做好活动记录，并留下照片、视频资料;活动完毕后，各个成员需要撰写20_字的心得体会，填写写实记录及考核登记表;各分队要仔细进展活动总结，撰写团队社会实践活动总结等。 对于大一年级的学生，开学后需上交纸质版及电子版20_字的个人心得，需仔细撰写写实记录及考核登记表(20_

25、年9月份开学与暑假社会实践白皮书一起上交)。此外，进展回访母校活动的队长需上交团队结题书，以及活动的照片或视频资料。对于大二年级学生，开学后需上交纸质版及电子版20_字的个人心得;对于大三年级学生，开学后需上交纸质版及电子版20_字的实习心得。学院会针对大二、大三年级学生撰写的心得体会举办评比活动，设立一、二、三等奖，评比出优秀的心得感悟。 各类纸质版与电子版材料由团支书汇总收齐，详细的上交方式和时间另行通知。 社会实践筹划活动方案篇4 活动名称：郊游活动规划书我们的规划 活动背景： 由于幼儿已经积存了郊游活动的阅历，所以可以让幼儿尝试自己来选择外出活动的地点、内容，选择自己的玩伴，让幼儿学着

26、规划、自己预备物品，在亲身实践中学习自主选择、自我安排、自我治理，体验做小仆人的欢乐，社会实践活动方案选。 制作规划书的过程不但是幼儿沟通个体阅历完成任务的过程，更重要的是由于规划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工，是孩子合作力量提高的一个重要途径。 活动目的： 1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定郊游规划，尝试安排自己的活动。 2、在协商、争论、分工等过程中提高同伴间的相互合作力量。 活动预备： 1、幼儿已有出游阅历。 2、在成人的帮忙下了解收集外出活动地点的信息。 活动过程： 一、争论外出目的地。 1、幼儿沟通介绍各自收集到外出活动地点的信息。 2、幼儿投

27、票选举出自己想去的地方，得票最多的地点便成为班级推选的外出地点。 二、幼儿自由结伴争论制订“去郊外的规划书”。 1、幼儿自由结伴商议 l 去郊外的目的。 l “怎么去，带什么?” l 分工：“谁记录，谁沟通?” 2、幼儿制定规划书 教师指导：启发幼儿用多种符号记录小组的争论结果，工作总结社会实践活动方案选。 3、共享沟通。 三、实施规划书。 活动效果： 由于幼儿前期收集的外出活动地点信息预备充分，所以在共享沟通中发言踊跃，大家竭力推举了很多活动地点，如东方绿洲、东方明珠电视塔、外滩、城隍庙等等，最终城隍庙以最高票数成为了这次大家外出活动点。 幼儿以4-6名为一组商议他们这次郊游的目的，有的小组

28、说：“我们去写生。”有的小组说：“我们去买城隍庙的特产。”有的说：“我们看民间艺人做工艺品。”大家争先恐后地讲着自己的想法。小组的记录员把大家的想法一一记录了下来。只见要去写生的小组在纸上画了笔和纸，说要买特产的小组在纸上写了“五元”的字样，更多的小组画了一包包的小零食，从中表达了幼儿多元的记录方式。 孩子们依据自己已有的阅历用不同的方法进展设计，有的用表格式，有的用箭头来表示，有的把规划书的各个不同内容设计成一幅幅画面，好象一个完整的故事，在共享沟通中大家学习了不同的记录方法。 虽然幼儿规划书有些稚拙，但这是孩子们自己努力完成的杰作，表达了孩子们自己的想法。幼儿以高涨的热忱在成人的帮忙和支持

29、下有规划地一步步去实施，实现着自己的想法和愿望。 在一系列的制定、沟通、实践过程中，孩子们真正了解了自己的需求，学会了合理安排，条理性和规划性明显增加。大家惊喜地发觉：会按序做事的孩子多了;带着工具自己解决问题的孩子多了;相互关怀、相互帮忙的情景多了。孩子们体验到了与同伴相互沟通、协作、沟通的欢乐。 反思与建议： 1、外出活动规划书可以从小班开头尝试实施： l 小班幼儿就郊游所带食品进展自主争论，教师可以借助图片围绕“带什么食品适宜”绽开话题，绽开详细形象的活动帮忙孩子理解，提升阅历。 l 中班可以从选择便捷的交通工具入手，围绕这方面每个幼儿独立制作一份规划书，随后规划书相像的幼儿一起实施。

30、2、幼儿自由结伴时关注幼儿的力量差异，教师引导力量强的幼儿分工商议合作中学会妥协，鼓舞力量弱的幼儿大胆地表达自己的想法。 3、规划书不能只停留在书面上，重要的是让孩子按规划书去实践，清晰自己该做什么，先做什么，要做什么，削减盲从性，学会安排，有主见。 4、规划书制订后，成人要赐予支持和帮忙下，鼓舞幼儿按规划实施。 社会实践筹划活动方案篇5 时间： 20_年10月28日 地点： 惠泽公园 1、活动对象：小班四个班级全部幼儿 2、教师安排：幼儿排队分两组，每班两名教师协调负责。 设计思路： 现在的孩子大多都是独生子，家长的过度溺爱使我们的孩子失去了劳动的时机，为了培育孩子爱劳动的意识，体验劳动的欢

31、乐，依据小班幼儿的年龄特点，我们选定了离幼儿园较近的公园为活动地点，让孩子们通过观看公园的美景及地面垃圾形成的比照，亲自拣拾扔弃物。 一、活动目的： 1、通过亲自拣拾扔弃物，体验劳动的欢乐。 2、萌发幼儿爱劳动的情感。 3、激发幼儿爱护环境的意识。 4、提高幼儿的社会实践力量培育幼儿的团队意识. 二、活动行径： 红星幼儿园步行经过政府-穿过公路到达公园-拣拾草坪及地面上的扔弃物-清点人数，返回幼儿园 三、活动需求及预备工作： 每班安排两名幼儿家长跟队，帮助本班教师。 教师：毕婧钰邢丽君吴雅妮燕亚妮赵丽丽白羚原喆芳崔晓瑜 主要负责人：毕婧钰吴雅妮白羚原喆芳 1、活动前做好发动工作，并将路线设计好。 2、预备物品：每人带一个垃圾袋相机旗一面 四、延长活动： 要求幼儿回家后向爸爸妈妈及家人宣传不乱扔垃圾，爱护环境。