电路实验报告(8篇).docx

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1、 电路实验报告(8篇)电路试验报告1 电路试验，作为一门实实在在的试验学科，是电路学问的根底和依据。它能够帮助我们进一步理解稳固电路学的学问，激发我们对电路的学习兴趣。在大二上学期将要完毕之际，我们进展了一系列的电路试验，从简洁基尔霍夫定律的验证到示波器的使用，再到一阶电路，一共五个试验，经过这五个试验，我对电路试验有了更深刻的了解，体会到了电路的奇妙与微妙。可是说实话在做这次试验之前，我以为不会难做，就像以前做的试验一样，操作应当不会很难，做完试验之后两下子就将试验报告写完，直到做完这次电路试验时，我才明白其实并不简单做。它真的不像我想象中的那么简洁，天真的以为自我把平常的理论课学好就能够很

2、顺当的完成试验，事实证明我错了，当我走上试验台，我意识到要想以优秀的成绩完成此次全部的试验，难度很大，但我明白这个难度是与学到的学问成正比的，所以我想说，虽然我在试验的过程中遇到了不少困难，但最终的成绩还是不错的，由于我究竟在这次试验中学到了很多在课堂上学不到的东西，终究使我在这次试验中受益匪浅。 下头我想谈谈我在所做的试验中的心得体会： 在基尔霍夫定律和叠加定理的.验证明验中，进一步学习了基尔霍夫定律和叠加定理的应用，依据所画原理图，连接好实际电路，测量出试验数据，经计算试验结果均在误差范围内，说明该试验做的胜利。我认为这两个试验的试验原理还是比拟简洁的，但实际操作起来并不是很简洁，至少我觉

3、得那些行行色色的导线就足以把你绕花眼，所以我想说这个试验不仅仅是对你所学学问把握情景的考察，更是对你的急躁和视力的一种考验。 在戴维南定理的验证明验中，了解到对于任何一个线性有源网络，总能够用一个电压源与一个电阻的串联来等效代替此电压源的电动势us等于这个有源二端网络的开路电压uoc，其等效内阻ro等于该网络中全部独立源均置零时的等效电阻。这就是戴维南定理的详细说明，我认为其实质也就是在阐述一个等效的概念，我想无论你是学习理论学问还是进展实际操作，只要抓住这个中心，我想可能你所遇到的续都问题就能够迎刃而解。可是在做这个试验，我想我们应当留意一下万用表的使用，尽管它的操作很简洁，但假如你马虎大意

4、也是完全有可能出错的，是你整个的试验前功尽弃！ 在接下来的常用电子仪器使用试验中，我们选择了对示波器的使用，我们经过了解示波器的原理，初步学会了示波器的使用方法。在试验中我们观看到了在不一样频率、不一样振幅下的各种波形，并且经过毫伏表得出了在不一样情景下毫伏表的读数。 总的来说，经过此次电路试验，我的收获真的是蛮大的，不只是学会了一些一齐的使用，如毫伏表，示波器等等，更重要的是在此次试验过程中，更好的培育了我们的详细试验的本领。又由于在在试验过程中有很多试验现象，需要我们认真的观看，并且分析现象的缘由。特别有时当试验现象与我们估计的结果不相符时，就更加的需要我们认真的思索和分析了，并且进展适当

5、的调整。所以电路试验能够培育我们的观看本领、动手操做本领和独立思索本领。 电路试验报告2 一、试验目的 1、学会互感电路同名端、互感系数以及耦合系数的测定方法。 2、理解两个线圈相对位置的转变，以及用不同材料作线圈铁芯时对互感的影响。 二、原理说明 1、推断互感线圈同名端的方法 （1）直流法 如图19-1所示，当开关S闭合瞬间，若毫安表的指针正确，则可断定“1”，“3”为同名端；指针反偏，则 “1”，“4”为同名端。 （2）沟通法 如图19-2所示，将两个绕组N1和N2的任意两端（如2，4端）联在一起，在其中的一个绕组（如N1）两端加一个低电压，用沟通电压分别测出端电压U13、U12和U34。

