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1、 科学育儿教子有方心得体会报告幼儿园教子有方育儿心得(五篇)主题科学育儿教子有方心得体会报告一 1、创设有助于培育创新本领的民主、和谐、自由的气氛，幼儿与教师建立起一种公平、信任、理解、敬重、和谐的师生关系，制造民主和谐的教育与活动环境，能有效地激发幼儿主动参加学习和活动过程。在幼儿阶段，孩子的自我意识仍很薄弱，教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响，在幼儿探究创新活动中，教师应多证明确定、鼓舞、接纳、观赏的态度，让幼儿感到教师只是一个对自我活动很感兴趣并能供应有益提议的“大朋友”，这种高度的安全感和自由感能激发孩子巨大的创新能量。 2、细心选择开放材料，激发制造欲望。 在科学活动中能
2、否激发幼儿的制造欲望与教师投放的材料是否充分、有用开放有直接的关系，为此教师要依据幼儿的兴趣需要及进展水平，围绕主题为幼儿供应具有科学性、层次性、开发性的丰富的操作材料，并随幼儿的兴趣变化适时增加，敏捷调整，引导幼儿在活动中对材料进展组合、加工和创新，使幼儿的探究、制造的欲望在运用开发性的材料过程中得到满意。如：在“小球站稳了”的活动中供应各种物品，积木、纸、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、铅笔等，让幼儿动手尝试，哪些东西能够让小球站稳，哪些东西经过加工才能够，使幼儿在自主发觉中学习、制造。 在科学活动中教师有益、正确的引导对幼儿创新思维的建立和进展有着非常重要的作用。幼儿思维水平低、阅历缺乏，应对
3、制造性问题经常陷入思维单一、固定的逆境，教师应擅长观看、准时发觉其创新意识的萌芽，加以引导、启发、培育，做好幼儿创新思维的引路人，促进创新本领的进展。 1、细心设计制造性问题，激发幼儿的想象力和探究本领。在科学活动中教师应依据幼儿的身心特点和实际需要，用启发式的教学方法，多提一些开放式、启发式的问题，引导幼儿从不一样角度，从不一样方向去思索，一题多解，进展发散思维训练，为幼儿供应各种时机，多提问题，激发幼儿的想象力和探究本领。幼儿关怀着身边的一切，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，一朵花、一滴水，都是幼儿感兴趣的资料。如在“软和硬”的科学探究活动中，让幼儿从自身动身，去查找自我身上软和硬的东西，
4、幼儿发觉自我身上头发、皮肤、舌头等都是软的，而骨头、牙齿、头是硬的。再引导幼儿从人联想到动物植物等。鼓舞幼儿提出和别人不一样的新方法，经过启发，有的幼儿说：“听声音能够明白物体是软的还是硬的，由于硬的东西掉在地上有响声，两件软的东西碰在一齐不会有响声。”对于幼儿这种与众不一样的说法，我都会赐予进取的评价和赞扬，久而久之，幼儿的创新思维得到了进展。 2、鼓舞幼儿提出问题，培育创新精神。 提出一个问题比解决问题更重要，世界上很多创造制造都源于疑问，所以在活动中要打破教师问，幼儿答复的习惯，而是要求幼儿能够发觉问题，提出问题，培育幼儿敢于大胆疑心的学习习惯，提高幼儿提出问题的本领，留意倾听幼儿提出的
5、问题，对幼儿的提问，有的可直接答复，有的可启发幼儿自我去查找答案，引导幼儿从多角度思索问题，鼓舞和激发幼儿进展探究的欲望，在答复幼儿问题的过程中激发他们创新的灵感。比方小朋友在洗手时，无意中发觉肥皂泡泡在阳光的照耀下呈现出一道七彩光环，小朋友都被这奇妙的现象所汲取，一下子全跑去玩肥皂泡了，我没有制止他们的行为，而是立即启发他们去观看，去发觉泡泡里的光环有哪些颜色。于是幼儿你一言我一句兴高采烈地争论起来，我准时抓住孩子们的奇怪心给他们解释这种自然现象：阳光是来自太阳的一种能量，阳光看起来无色或白色，实际上，只要透过水滴就能清晰地看到太阳赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，也就是彩虹的颜色。解释完
6、后，我立即组织小朋友，开展有关试验。这不仅仅满意了幼儿的奇怪心、求知欲，并且激发了幼儿不断探究不断发觉有关科学现象的兴趣。 3、让幼儿在相互学习中产生制造欲望。在科学区活动中，我们常常看到这样的情景，幼儿在玩某一样材料时，经常是一个或几个人玩，当一个人想出了新的玩法时，其他的幼儿则会受到启发，本领强的幼儿就会在此根底上想到更好的方法，本领弱的幼儿跟着学习这种方法，使他们也对此活动布满了兴趣。如在玩磁铁时，有个孩子发此刻桌子下移动磁铁，桌上的磁铁也会跟着动，那其他材料会动吗几个孩子观察了也都饶有兴趣，他们折了几艘小船，可是试了几次，小船就是不动，之后就有孩子把磁铁扔进了小船，船儿就航行了，更多的
7、孩子看到了这一情景，想出了更多的玩法：折几只青蛙，玩“青蛙跳跳”，折几条小鱼玩“小鱼游游”，玩的不亦乐乎！久而久之，幼儿的创新意识越来越剧烈，创新本领也得到提高。 科学教育不仅仅能满意幼儿的奇怪心，还能激起幼儿对四周世界的深厚兴趣，进展新颖的想象，使幼儿有创新的欲望和热忱，所以教师应转变传统的教育观念，留意引导爱护幼儿对事物的奇怪，注意开展制造性活动，供应制造的、支持性的环境，应用制造性的策略，培育他们的探究与制造精神。 张小婷教师执教的中班科学活动趣味的勺子，在全体领域组教师的共同努力下，团体听课、评课，不断改善，最终在幼儿园展现。教师为各年龄段幼儿创设了丰富多彩的科学活动区角，有科学小玩具
