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1、 看全国思想品德优质课心得体会 看全国思想品德优质课心得体会 看全国思想品德优质课心得体会 宁乡县麻山中学易光华 “听君一席话，胜读十年书”，当我看了江西省宜春市丰城小港乡初级中学熊才意教师的“让生命之花绽放”和山东省泰安市泰山学院附中李欣教师的“未成年人自我爱护”二节讲课后，心中不由地涌起了这句话。一个月的骨干教师培训就要完毕了，通过听讲座，网络论坛沟通，看全国思想品德优质课，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲课为我今后的工作起到了很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略，对如何加强课堂教学的有效性、学生问题意识的培育、构建欢乐的思品课堂等方面做出了详细的理论性的指导。
2、其中深深打动我的是熊教师的课“让生命之花绽放”，促人反省，对我很有启发。下面是我这近一个月来来学习的一些心得与体会，盼望能和大家沟通，共同学习、共同进步。 一、注意学习、转变教师角色。 传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯教师独尊的架式，而且一味地强调学生承受教师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。 而现在新课标强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的
3、学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。熊教师讲课时，用农村留守学生李娜的亲身经受：回家洗衣-做饭-照看年幼的弟弟和老奶奶-节假日参与敬老院的学雷锋活动-平常学习仔细，成绩优秀等等，让学生思索生命的价值，一步步从“感悟驿站”引到“生命之花”，最终引到“胜利之巅”。学生思索活泼，课堂上踊跃发言，积极地表现自我，一步步深入，引出本课主题。学生全员参加，层层推动，让学生意识到“让生命之花绽放”就得从小事做起，从我做起，从现在做起，表达人生的价值。教学效果太棒了！因此我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵
4、的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 二、转变学生的学习方法，贴近生活，理论联系实际 生活是活生生的。脱离了生活，尤其是远离学生的生活，可能会使教师处在一种被动甚至为难的境地。教师呈现的教育资源应贴近学生的需要，点到学生的兴趣点。思想品德课重在德育教育，有时说教性较强，而十三四岁的中学生又处于人生其次个叛逆期，假如教师不留意方式方法，一味说教，不但激不起学生兴趣，反而会引起学生的反感，达不到抱负的教学效果。李欣教师的“未成
5、年人自我爱护”课从三个案例引出课题，案例一：11岁的毛毛智斗歹徒，自已救了自已；案例二：媛媛遇歹徒抢手表盲目抵抗身亡；案例三：缄默的羔羊，35名学生任歹徒抢劫一空，没有一个学生抵抗。这些案例贴近生活，说教性较强，学生发言积极，思维活泼，教学效果很好。因此，思品教师应关注学生的情感体验，注意激发学生的学习兴趣。思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有肯定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它赖以升华的事实中去，学生才能通过对详细、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和精确的把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系地实际，增加教学
6、内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外学问有机结合起来，引导学生运用政治学问观看社会，分析时事；在课堂教学外，带着学生迈出校门、走上社会。如鼓舞学生坚持收看“新闻联播”，扫瞄报刊杂志，从关怀国内外大事以及发生在身边的大小事情入手，将自己听到的、看到的、观看分析到的社会现象和教材上学到的学问结合起来，进展分析争论，真正“学以致用”；组织国内外重大大事的时事报告会，专题争论会；平常组织学生参与时事兴趣小组，引导学生运用政治学问分析时事，理解党和国家的路线、方针和政策；就地取材，组织学生到四周的工矿企业、机关参观，进展社会调查，请企业家、人大代表、榜样人物
7、讲课等，学生亲身体验生活，了解社会，可以感觉到政治学科的有用价值，既深化了课堂学问的理解，又承受了思想教育，还培育了学生的政治敏感力量，使政治学科的学问、教育功能得到有机地结合。固然，联系实际要恰当，不能生拉硬扯，机械对号，而且练习实际时，要做好理论方面的分析、论述和归纳。李欣教师上课导入时用的三个案例我想就是从网络、报刊、电视中了解的，熊教师讲课时用的汶川地震时的事例，图片等等都是平常留意学问的学习和积存，所以讲课时就可以信手拈来作为教学素材。理论和实践相结合，教学效果很好！ 三、加强教师自身专业的学习，提高自身素养，提升自我进展的力量。1、提高政治思想素养。 教育思想、教育观念对教育事业的
8、进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。 2、加强专业学问的学习。 我身为一名中年教师，应当加强专业学问的学习。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程转变了教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育学生的创新精神和实践力量为重点，创设情境让学生们
