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1、 班主任工作例会的发言稿班主任工作例会的发言稿篇1 班主任是班级治理的灵魂和核心，既是教育者、组织者和领导者，也是学生安康成长的领路人，也是联系协调各方面教育力气的纽带和桥梁。班主任担当着教育引导、班级治理、组织活动、指导学习和协调教育等方面的工作。班主任是学校教师队伍的重要组成局部，在贯彻教育方针，推动素养教育，对未成年人进展思想道德教育方面发挥骨干作用。因此，在新学年工作规划里提出的“抓好三支队伍”，必需强化班主任队伍的建立，切实提高班级治理水平。班主任是学校实施教育教学规划的重要力气，在协调、整合学校、家庭、社会教育力气方面发挥桥梁和纽带作用。学校应当充分调动并发挥班主任的积极性、主动性
2、和制造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得淋漓尽致，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进展教育的根本单位班级的“三风”建立就能取得成效，从而也必将促进整个学校的“三风”建立再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对XX年的班主任工作提出以下几点要求： 一、了解内容、把握方法，履行岗位职责，提高班主任治理水平 班级学习治理管什么？班主任工作做什么？无非是了解班主任工作的任务，这就需要我们挤时间勤学习，熟识班级的常规治理的根本原则。把握班级常规治理的内容与要求。而作为班主任我个人以为：了解讨论学生是前提，思想道德教育是根本，班级集体建立是目标，组织各类活动是载体，协调处理好各种关系是
3、合力，塑造自身形象是人格。这些都是班主任的方法的问题，信任我们班主任心中都有数的。 塑造自身形象是人格。教师人格人格教育班主任：人格人的素养的核心。人格的内涵说究竟是个人的道德修养（社会公德，职业道德，家庭美德）；班主任要在对学生进展思想道德教育过程中，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心进展的特点和承受力量，从他们的思想实际和生活实际动身，实行喜闻乐见的形式，寓教于乐，循序渐进。固然在班主任的工作实践中能熬炼工作艺术，锤炼自己的人格魅力。 二、正确教育引导学生，促进学生安康成长 小学阶段是学生良好行为习惯、道德品质、世界观、人生观和价值观逐步萌芽、形成、进展
4、的关键时期，这些甚至会影响他们一生，关系着他们一生的胜利与幸福！班主任必需用教育者的高度责任感，抱着对社会负责，对祖国负责，对学生一生负责的精神，用正确的、积极的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，促进他们身心安康成长！班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等等，对学生的共性进展、品德行为的形成和进展起着潜移默化的薰陶作用，得时时做学生的表率，用自己人格去影响学生，为学生树立立身做人的典范，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。 班主任的教育引导首要是思想的引领，这是重中之重，思想是解决一切问题的根本，是一切情感与言行的归因，只有解决了思想上的问题后才让一个人发挥出巨大的潜能。其次是正
5、面教育，鼓励为主。再次是从实际动身，实事求是，因材施教，落实到行为。四是教育引导工作要坚持日常化、微小化、周期化。做到“五到位”：晨午检、两操、路队、纪律、卫生。五是逐步培育学生自我教育和自我治理的力量。在教育中要指导学生逐步了解自身的生理、心理特点，学会正确熟悉、评价自己，培育良好的心理素养，提高自我治理、自我调整力量和抗挫折力量。 了解讨论学生是前提，这正如俄国教育家乌申斯基指出：“假如教育家盼望从一切方面去教育人，那么就必需首先从一切方面去了解人。”而目前在校的学生状况分析，他们具有新的一些特点，也正由于如此对这些未成年人进展思想道德建立的主要任务是极其繁重的，必需从增加爱国主义情感做起