8、，种子发芽试验，科技展览馆等，让幼儿在科学的海洋中得到进展。 主题科学育儿教子有方心得体会报告二 新的学期新的盼望，还有新的挑战。踏着秋天的脚步，我们又迎来了新的一学期，新的学期对家长来说蕴涵着新的盼望，而对教师来说是面临新的挑战，本学期我将严格要求自己，仔细总结上学期工作，吸取阅历，反省缺乏见。在新纲要和园务规划思想的指导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个进展。充分利用各种资源，陪伴幼儿一起经受这有意义的一学期： 因此，我做出了个人教学规划： 一、班级状况分析 1、我班是原来的中班升入大班的，孩子们升入了大班，成为了哥哥，姐姐，骄傲感责任感均为较强，从整体来看，我班的孩子思维活泼，性格开朗，
9、活泼好动。孩子们之间相互学习、自主性、决策性的力量方面有待进一步培育。 2、局部幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需加强。数学规律智能，推理运算力量方面还需培育。 3、个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严峻，进餐速度缓慢，一局部幼儿午睡习惯差，自己睡不照还要影响其他幼儿。还有个别幼儿卫生意识不强，有乱扔垃圾的现象等。局部幼儿来园离园不能主动的跟教师、同学问好。针对以上缺乏，我将会在活动中和各科教育中参透相关教育来让幼儿各方面的力量都有肯定的进步。 二、语言、数学拼音 语言： 1、我们将连续贯彻幼儿园教育纲要，依据课改精神，完成教育教学目标，并依据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及外乡
10、文化和时事信息，开展生成课程，以丰富孩子的学问，拓展他们的视野，可适当的教孩子一些生字，书写简洁的字以及拼音，在英语方面，除了完成预定的教育教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达力量。 2、通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识 数学： 1、从不同的角度对物体进展分类，有初步的概括力量。 2、知道10以内的单、双数及相邻数，会倒数和顺数。 3、学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。 4、正确书写阿拉伯数字15，培育仔细、正确、干净的书写习惯。 5、有肯定的时间观念。熟悉时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星有七天。 拼音： 让幼儿初步熟悉单韵母并
11、会正确书写拼音，熟悉三线本。知道拼音是一种正确认读汉字的工具和根底 三、美术、音乐、舞蹈 1、舞蹈课是我们每位教师轮番上的，每周五下午，让幼儿感受户外上课的乐趣。 2、启发幼儿对颜色的熟悉，能够对物体的描绘，并能说出12种颜色，根本的会图画。 3、培育幼儿对颜色的敏感性、学习依据画面需要，恰当地运用各种颜色来表现这幅画，留意深浅、冷暖色的搭配。 4、积极参与唱歌活动，韵律活动。根本能随音乐的变化转变动作的力度、速度、节拍、节奏等。 四、嬉戏 1、结合主题嬉戏的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并帮忙幼儿作出选择。玩具架上摆放的物体具有肯定的吸引力，(教师与幼儿一同动手制作的)，能够引发
12、幼儿兴趣，便利他们单独取放，独立使用。当活动完毕后，教师需指导幼儿独立整理自己玩过的玩具，使他们为自己能够独立收放而感到骄傲。性。 2、教师留意观看幼儿的嬉戏，适时的介入引导。 五、日常生活方面 1、注意安全方面教育。现在我们班的幼儿在户外活动时喜爱跑跳。要让幼儿懂得一些简洁的安全常识，在玩耍、跑跳时留意安全学会爱护自己。在公路上行走要遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电等。 2、身心保健，进餐时不要撒饭粒，知道来之不易的米。知道不同食物有不同的养分，不挑食，不暴饮暴食。主动保持个人卫生和公共场所的卫生。能独立的大小便，正确使用卫生纸
13、。生活有规律，会独立有序的脱穿衣服并叠好，能自己整理床铺。 3、在文明礼貌教育方面：培育幼儿会正确的有用礼貌问候语：感谢、对不起、没关系、并会向客人、长辈问好，懂得应相互帮忙和相互关怀的道理，能与小朋友友好相处，情愿帮忙他人，在嬉戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从教师劝说，做错了事，敢于成认，与情愿改正。 4、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的治理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确的要求。 5、学习制定班集体规章，知道自己是大班小朋友，应当遵守自己制定的规章。 以治理求生存，以质量求进展，以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学
