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1、 争论性学习结题报告课题：争论背景：1、必要性通过对这一课题的争论，我们可以了解到：宏观的经济学学问政治经济学与微观的社会生活家庭投资理财是亲热相关的； 任何投资行为都是有风险的，需要理性、审慎的对待收益，并且可以将这一理念传播给人们。2、 可行性3、可以通过目前所学到的政治经济学学问、数学计算及统计等学问进展实践、争论。意义：乐观参与争论性学习，培育此性质学习的力量。目标：通过争论此课题，了解金融市场的概念。实施方案：组员分工股票小组：齐绍彰、杜云飞债券小组：付郑欣、马梦楠基金小组：杜玉、史宁中长期信贷市场小组：于阗、高雪侨第一阶段07.11.2007.12.03重点内容：学习股票、债券、基
2、金、中长期信贷市场的概念与特点等根底学问。预期成果：了解金融市场的框架、资本市场的构造及内容。分工：由杜玉、齐绍彰查找相关资料，组员进展学习。基金、股票、债券的差异1、反映的经济关系不同股票反映的是一种全部权关系，是一种全部权凭证，投资者购置股票后就成为公司的股东。债券反映的是债权债务关系，是一种债权凭证，投资者购置债券后就成为公司的债券人。 基金反映的是一种信托关系，是一种受益凭证，投资者购置基金份额就成为基金的受益人。 2、所筹资金的投向不同股票和债券是直接投资工具，筹集的资金主要投向实业领域。基金是一种间接投资工具，筹集的资金主要投向有价证券等金融工具。3、投资收益与风险大小不同通常，股
3、票价格的波动性大，是一种高风险、高收益的投资品种； 债券可以给投资者带来肯定的利息收入，波动性比股票要小；基金投资于众多股票，能有效分散风险，是一种风险相对适中、收益相对稳健的投资品种。其次阶段07.12.0407.12.10重点内容：学习计算股票、债券、基金、中长期信贷市场的收益。预想结果：学会计算收益，引领下一阶段的内容。分工：每人查找相关资料，集体进展学习。什麽是基金收益基金收益包括基金投资所得红利、股息、债券利息、买卖证券价差、存款利息和其他收入。1、红利：是基金因购置公司股票而享有对该公司净利润安排的所得。2、股息：是指基金因购置公司的优先股权而享有对该公司净利润安排的所得。3、债券
4、利息：是指基金资产因投资于不同种类的债券国债、地方政府债券、企业债、金融债等而定期取得的利息。4、买卖证券差价：是指基金资产投资于证券而形成的价差收益，通常也称资本利得。5、存款利息：指基金资产的银行存款利息收入。6、其他收入：指运用基金资产而带来的本钱或费用的节约额。这局部收入通常数额很小。债券的收益率债券收益率是债券收益与其投入本金的比率，通常用年率表示。债券收益不同于债券利息。债券利息仅指债券票面利率与债券面值的乘积。但由于人们在债券持有期内，还可以在债券市场进展买卖，赚取价差。因此，债券收益除利息收入外，还包括买卖盈亏差价。 打算债券收益率的主要因素有：债券的票面利率、期限、面值和购置
5、价格。 最根本的债券收益率计算公式为：债券收益率=到期本息和-发行价格/发行价格*持有年限*100% 由于债券持有人可能在债券归还期内转让债券。因此，债券的收益率还可以分为债券出售者的收益率、债券购置、者的收益率和债券持有期间的收益率。债券出售者的收益率=卖出价格-发行价格+持有期间的利息/发行价格*持有年限*100%债券购置者的收益率=到期本息和-买入价格/买入价格*剩余期限*100%债券持有间的收益率=卖出价格-买入价格+持有期间的利息/ 买入价格*持有年限*100%股票 股票静态价格确定。股票一般都是永久性投资，没有归还期限，因此其价格确定主要取决于收益与利率两个因素，与股票收益成正比，