9、去想，鼓舞学生动脑、动手去做。 3、制定自我进展目标。 学问挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。新世纪教师要用进展的眼光对待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师 扩展阅读：看全国思想品德优质课心得体会 听全省思想品德优质课心得体会 王屋一中李杰 为期四天的省级优质课培训完毕了，通过听讲座，看全国思想品德优质课，作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。他们的讲课为我今后的工作起到了
10、很好的指导作用。学习针对目前教育中存在的问题与策略，对如何加强课堂教学的有效性、学生问题意识的培育、构建欢乐的思品课堂等方面做出了详细的理论性的指导。其中深深打动我的是熊教师的课“让生命之花绽放”，促人反省，对我很有启发。下面是我本次学习的一些心得与体会，盼望能和大家沟通，共同学习、共同进步。 一、注意学习、转变教师角色。 传统课堂教学中，教师处于主体地位，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯教师独尊的架式，而且一味地强调学生承受教师灌输的现有学问，很少甚至没有考
11、虑过学生的真实感受。 而现在新课标强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。熊教师讲课时，用农村留守学生李娜的亲身经受：回家洗衣-做饭-照看年幼的弟弟和老奶奶-节假日参与敬老院的学雷锋活动-平常学习仔细，成绩优秀等等，让学生思索生命的价值，一步步从“感悟驿站”引到“生命之花”，最终引到“胜利之巅”。学生思索活泼，课堂上踊跃发言，积极地表现自我，一步步深入，引出本课主题。学生全员参加，层层推动，让学生意识到“让生命之花绽放”就得从小事做起，从我做起，从现在做起，表达人生的价值。教学效果太棒了！因此
12、我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 二、转变学生的学习方法，贴近生活，理论联系实际 生活是活生生的。脱离了生活，尤其是远离学生的生活，可能会使教师处在一种被动甚至为难的境地。教师呈现的教育资源应贴近学生的需要，点到学生的兴趣点。思想品德课重在德育教育，有时说教性较强，而十三四岁的中学
13、生又处于人生其次个叛逆期，假如教师不留意方式方法，一味说教，不但激不起学生兴趣，反而会引起学生的反感，达不到抱负的教学效果。李欣教师的“未成年人自我爱护”课从三个案例引出课题，案例一：11岁的毛毛智斗歹徒，自已救了自已；案例二：媛媛遇歹徒抢手表盲目抵抗身亡；案例三：缄默的羔羊，35名学生任歹徒抢劫一空，没有一个学生抵抗。这些案例贴近生活，说教性较强，学生发言积极，思维活泼，教学效果很好。因此，思品教师应关注学生的情感体验，注意激发学生的学习兴趣。思想政治课的教学内容，本身实践性很强，时代气息浓。但政治概念和原理，具有抽象性、概括性的特点，学生直接理解有肯定的困难。只有理论结合实际，让理论回到它
14、赖以升华的事实中去，学生才能通过对详细、形象、生动的感性材料的分析，正确的理解和精确的把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系地实际，增加教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重要方法。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外学问有机结合起来，引导学生运用政治学问观看社会，分析时事；在课堂教学外，带着学生迈出校门、走上社会。如鼓舞学生坚持收看“新闻联播”，扫瞄报刊杂志，从关怀国内外大事以及发生在身边的大小事情入手，将自己听到的、看到的、观看分析到的社会现象和教材上学到的学问结合起来，进展分析争论，真正“学以致用”；组织国内外重大大事的时事报告会，专题争论会；平常组织学生参与时事兴趣小组，引导学生运
15、用政治学问分析时事，理解党和国家的路线、方针和政策；就地取材，组织学生到四周的工矿企业、机关参观，进展社会调查，请企业家、人大代表、榜样人物讲课等，学生亲身体验生活，了解社会，可以感觉到政治学科的有用价值，既深化了课堂学问的理解，又承受了思想教育，还培育了学生的政治敏感力量，使政治学科的学问、教育功能得到有机地结合。固然，联系实际要恰当，不能生拉硬扯，机械对号，而且练习实际时，要做好理论方面的分析、论述和归纳。李欣教师上课导入时用的三个案例我想就是从网络、报刊、电视中了解的，熊教师讲课时用的汶川地震时的事例，图片等等都是平常留意学问的学习和积存，所以讲课时就可以信手拈来作为教学素材。理论和实践
16、相结合，教学效果很好！ 三、加强教师自身专业的学习，提高自身素养，提升自我进展的力量。 1、提高政治思想素养。 教育思想、教育观念对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。 2、加强专业学问的学习。 我身为一名中年教师，应当加强专业学问的学习。我们在学校学习的那点学问，已经远远不够传授了。要想成为讨论型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？新课程转变了教师与学生的传统角色、教学方式和学习
17、方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新，在自己的实际教学中以培育学生的创新精神和实践力量为重点，创设情境让学生们去想，鼓舞学生动脑、动手去做。 3、制定自我进展目标。 学问挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业学问更新周期越来越短，旧学问淘汰很快，我们随时面临学问危机。新世纪教师要用进展的眼光对待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接学问挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素养、补充更新专业学问的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师 友情提示：本文中关于看全国思想品德优质课心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，看全国思想品德优质课心得体会：该篇文章建议您自主创作。