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1、 科学发展观心得体会:以人为本践行科学发展观_物业经理人 科学进展观心得体会：以人为本，践行科学进展观 本人通过对科学进展观的学习，结合自己的工作实际，深入领悟、仔细总结，主要心得如下： 一、精确把握科学进展观的理论内涵。 科学进展观，是对进展问题的总体熟悉和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面答复了“为什么进展”、“为谁进展”、“靠谁进展”和“怎样进展”等一系列重大问题。科学进展观，第一要义是进展，核心是以人为本，根本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 二、结合工作实际，努力践行科学进展观。 学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学进展观具有鲜亮的实践特征，只有在实践中才能不断深化
2、熟悉、增长才能、提高教学的力量。务实是学习科学进展观的根底，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学进展观，不仅要提高把握科学进展观的理论水平，更要提高运用科学进展观的自学性和坚决性，要着力转变不适应不符合科学进展观的思想观念，要依据岗位职责的要求，学习相关领域学问，不断完善学问构造，提高业务素养。就我本人而言，既要着重加强积存语文教学方面的专业学问，不断提高教育教学力量；又要提高关于学生治理方面的力量，转变观念，以学生为本。 创新教学方法，寓教于乐。 作为一线教师，要不断加强自身专业学问的积存，加强教法、学法的讨论，努力提高课堂教学的质量。 1、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍
3、贵阅历，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要常常听课，积极参加各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。 2、要充分做好课前预备工作。仔细讨论教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握好教材的重、难点，在教学中留意抓住重点，突破难点，注意课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。 3、要坚持学生为主体，注意讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以开心式教学为主，在课堂上注意调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中敬重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学
4、习兴趣及学习积极性，鼓舞学生自主探究，培育制造性思维力量，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学气氛。 创新工作理念，坚持以人为本。 坚持以人为本，是党的先进性的重要表达。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的动身点和落脚点，落实到详细工作中，就是要始终把广阔学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关怀学生安危冷暖，关注学生安康成长，着力解决好关系他们切实利益的详细问题。 1、加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最根本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必需具备坚韧的意志品行、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和气可亲的教师特征。 2、转变工作理念。
5、不能把自己放在高高在上的治理者的位置，要转变观念，树立一种为学生效劳的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生进展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和气的态度仔细对待。面对不遵守课堂秩序的孩子，教师就得从一开头就跟孩子明确好课堂常规。何为课堂常规？课堂常规就是在教师要求学生做好的根底上，自己要求自己，自己监视别人，让学生自己治理自己。良好的课堂常规能让教师顺当完成教学任务，到达预期的教学目标、师生共享教学效果。课堂常规就是要看细节、抓细节。小学教育其实就是细节教育。另外一个，依据皮格马利翁效应，在要求学生实行某项活动之前，明确地给他指令，能让学生更有效地完成教师所要求的任务。沟通是
6、解决问题、转换学生问题的最重要方式。要允许学生犯错。并且让学生感受到你无时无刻的关注和爱。多与家长沟通，为家长供应比拟专业的教育方法，让学生和家长都信任你。针对学生的年龄特点和班级特点，制定有效的课堂常规训练方案，并长期实行训练，养成习惯。 3、正确引导充分敬重，关爱学生。“以人为本”要表达在课堂上，就是要求教师要懂得敬重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个学问点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要敬重学生的思索权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思索，提倡学生绽开思维碰撞，鼓舞学生发表富有制造性的解
7、题观点或看法。教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己公平的地位上，建立公平的师生关系。在教学中，允许学生在教师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生供应足够宽松的心理空间。当有疑问或不同见解时可随时发问，由于情不自禁发表出来的意见，往往是学生才智火花的出现。当学生答复不出教师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他答复。假如学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应当先赐予积极鼓舞，赞扬他士气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，共性得到进展。另外在学问点的学习上
8、，我们又可以实行循序渐进的教学策略。许多教师都觉得，在课堂上教授新学问的时候，总是会有几个同学老是学不会，教师焦急，弄得学生也紧急了。其实，学习学问像滚雪球一样，需要不断的复习，不断的稳固，我们不能奢望学生在一节课里全部把握所学的学问，他今日不会，那么我们明天上课之前就复习，再不会，再复习，这样坚持下去，他确定能学会并且把握得很坚固的。 4、切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注意学生的力量、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的共性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面进展的评价体系。因此，在平常的教育教学中，教师评价学生要留意把过程
9、和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的学问程度和力量进展是否与态度的投入相符合。 另外，教师还要在课堂上擅长观看，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生进展为本，让学生结合自己共性重新端详自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动进展、共性化进展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作 更多精品： 客服 业的学生，我们又得实行另外的策略。对于懒散的学生，采纳留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与嘉奖作业的方法；同桌检查作业的方法；优生、后进生交换作业本写的方法；记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮忙，与家长亲密沟通，联系，争取家长支持，对家进步行指导，在家里强制性培育学生学习习惯。 总而言之，作为一名教师，特殊是一名年轻的党员教师，我会以科学进展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业学问，提高教学技能，把“科学进展观的核心以人为本”切实运用到课堂教学中。/P 更多精品： 客服