14、活动的组织，合理安排一日常规。我们将连续依据幼儿的意愿进展主题活动，并准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表达幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。好好努力，好好加油，信任你是可以的。 六、家长工作 1、通过“家长园地”、“家园联系单”等多种途径，促使家园教育协调全都。 2、定期召开班级家长会，沟通幼教新理念，使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。 3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。 4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特长或职业特
15、长参加教学活动，帮助完成教学任务。 5、邀请家长参加各种形式的“亲子活动”。 6、充分挖掘家长资源，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源供应，协商活动方案等。 7、鼓舞家长撰写教子心得，提高家长的科学育儿水平。 主题科学育儿教子有方心得体会报告三 我们常常看到有的家长对孩子大声地呵斥：“你怎样连这都不明白。”“快点过来，听到没有！”这样的事在我自我身上也时有发生，我们做父母的往往认为这样居高临下，命令式的语调能表达自我的威武，能让孩子更听话。可是你试过另外一种方法吗：蹲下来和孩子说话。 无论是在自我、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自我与孩子处在同一高度
16、，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发觉，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，并且还会更快乐地去执行你的“指示”，并且完成得更快更精彩呢到达的是同样的甚至是更好的效果，所不一样的只是你说话的方式而已，而孩子却更快乐了，对你的“命令”同样是执行的。这就是由于你蹲下来了，你用和气的口气和他说话。 当着生人和外人的面教训孩子最科学简单损害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟潜力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或静静地对孩子瞪瞪眼睛，他幼儿园托班就会明白的，完全没有必要大声说出来。假如你还是不放心，也能够在出门前和孩子达成默契，就当
17、是你们之之间的隐秘：“假如你观察爸爸摇头，那就说明不能那么做；假如爸爸点头，那就是同意了。” 随着孩子渐渐长大，他的自办法识也会随之增长。当你喂他吃饭时他说“我自我吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自我穿”，可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击你的兴致，而要信任他，鼓舞他，给他学习的时机，否则孩子将永久不会“长大”。 随着孩子年龄的增长，要适当调整自我的关爱方式，不要把孩子当成永久长不大的人，事事都包办代替。我们能够利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过两岁生日时，你能够对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开头就要自我刷牙洗
18、脸了”；又如，当预备送孩子上幼儿园之前，你能够对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从今刻开头要自我一个人睡觉，学会盖好被子。” 主题科学育儿教子有方心得体会报告四 2月3日我参与了“如何提高小学科学课堂教学的有效性”教研活动，在教研中各位教师各抒己见谈自己的想法和实践阅历。我从中学到了许多，也熟悉到要想打造高效益的课堂，要从以下几方面来落实。 有效的教学，始于期望到达的目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂，我们首先要确定有效的教学目标，深刻理解教材的重点、难点，应以贴近学生生活实际和有利于学生做探究为原则，选择试验操作的材料，设计恰当的课堂形式。教学内容贴近学生日常生活的，我们利用导学案的优
19、势指引学生自己去找适合课堂中所需要的试验材料。对于学生不常见的比方像细菌和病毒这样的课，我们可以利用课件来帮助学生学习。不同的学习内容我们要设计恰当的课堂形式，让学生贴近科学，不感觉生疏，从而提高学生的学习兴趣。 增加课堂教学中的探究性是实现科学探究教学、培育学生创新精神和实践力量的攻坚战。如何通过有效的教与学的手段促进学生科学探究力进展的措施尤为重要：一是依据探究程序，明确课堂探究的重点。探究教学的一般过程是“形成问题建立假设制定讨论方案检验假设作出结论沟通评价。”虽然不必环环紧扣，或在一节课中让学生经受全部的步骤，但内在的程序不能颠倒；二是保证学生有充裕的探究时间。在科学探究过程中，学生需