6、，弘扬和培育以爱国主义为核心的宏大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的抱负信念；从标准行为习惯做起，强化养成教育，培育良好的道德品质和文明行为；从提高根本素养做起，促进未成年人的全面进展。 三、加强班级建立，营造良好的育人环境 班集体它是由一个班全体学生的方方面面组成的，包括班级文化、班风气氛，班集体是教育、教学、进展的机结合的统一体，而这些班主任的治理尤为重要。一个优秀的班主任可以通过努力转变一个差班的面貌，使其成为一个优秀的班级，而一个差的、不称职的班主任可以将一个优秀的班级变为差的班级，正如搞好一所学校必需要有一个优秀的校长和一个优秀的教师群体一样。一个集体的感召力是非常巨大的
7、，班主任教育影响学生，必需很好地利用“班集体”这个工具。一个班集体应当有肯定的治理制度和治理手段，肯定的方法和措施，既要遵循教育规律和学生身心进展的规律，又要讲究治理工作的技巧和策略。 班集体建立是目标。而这个目标就是通过我们的努力让班集体焕发诞生命活力。挖掘和丰富班级文化的内涵：班级文化，它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为标准它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。标准和构建班级文化的构造：班级物质文化班级文化的表层面。物质文化：班级的人
8、文环境布置；行为文化：班级的系列文化活动；制度文化：班级的各项规章制度；精神文化：班级的学风班风培育。遵循班级文化建立的根本原则：坚持“一个都不能少”广泛的参加性；做到“一点小事都不放过”深入的实效性。积极开展班级的群体教育班级活动，着力做好班级活动设计，内容选择要坚持做到要选择与创新贴近实际、贴近学生生活的教育活动内容；在缤纷多彩的学校生活中去发觉挖掘活动素材；从学生的家庭生活中去查找组织活动素材；从学生个人的成长经受中去查找组织活动素材；从宽阔的社会生活实践中发觉提炼活动素材。并对班级活动过程、效果加以评估，以形成学生活动过程的三级自我治理制度。 四、擅长指导学生学习，促进学生的终身进展
9、引导学生树立科学学习的价值观，明白人为什么要学，学习的意义是什么。明白学习是有用的，实现我们的人生价值，学习是好玩的，探究学问过程有无穷的乐趣，学习是有效的可以明朗心中很多的困惑，解决生活中的实际问题。同时培育学生良好的学习习惯，比方阅读自学习惯，总结归纳习惯，观看思索习惯，大胆沟通习惯，自我反思习惯等等，为学生的终身学习打下坚实的基矗 五、做好桥梁与纽带作用 协调处理好各种关系是合力。作为班主任协调关系是一门艺术，这里包括协调与学生关系艺术；协调与任课教师关系艺术，主动与任课教师沟通状况；沟通信息，敬重任课教师，树立任课教师威信；制造良好的教学环境，实现师生的良性互动；协调各种关系，形成“群
10、体效应”。协调与学生家长关系艺术，转变观念，联系家长常常化；和谐关系，敬重家长要人性化要敬重不同类型学生家长的人格；对不同地位的学生家长要一视同仁，切忌向学生家长告状；公平沟通，教育学生的合作化；协调与家长关系的技巧主要有家访、家长会，建立与家长的多种联系；建立健全家长委员会，办好家长学校。协调与学校治理部门关系艺术，学校党支部、校长室、少先队、教育处、德领组、年级组等。也就是说班主任要发挥搭好桥：第一、搭好自己与学生之间的桥；其次、搭好自己与其他科任教师之间的桥；第三、搭好自己与学校领导之间的桥；第四、搭好自己与家长之间的桥；第五、搭好自己与社会的桥。即搭好“五座桥”。 六、班主任工作的重点