6、若U13是两个绕组端压之差，则1，3是同名端；若U13是两个绕组端压之和，则1，4是同名端。 2、两线圈互感系数M的测定。 在图19-2的N1侧施加低压沟通电压U1，测出I1及U2。依据互感电势E2MU20=MI；可算得互感系数为 M=U2I1 3、耦合系数K的测定 两个互感线圈耦合松紧的程度可用耦合系数K来表示 K=M/L1L2 先在N1侧加低压沟通电压U1，测出N1侧开路时的电流I1；然后再在N2侧加电压U2，测出N1侧开路时的电流I2，求出各自的自感L1和L2，即可算得K值。 三、试验设备 1、直流电压、毫安表； 2、沟通电压、电流表； 3、互感线圈、铁、铝棒； 4、EEL-06组件（或

7、EEL-18）;100/3W电位器，510/8W线绕电阻，发光二极管。 5、滑线变阻器；200/2A（自备） 四、试验内容及步骤 1、分别用直流法和沟通法测定互感线圈的同名端。 （1）直流法 试验线路如图19-3所示，将N1、N2同心式套在一起，并放入铁芯。U1为可调直流稳压电源，调至6V，然后转变可变电阻器R（由大到小地调整），使流过N1侧的电流不超过0.4A（选用5A量程的数字电流表），N2侧直接接入2mA量程的毫安表。将铁芯快速地拔出和插入，观看毫安表正、负读数的变化，来判定N1和N2两个线圈的同名端。 （2）沟通法 按图19-4接线，将小线圈N2套在线圈N2中。N1串联电流表（选05A

8、的量程）后接至自耦调压器的输出，并在两线圈中插入铁芯。 接通电路源前，应首先检查自耦调压器是否调至零位，确认前方可接通沟通电源，令自耦调压器输出一个很低的电压（约2V左右），使流过电流表的电流小于1.5A，然后用020V量程的沟通电压表测量U13，U12,U34,判定同名端。 拆去2、4联线，并将2、3相接，重复上述步骤，判定同名端。 2、按原理说明2的步骤测出U1，I1，U2，计算出M。 3、将低压沟通加在N2侧，N1开路，按步骤2测出U2，I1，U1。 4、用万用表的R1档分别测出N1和N2线圈的电阻值R1和R2。 5、观看互感现象 在图19-4的N1侧接入LED发光二极管与510串联的支

9、路。 （1）将铁芯渐渐地从两线圈中抽出和插入，观看LED亮度的变化及各电表读数的变化，记录现角。 （2）转变两线圈的相对位置，观看LED亮度的变化及仪表读数。 （3）改用铝棒代替铁棒，重复(1),(2)的步骤，观看LED的亮度变化，记录现象。 五、试验留意事项 1、整个试验过程中，留意流过线圈N1的电流不超过1.5A，流过线圈N2的电流不得超过1A。 2、测定同名端及其他测量数据的试验中，都应将小线圈N2套在大线圈N1中，并行插入铁芯。 3、照实验室各有200，2A的滑线变阻器或大功率的负载，则可接在沟通试验时的N侧。 4、试验前，首先要检查自耦调压器，要保证手柄置在零位，因试验时所加的电压只

10、有23V左右。因此调整时要特殊认真，当心，要随时观看电流表的读数，不得超过规定值。 电路试验报告3 一、 试验目的与要求 熟识门电路规律功能，并把握常用的规律电路功能测试方法。 熟识RXS-1B数字电路试验箱。 二、 方法、步骤 1. 试验仪器及材料 1) RXS-1B数字电路试验箱 2) 万用表 3) 器件 74LS00 四2输入与非门1片 74LS86 四2输入异或门1片 2. 预习要求 1) 阅读数字电子技术试验指南，懂得数字电子技术试验要求和试验方法。 2) 复习门电路工作原理及相应规律表达式。 3) 熟识所用集成电路的外引线排列图，了解各引出脚的功能。 4) 学习RXB-1B数字电路

11、试验箱使用方法。 3. 说明 用以实现根本规律关系的电子电路通称为门电路。常用的门电路在规律功能上有非门、与门、或门、与非门、或非门、与或非门、异或门等几种。 非规律关系：Y=A 与规律关系：Y=AB 或规律关系：Y=AB 与非规律关系：Y=AB 或非规律关系：Y=AB 与或非规律关系：Y=ABCD 异或规律关系：Y=AB 三、 试验过程及内容 任务一：异或门规律功能测试 集成电路74LS86是一片四2输入异或门电路，规律关系式为1Y=1A1B，2Y=2A2B， 3Y=3A3B，4Y=4A4B，其外引线排列图如图1.3.1所示。它 的1、2、4、5、9、10、12、13号引脚为输入端1A、1B