20、要有时间提出问题、有时间作出各种猜测、猜测、假设、需要有时间进展设计方案、规划、试验、需要有时间进展表达与沟通、需要有时间相互评价与此同时，教师应合理安排时间，规划好小组学习、个别学习和师生互动学习的时间之比，筹划好每一单位时间学生做什么、学生有什么问题、教师从哪里入手予以帮忙和支持。三是把握好探究的开放度，实现由扶到放。实际上，学生不行能一开头就能独立从事探究学习，年龄越小越是如此，学生的探究与教师的大量指导是分不开的，它的开展需要一个由扶到放的过程。 另一方面，我们应引导学生抓住主要的问题进展探究、步步为营层层深入、把一堂课的重点定位于探究的某一环节上，教师提倡“以学生为本”的理念，因势利
21、导，准时疏导学生思维盲点，促使学生的思维泛起层层涟漪，教学一步一步推向高潮，最终达成抱负的目标。 新课程理念提倡自主探究、合作沟通的学习方式。教师在刚开头，就要重视学生科学学习常规的养成，让学生争论制定探究、合作、沟通等各种活动的规章，让学生的科学探究活动有章可循；做到细致入微，( )放手而不是放任，自主而不是自流。 1、不过分强调合作，提倡自主探究。 合作沟通必需建立在个体思索的根底上，否则往往会产生个别思维活泼的学生包办或掩盖了其他同学，“陪客”现象自然产生。课堂中能够自主探究解决的问题不肯定要合作探究。如：小嬉戏活动时，让学生独立思索，充分发挥每一个学生的潜能。 2、小组合作探究中，既要
22、分工又要合作。 首先要有分工，小学科学强调分工，这有利于探究活动的有效性。分工中要有必要的合作，在探究中“观看结果”应当是每一个学生共同的任务，也是第一任务，是建立在个体任务之上的。 3、对于小组内得出的结论要得到小组内全都的认同，有异议的要反复论证，这样就凸显了科学课的文化现象特点。同样，全班学生得出的结论也须全体同学的认同，对于结论概括不能老是停留在口头上，更多的要考虑让每一个学生动口说、动手填一填、写一写，这样有利于学生理解科学学问。 这次教研活动告知我对于新课改，我们需要足够的热忱，但我们同样需要足够的理智和冷静，把学生的一切放在首位。课堂教学的有效和高效的真实标准在于能否建立起一个促
23、使全部学生参加学习、获得进展的系统。需要我们教师认真琢磨，需要教师在课堂教学中不断加以探究和实践。 主题科学育儿教子有方心得体会报告五 活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”绽开的。蛋又是孩子们特别熟识的、生活中常见的食品，他们常常吃蛋，对蛋有深厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人宠爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲切接触中，借助各种材料去感知、体验、探究怎样让蛋宝宝立起来的方法。 1.积极尝试用各种材料帮忙蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。 2.乐于将自己的操作方法和同伴沟通共享。 重点：尝试用各种帮助材料帮忙蛋宝宝“站起来” 难点
24、：尝试转变报纸和毛根的形状让蛋宝宝站起来。 阅历预备：知道蛋易碎的特点，懂得要爱护好蛋。 物质预备：熟鸡蛋人手一个（由家长预备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。 1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。 2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。” 1.讲解操作要求： （1）蛋宝宝很简单碎，要当心爱护。 （2）听到教师拍拍手就回来坐好。 2.幼儿操作，教师巡回观看。 3.集中沟通：你的蛋宝宝站起来了吗？ 为什么它不简单站起来？（由于蛋宝宝圆圆的） （一）第一次操作（8分钟） 1师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今日教师带来一
25、些材料帮忙它。” 2出示各种材料，一一熟悉。 3讲解操作要求： （1）选一样材料帮忙蛋宝宝站起来，胜利后再选别的材料。 （2）爱护好蛋宝宝。 （3）听到教师拍拍手就回来坐坐好。 4. 集中沟通：“你们胜利了吗？你是用什么材料帮忙蛋宝宝的?“ 5请橡皮泥、沙包、瓶盖胜利的小朋友举手，并分别请幼儿上台展现自己的操作，并用语言介绍自己的方法。 6.“刚刚小朋友用了许多材料帮忙蛋宝宝胜利站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根胜利的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？” 7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的外形，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮忙蛋宝宝站起来。” （二）其次次操作（7分钟） 请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮忙蛋宝宝站起来，并用语言表达。 活动延长：把材料放在区角供幼儿操作。