11、 1、加强对学生的安全教育和安全治理，确保学生在校园内安全、安康地生活和学习。安全无小事，件件是大事，在学校，校长是安全第一责任人，在班级，班主任就是第一责任人。我们要坚固树立“安康安全第一，责任重于泰山”的思想，不断提高安全意识和自我防范、自护自救力量，强化治理，落实责任，让每一位学生都能知道怎样做是安全的，怎样做是担心全的，对安全防范了然于心，并落实在平常的各项活动中。各学科教师要结合自己的课程在教学活动中渗透安全教育内容，要明确“教育教学质量重要，但师生安全必需第一”。只有警钟长鸣，常抓不懈，才能够将安全事故降低到最低限度，避开各类事故的发生。 2、做好家访工作，全面了解学生、关怀学生，
12、特殊是困难家庭的学生和对学习有困难学生的了解要全面细致，了解学生的家庭背景对学校教育产生的影响，这样，你的教育才能有的放矢，教学才能得心应手。 3、指导学生把握良好的学习方法、思维习惯，培育学生自学、善学的力量。 4、仔细搞好疾病防控，落实好晨、午检工作，做到“四早”，即：早发觉，早报告，早隔离，早治疗。 5、做好班主任“五项”月评和先进班集体的创立工作，落实好班级德育量化评估。 教育有法，教无定法。总之，作为一个优秀的班主任，必需积极进取，不断学习，具备渊博的学问，锋利的洞察力，布满爱心，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中敏捷运用各种教育教学手段和方法处理班级中消失的各种问题。只有这样
13、的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，在创立班集体的过程才能中得心应手、游刃有余，才能更好地协作学校开展班级工作，完成各项工作任务。 班主任工作例会的发言稿篇2 教师们，今日的会议我主要讲两个方面的内容：一是对12月的班主任工作进展总结，二是对放假前的工作进展安排。 一、政教处在12月份带着全体班主任共同完成以下工作 1、为迎接区安全检查工作，全体班主任仔细做好了安全责任书和安全教育教案的的补签补写工作。 2、在第16周政教处安排了班级常规治理专项提升工作，绝大多数班级仔细对待，对这项工作进展了安排和落实，班级治理有了明显的进步。对于班级的常规治理应当有正确的熟悉：常规治理是正常教育教学的需
14、要和保障，是班主任工作水平的表达，认为抓常规工作耽搁学习、常规工作差不多就行的观点和做法都是错误的。常规工作落实的怎么样，直接反响了班主任工作的工作态度和工作水平。 3、全体班主任积极做好文明礼仪教育深化活动。组织了问卷调查和统计、开展了中小学文明礼仪学问竞赛、文明守纪活动建议签字、文明礼仪教育视频观看、法制教育录像观看和心得体会的撰写等工作。从开展的一系列活动和有关材料的上交状况来看，全体班主任对这项工作是特别重视的。重视这项工作所产生的效果就是，在12月份，学生的纪律观念和精神面貌是标准有序的，卫生保洁良好、违纪现象削减。 4、开展了中小学师德状况家长问卷抽样调查活动，各班级仔细组织问卷和
15、统计及上交工作。对问卷类的工作，向班主任提出建议，一是要合理确定问卷的人员层次，明确问卷的相关要求。二是要仔细分析问卷的统计结果，准时发觉和解决问卷所反映的问题。假如对发觉的问题疏于对待，将会给参与问卷的人留下不好的印象。再就是班主任要仔细对待每学期成绩通知单上的家长意见。对以上工作的看法是：在我们眼里的小问题，往往是别人眼里的大问题。准时解决小问题，避开产生大问题。 5、由学校团委牵头组织了大课间跑操活动，活动效果明显，说明白工作任何工作都有提升的空间，更说明白班主任在这项工作上是专心对待了。 二、班主任在放假前的主要工作安排 1、善始善终做好班级各项常规治理工作。重点做好期末复习发动，帮忙
