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1、 研究生课题调研报告范文汇总四篇 从2022年6月课题上报到8月份批准立项至今，课题讨论已经进展了近一年时间。期间，我们特地进行了课题开题仪式，正式拉开课题讨论的序幕。我们屡次召开课题组成员会议，确定讨论规划，安排讨论事宜。我们进一步搜集相关资料，不连续地进展学习与实践，取得阶段性的成果。为了使课题讨论走向深入，现将详细工作总结如下： 一、教师中加强沟通学习，提高讨论的针对性 1、学习与沟通相结合，提高讨论的针对性 课题实施以来，我们每两周召开一次课题组成员会议，以家庭教育或者网上典型案例为内容，印发学习材料，加强试验教师对心理安康课题讨论的重视程度。我们要求每个讨论成员，每次会议沟通自己本阶
2、段的观看、调查与思索所得。我们特地下发课题记录本，使教师把工作中的点滴小事或感悟，准时记录，以便对大事的沟通和反思。丰富的理论学问和细致的教育小事，使该课题的讨论具有了针对性。 2、外出学习听课，提高讨论的目的性 2022年12月18日于青岛65中青岛市进行的优质课竞赛，我们准时派出课题组成员前往现场听课学习，从说课到课堂上课到课的评价，都用心学习记录。回来后，以大礼包、我最重要、美妙人生从新开头等课为例子，在课题组中推广阅历，从课的选材到授课的技巧等方面和试验组教师共享，增加课题讨论的针对性。 3、进行心理安康教育讲座，增加讨论的趣味性 我们常常利用周前会时间，面对全体教师进行心理安康教育讲
3、座，一同感受“景由心造”的道理，体会“乐观与悲观”、“积极与消极”的差异，在详细形象生动的事例中，引导教师以积极的人生态度对待教书育人的事业，具有共性化的讲座、生动的电视画面，都增加了课题讨论的趣味性。 二、学生中积极开展活动，提高讨论的实效性 1、进行心理安康教育讲座，潜移默化影响学生形成良好品行 我们利用课外活动或者中午电视节目播放时间，通过电视屏幕对学生进展心理学问讲座，让学生了解心理和卫生学问，树立科学的态度，形成自尊、自重、自爱的“三自”品行。 2、开展调查讨论，了解学生成长阶段的心理变化和内在需求 我们要求试验教师协作班主任，在三个级部开展调查活动，包括 面谈、日记询问、调查问卷等
4、方式，了解学生学习、生活状况。以便准时开展活动，为学生疏导不积极的心理问题。 3、进行心理安康教育课，丰富学生的情感体验 利用班会课，我们屡次出示班级、校级或青岛市心理安康教育示 范和公开课，在丰富的活动中，学生体验到中学生安康心理的精神实质。如，创立美妙的班集体，在美丽音乐的伴奏下，师生跳起和谐操；在消退考试焦虑中，在过独木桥的体验中，感受焦虑并想出解决的方法；在拥抱欢乐中，用“生活事例分析法”面对所遇苦恼，迎接欢乐的到来其他的，诸如自信、自尊、悦纳自己，都让学生在活动中，增加了信念，提高了责任。 4、进展心理询问，帮忙学生解决个案困惑 针对学生的身心进展状况，建议学生遇到问题肯定找班主任或
5、者 心理教师询问。在详细地倾听与共情中，局部学生的心理困惑或者心结得到疏通。目前，学生对自我的爱惜意识日渐增加。 5、利用家长学校，即使与家长牵手沟通 家长是孩子的第一任教师，家长的态度和行动直接影响孩子的安康进展。我们利用家长学校，向家长介绍心理学问，屡次进行专家讲座，很受家长欢送。我们进行的乐观的心态成就孩子的将来等主题家长会都引起家长的好评，起到很好的导向作用。 三、总结阶段性成果，找出努力方向 1、该课题有肯定的讨论根底 中学生心理安康讨论课题，是课题负责人曾经在胶州市立项的课题，经过多年的讨论与试验，取得肯定讨论成果：该课题在2022年通过胶州市立项课题鉴定并获一等奖。课题负责人带着
6、讨论成员学习心理安康教育理论学问；进行校级心理安康教育讲座；学校屡次委派课题组成员外出进修学习、参与培训；写出相关怀理安康教育的论文，在国家、省、市得到确定，这为青岛立项课题的讨论奠定了良好的根底。 2、进行了一系列讨论课和公开课 目前，该课题由负责人详细安排，带着课题组成员，按规划连续试验讨论。结合现代班集体建立，我们把开展心理安康教育作为重要的内容加以讨论，按规划进行校级主题班会，上好心理安康教育课。把教育治理及学生心理安康方面的阅历在班主任例会上准时沟通，起到很好的防微杜渐作用。 3、重视讨论资料的积存工作 要求课题组成员要做好阶段性总结，准时查找讨论中存在的问题，准时加以反思订正，使讨
7、论卓有实效。我们应当连续学习，对问卷和心理量表等学问积极探究，也请上级专家赐予我们培训指导。 总之，该课题的试验方案设计操作性强，学校也为课题的开展供应了良好保证，使课题顺当进展。为了使课题开展得更加扎实有效，我们诚邀上级心理教育领导、专家来我校指导工作，对课题讨论的细节做细心指导。请多给我们供应提高与展现阶段成果的时机！ 讨论生课题调研报告2 一、问题的提出： 我们班有一大局部同学说话时嘴巴里时不时冒出一个脏字，所以使班里的同学班风一点也不好。为什么会有同学说粗话？他们又为什么说脏话？我做了一个有关小学生粗口现象的调查报告。 二、调查方法： 1、询问同学，了解他们为什么会说脏话。 2、询问家