12、、2A、2B、3A、3B、4A、4B，3、6、8、11号引脚为输出端1Y、2Y、3Y、4Y，7号引脚为地，14号引脚为电源+5V。 （1）将一片四2输入异或门芯片74LS86插入RXB-1B数字电路试验箱的任意14引脚的IC空插座中。 （2）按图1.3.2接线测试其规律功能。芯片74LS86的输入端1、2、4、5号引脚分别接至数字电路试验箱的任意4个电平开关的插孔，输出端3、6、8分别接至数字电路试验箱的电平显示器的任意3个发光二极管的插孔。14号引脚+5V接至数字电路试验箱的+5V电源的“+5V”插孔，7号引脚接至数字电路试验箱的+5V电源的“”插孔。 （3）将电平开关按表1.3.1设置，观

13、看输出端A、B、Y所连接的电平显示器的发光二极管的状态，测量输出端Y的电压值。发光二极管亮表示输出为高电平（H），发光二极管不亮表示输出为低电平（L）。把试验结果填入表1.3.1中。 1A 1B 1Y 2A 2B 2Y VCC 4B 4A 4Y 3B 4A 3Y 图1.3.1 四2输入异或门74LS86外引线排列图 将表中的试验结果与异或门的真值表比照，推断74LS86是否实现了异或规律功能。依据测量的VZ电压值，写出规律电平0和1的电压范围。 任务二：利用与非门掌握输出 选一片74LS00，按图1.3.3接线。在输入端A输入1HZ连续脉冲，将S端接至数字电路试验箱的任一规律电平开关，3接发光

14、二极管的插孔。设置电平开关，观看发光二极管。 S 74LS00 图1.3.3与非门掌握输出的连接图 四、 数据处理分析 分析： 74LS86上1,2,3构成异或门电路，4,5,6构成异或门电路。把3,10连接，6,9连接，再和8也构成异或门电路。7接GND，14接Vcc。异或门电路，只有在两端输入一样信号时，才会输出“0”；输入不同信号时，输出“1”。A,B,Y也组成一个异或门电路，原理一样。试验说明，当K0，K1一样时，A是0；不同A是1；当K2，K3一样时，B是0；不同B是1；当A，B一样时，Y是0；不同Y是1；所以阅历证正确。另外，当接入5V时，Y的电压在0.15V左右代表“0”，在3.

15、4V左右代表“1”。 任务二 当2接入是绿灯（0）时，3亮红灯（1）； 当2接入是红灯（1）时，3的灯绿红闪耀（0-1）。 分析： 与非门电路，Y=AB A是1,0变化的。当A为0，AB则为0，AB非则为1.Y亮 红灯。当A为1时，B为1，则结果是0；B为0，则结果是1。所以Y的灯红绿闪耀。 五、 试验结论 1. 异或门的特点是“一样出0，相反出1”,在试验箱上表现为同时输入高电平或低电平常输出低电平，否则输出高电平； 2. 2.与非门同时输入高电平常输出低电平，其他输入都输出高电平； 3. 与非门一端接入连续脉冲，另一端输入低电平常，输出都是高电平， 接入高电平常，输出与脉冲相反的波形。 电

16、路试验报告4 一、试验设计目的和作用 1.进展根本技能训练，如根本仪器仪表的使用，常用元器件的识别、测量、娴熟运用的力量，把握设计资料、手册、标准和标准以及使用仿真软件、试验设备进展调试和数据处理等。 2.学习较简单的电子系统设计的一般方法，提高基于模拟、数字电路等学问解决电子信息方面常见实际问题的力量，由学生自行设计、自行制作和自行调试。 3.培育理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已学过的理论和生产实际学问去分析和解决工程实际问题的力量。 4.通过学员的独立思索和解决实际问题的过程，培育学员的创新力量 二、设计的详细实现 试验要求用TL084设计正弦波产生电路。正弦波产生方式有多种，本次试验采纳较为简洁的文氏桥振荡电路。通过图书馆和上网查阅有关资料，确定如下电路。 Multisim原理图： sch图 调整w1使电路起振，w2调整幅度 仿真结果：频率162Hz，幅度范围0.8 10V 三、实际制作调试和结果分析 频率：133.33Hz 幅度范围：19V 四、总结 第一次进展电路设计，遇到了许多麻烦。Multisim、Protel等软件不熟识，第一次焊电路焊工也不行。通过试验，根本学会了这些软件的操作，制作过程中，自己的焊工有了很大进步。虽然做了好几次才把电路调出来，但还是很满足。 五、