16、学生确立适合自己的冲刺目标，积极和任课教师了解学生的学习状态，加强学生的学习催促。 2、连续重视学生的安全教育和遵规守纪教育。班主任要催促学生按时上学和放学，保证学生路途安全，不允许硬性规定早上提前到校和下午延后放学。教育学生不能从事湖面滑冰等危急活动、留意冬季取暖安全。做好学生放假前的纪律教育，杜绝期末考试进展各种方式的作弊行为，杜绝放假前的打架等重大违纪行为的发生。 3、做好相关材料的收尾工作。相关的材料主要有：4个四学会班会备课、班主任工作总结、级部主任4分钟述职材料、四学会教育手册的填写、中学生综合素养评价手册的”填写、综合素养评价统计单的填写、学生各类荣誉登记表的填写和上交、学业水平
17、通知单的填写下发等。另外还需要在放假前安排好寒假文明礼仪我传播社会实践活动。 4、中小学各班仔细召开庆元旦活动，根据活动方案的要求仔细预备。 5、学校其他临时性的工作，要随时关注通知安排，避开误事。 最终向一年来辛勤工作的班主任教师们表示诚心的感谢，祝福教师们在新的一年里身体安康，家庭幸福！ 班主任工作例会的发言稿篇3 连续做了多年高年级的班主任，有苦也有乐。细细回味班主任工作的点点滴滴，感悟颇多，其中有一点感受最深，作为班主任肯定要切记：学会放手。 俗话说：“穷人的孩子早当家。”那是由于穷人家的孩子从小熬炼得多，在成长的过程中所学的东西多，他的力量也就比别的孩子要强得多。正所谓“纸上得来终觉
18、浅，绝知此事要躬行”，想要培育学生的力量必需要让学生在实践中熬炼和进展，而教师所起的只是画龙点睛的作用而已。 每学期，学校总会组织丰富多彩的活动，如运动会、艺术节、读书节等，这些都是熬炼学生力量的好时机。新学期开头，根据惯例，学校总要布置各班布置教室文化，并组织星级教室的评比活动。很多教师总是亲自动手，从板块筹划、展板制作到稿件选拔、粘贴布置，一手包办，不胜其烦。而我认为，星级教室评比正是熬炼学生创新力量、组织力量、动手力量的好时机。首先从班级中选择56名学生作为组长，每人负责一个板块的设计和布置。固然之前得组织他们召开一个小会，争论各板块的主题和风格，以免内容相互重复以及形式上的不协调。活动
19、以竞赛的形式绽开，极大地调动了学生的积极性。组长各自召集人马，分工合作。为了能在竞赛中胜人一筹，他们使出了浑身解数。有的提前设计好样稿，利用课间与其他同学共同改良；有的利用课余时间，一起到书店翻看画册；有的在家上网，学习借鉴他人的先进阅历我没有插手他们的工作，但始终在暗处观看。有些学生遇到了困难，也会主动找我交谈。对于他们的意见，我既不否认也不愿定，只是给出一些建议供他们参考。一周左右的时间，教室的文化布置工作根本完成。我又组织全班同学进展观赏评价，并让每个同学选择出自己最喜爱的两个板块，依据得票凹凸选出优胜者。对其他没有获奖的板块，则再次组织几个精干力气进展二次修改，以到达最好的效果。 再来
20、说说学生的日常治理。现在的孩子普遍存在一个特点：依靠性很强。在家里，任何事情都要依靠家长；到了学校，教师则成了“代家长”。“教师，这道题怎么解啊？”“教师，有人抢我东西！”“教师，他借我的书到今日也不还。”这样的琐碎问题层出不穷，假如当教师的一一去解决，不仅无法用心教学，而且有时处理不当，还会损害学生的心灵。依据这个特点，我把全班同学分为八个小组，分别有八个组长带着，实行组长负责制。你组里的成员有任何问题，无论是学习上的还是日常生活中的事情，组长都必需解决，实在解决不了再来问教师。同学之间的相互帮忙和争论，反而比教师亲自参加治理效果要好得多。这样，班主任的工作就由治理六十几个人，转变为负责几个人了。这样的治理不仅自己省力多了，而且也培育出了不少的小能手。 事实证明，班级工作中班主任要敢于放手，放手是对学生的信任，是对学生力量的熬炼，是对学生的特别的爱。值得留意的是，班主任的“放手”，并不是什么都不做，恰恰相反，班主任要做的事许多：激发学生的潜能、调动学生积极性、暗中教导学生怎样做、恰当地评价学生做事的过程 让我们学会在掌握中放手，让学生开拓自己的天地吧！