8、长，了解家长有没有在生活中说脏话。 3、在班级微信中发表问答试卷，了解状况。 三、调查结果： 1、有的同学一开头不说脏话，听到有些同学说就学，最终就行成习惯 2、同学在网上观看视频，听到他们说，也形成了习惯。 五、建议： 1、粗跟同学。视频里学，听到时要准时阻挡 2、想说脏话时要忍住不说，尽快改掉坏毛病 3、留意自己的一言一行，坚持做文明小学生。 嘴是人与人之间沟通的重要器官，说了脏话，对自己他人没有一点好处，盼望同学们不说脏话，争做文明学生！ 讨论生课题调研报告3 如何绽开课题讨论，这是始终困扰着我们一线教师的难题。如何确立课题，确立了课题又该如何开展？在讲座中李教授向我们介绍了自己探究出的
9、以素养教育为指导思想和根本内容的教学及课题讨论总体框架。这个总体框架以“三小”、“三大”的新熟悉和新实践为主体内容。“三小”、“三大”即是：把目前的学校教育看成是“小学校”，把学生将来生活的社会看成是他们的“大学校”把现在学生语文学习的课堂看成是“小课堂”，把当地宽阔的农村社会看成是“大课堂”；把学生在校学习的课本看成是“小课本”把他们现在的和将来的社会实践和生产实践看成是“大课本”。“小学校”是为了学生以后在“大学校”里不断学习、不断提高自身素养效劳的；“小课堂”是学生进入“大课堂”前的根底训练；学生学习“小课本”的目的是为了将来能读懂无字的“大课本”。李教授认为，语文教学的主要任务，就是促
10、使学生由“三小”向“三大”过渡，向“三大”方向进展，为当地两个文明建立培育合格的人才。中小学教育科研课题主要有两大来源，一是教育实践中需要解决的问题，另一是教育理论文献中提出的关于教育的理论问题。前者主要表达讨论的实践价值，后者主要表达讨论的理论价值，两类课题都离不开教育的实践，因而都具有现实意义。教育实践是教育科研课题的源泉解决教育实际工作中的详细问题是教育科学讨论的根本任务，对广阔教育工来说，更是讨论的重点。对教育实践中的问题，我们一线教师讨论的主要是微观领域的问题，主要指教育某一详细方面或者肯定范围内的问题。对教育工来说，这些往往是选题的直接来源。对这类课题又可以概括为以下几方面： 1、
11、教育治理讨论。向治理要效益，向治理要质量是现代教育的一个重要观点。如何提高治理水平、治理效率、治理质量、治理体制、学生治理、师资队伍治理、后勤治理等方面，其中包含着大量的讨论课题。 2、教育理论文献分析是教育科研课题的重要来源。从现有的教育理论文献中，从前人构造的教育理论体系中，我们可以查找并填补其中的空白区，可以连续他们提出而没有解决的问题的讨论，也可以对前人理论发出疑心，经过讨论提出新的见解和主见，还可以参加学术上的争鸣、争论。 总之，从实践中找课题与从理论文献中选课题，两者是相辅相成的。在一个详细课题中往往既有实践价值，又有理论价值。从实践中产生的课题假如很值得讨论的话，往往都是理论上没
12、有解决的问题。因而实践讨论所解决的详细实践问题，往往又有肯定的理论意义，丰富和进展了理论。 讨论生课题调研报告4 一、主动学习，注意过程 课题讨论重在过程，这是我校参加课题讨论教师的共识。而我更是努力经受真正的讨论过程，体会讨论的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的学问，我常常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的讨论修养。通过阅读，我熟悉到：从学生的实际和需求动身，依据学生的身心特点来进展教学，才能让学生获得美的体验，使学生在终身的工作和学习中变的更富有情趣，更富制造性。在初中地理课堂中“图文并茂”的教学，让学生体会到地理学问的猎取是离不开地图的，通过课堂
13、中读图方法的训练，有益于提高学生的读图力量及会在图中猎取地理学问的力量，甚至可以进展他们的想象力，激发他们的制造欲，培育他们的创新意识与创新力量。 教师要客观地把握学生层次，必需深入地了解学生，讨论学生，依据学生不同的地理读图根底、承受力量进展分层设组。用动态、进展的观点对待学生，随时留意学生的进展变化，作必要的层次调整。然后规定不同层次的教学目标，运用不同的方法进展教学，使各类学生各有所获，使学生的兴趣和自信念都得到提高，在各自的区域内得到充分的进展，使每一次地理读图学习后都有一种胜利感在鼓励着自己，在不断猎取胜利和递进中得到一种轻松、愉悦、满意的心理体验，激发再次胜利的欲望。从而增加学习地理的兴趣和信念。 二、积极参加，勇于实践 平常不管多忙多累，我总能仔细准时完成各项讨论任务。尤其是针对其中的课例讨论，我总是进展深入地学习与思索，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在仔细学习