6、与市场利率成反比。 股票动态价格确定。股票交易在二级市场是不断易手的过程，属于动态交易的过程。因而股票动态价格主要指股票持有期间的价格，其确定方法与分期付息到期还本债券价格确定根本一样。中长期信贷“我们了解了什麽是中长期信贷：中长期信贷一般都是技术改造或建设类工程的贷款。假设以贷款余额计算，这些贷款绝大局部贷给了国营大中型企业。剩下的小局部里，又有大局部给了各房地产开发商。”组员高雪侨第三阶段07.12.1108.01.08重点内容：各组按步骤进展实践。 预想结果：各组顺当完成实践任务。 步骤1、组员分成 4 组，每组 2 人。分别争论股票、债券、基金、中长期信贷市场。2、各组分别选择所争论工
7、程的其中一支。3、假设每组有 10 万元，以虚拟账户的形式进展投资。4、组员先确定本组投资是否可行，给出理由。5、假设可行，各组在同一时间进展虚拟投资，计算收益。第四阶段08.01.0908.01.11重点内容：比较各组经实践得出的收益结果，得出结论。预想结果：得出结论.1、目前哪一种理财产品收益较大。2、了解为什麽说证券市场是高风险市场。理财产品的比较其他组员感受这个学期我参与了此争论课题小组。开头，我对投资理财这个话题很感兴趣，所以才选择了这个课题来争论。我主要的争论对象是中长期信贷方面的。首先，我们在组内做了学习，了解了中长期信 贷到底是做什么用的。在学习的过程中我们相互帮助，体会到了团
8、结的欢快。同时，这也增长了我的投资理财方面的学问，以前我并不知道有中长期信贷，只知道股票、基金、债券。这次的学习令我进一步的体会到投资方法的多种多样，也明白了“有风险，需慎重”这句话 的意义。在模拟投资的实践过程中，组长给了我们虚拟的 10 万元钱，期望我们在学习之余能领先体验一下投资。其实，这 10 万元钱来做中长期信贷是不够的，这是我在模拟实践中才觉察的。所以我了解到，在这个处处都有这风险的投资市场，中长期信贷还是风险较大而且投资数额也是较大的。我想经过这次的模拟实践和组内争论后，我在今后的投资活动中会慎重的选择适合我的工程去投资，不会盲目跟风。这给了我很大的帮助。于阗我们组争论性学习的题
9、目为：投资理财产品通过我们的争论学习，我们学习到了：市场有风险，投资需慎重的道理。最初的阶段是学习阶段，我们对股票，债券了解甚少。后来通过与同学沟通，上网查资料以及看书学习，知道了一些根本概念.接下来是模拟操作了，我们分为几组实践，其中我和付郑欣负责债券。我们先是观看市场动态，细心选择几种债券.然后把自己假定的钱投资于债券中，一个月下来， 计算收益.看看自己是赔是赚，而且总结选择债券的阅历。模拟后，我们知道市场的危急性也知道如何去选投资理财的产品了。每组相互沟通，看那种理财产品的收益高，风险小。同时假设没选好理财产品，就会血本无归。虽然只是模拟，却让我们生疏到市场有风险，投资是一门学问等道理。
10、我认为我们组争论的题目符合当前市场热点，而且比较颖，在以后还可以帮助家长更好更准的投资。马梦楠通过这段时间的争论性学习，我了解了很多投资方式。如便捷投资储蓄，高收益高风险投资股票，稳健的投资债券等。我和马梦楠主管债券这局部。刚开头看关于债券资料时，我一点儿也不明白。在组长及其他组员讲解后，我最终逐步了解了债券。付郑欣通过对股票的争论，我们学习的同时，不仅生疏了政治经济学的学问，还了解了我们寻常并不生疏的证券市场，深入地探究了股票的收益与风险齐绍彰学习了股票与其相关学问以后，学会了选择牛股，识别垃圾股，如何提高自己的收益。我 认为最为关键的是，此次争论性学习让我们学会了集体学习，学会如何拟定课题
11、并进展争论。这对以后的争论性学习有很大的帮助。杜云飞指导教师评价：在杜玉组长的带着下，本组同学通过自主探究的学习方式学习了股票、债券、基金、中长期信贷市场的概念与特点等根底学问。了解金融市场的框架、资本市场的构造及内容，并获得亲身参与争论的体验，对每一种理财方式进展了模拟投资，了解目前哪一种理财产品收益较大。了解为什麽说证券市场是高风险市场。根本到达了同学们预想的目的。通过争论性学习培育觉察问题和提出问题的力量，保持探究的兴趣。学会共享与合作， 沟通与沟通，培育了科学精神、求实的态度、综合运用所学学问，培育收集、分析和利用信息的力量。政治陈彦教师组长：杜玉组员：齐绍彰、史宁、付郑欣、杜云飞、高雪侨、马梦楠、于阗2023-3-13