画蚂蚁的教案700字范文(6篇).docx
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1、 画蚂蚁的教案700字范文(6篇)画蚂蚁的教案700字范文1 教学目标: 1. 能通过读图,理解诗歌的根本内容。 2. 运用听说嬉戏,运作提示的方法,理解、感知诗歌的内容。 3. 感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。 4. 认读重点字词:好玩、见面、碰、排队、抬。 教学预备: 1. 学问预备。 对蚂蚁的生活习惯有简洁的了解;会唱歌曲小蚂蚁。 2. 物质预备 挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。 教学过程: 一、开头活动 1. 师生相互问候。 2. 教师发书。 二、感知活动 1. 教师将诗歌改编成故事,教师讲故事的前半局部。 教师提出问题:小蚂蚁发觉了一粒米,可是背不动,谁能帮他
2、像个方法?幼儿进展故事续编。 2. 教师播放诗歌音带,幼儿仔细倾听,感知诗歌内容。 三、理解活动 1.幼儿自主阅读。 幼儿自主阅读图书,鼓舞幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听,教师提示幼儿留意阅读姿态与习惯。 阅读完后,幼儿有序收书。 2.观看理解。 教师出示挂图,幼儿理解诗歌内容。 (1)提问:诗歌中的小蚂蚁发觉了什么?它遇到了什么?它是怎样做的? (2)教师随机依次出示大字卡:“好玩”、:“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮忙幼儿理解。 3.教师朗读诗歌,让幼儿进一步感知诗歌内容。 画蚂蚁的教案700字范文2 活动目标: 1初步了解物体沉浮,激发幼儿探究、发觉的乐趣。 2体验玩水的乐趣,对操作
3、活动感兴趣。 3学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。 4培育幼儿动手操作力量,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。 活动预备: 1雪花片,石头,海绵,点心盘(幼儿操作材料)。 2木制积木,记录纸人手一份,蚂蚁过河图片。 活动过程: 一、 导入师:今日天气真好,小动物们出来玩了,瞧,这是谁呀?(蚂蚁)师:小蚂蚁爬着爬着饿了,发觉远处有棵苹果树,就爬过去,可是面前消失了一条小河,请小朋友帮蚂蚁想方法过河? 幼:造一座桥 二、 熟悉沉与出现象。 1教师做沉浮试验。 师:“瞧,这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?“ 2稳固幼儿对沉出现象的熟悉师:我现在
4、请一小朋友来帮蚂蚁想方法。 三、 幼儿操作,并记录操作结果。 教师先请一幼儿操作,同时将结果记录下来。(规章:拿一操作材料放入水中,浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里,沉的则不需贴。) 集体订正。 活动反思: 1.通过幼儿亲自操作,大胆尝试,观看物体的沉出现象。 2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手,满意了中班孩子的奇怪心和探究欲望。 3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增加了活动的目的性。 4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。 画蚂蚁的教案700字范文3 活动目标: 1、感受故事情节的好玩,愿意想象,体验“小”蚂蚁想方法搬西瓜的欢乐。 2、大胆地表现故事中简洁的语词和动
5、作。 活动预备: 故事ppt,图片 活动过程: 一、感知大小差异,激发阅读兴趣观看西瓜画面,猜测引出蚂蚁 二、情愿大胆表现,感受情节好玩。 (一)蚂蚁怎样吃西瓜看到这块又香又甜的”大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢? 小蚂蚁们是怎么吃的啊! 西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧!” (二)蚂蚁怎样搬西瓜我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的? (二)搬不动怎么办? 还有什么别的搬西瓜的方法吗? (三)西瓜皮有什么用? 瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么? 你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么? 三、延长:介绍绘本,引发连续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个好玩的故
6、事就藏在这本书里,我们以后再来看一看! 活动反思:小班年龄段的幼儿,常常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为到达目标的有效性,我主要引导幼儿认真观看小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达力量。最终在整理故事内容叙述的环节,故事的美丽度欠佳,应当再对语言进展斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的美丽。 画蚂蚁的教案700字范文4 目标: 1、理解故事内容,进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。 2、认真观看画面,尝试用恰当词
7、汇描述小蚂蚁的动作,初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。 教学预备: 大书、有关蚂蚁的图片 教学过程: 一、 导入活动 消失蚂蚁的图片,幼儿观看。教师提问:“这是什么小动物,它长得怎么样,你们知道它们生活在哪里吗?它们喜爱吃什么?是怎样活动的?” 二、 阅读活动 1、 阅读封面。引导幼儿观看封面,了解故事名称,并初步知道一些蚂蚁的习性。 2、 第1页:这是哪儿,小蚂蚁在干什么?旁边的草地上有什么? 3、 第2页:小蚂蚁发觉了什么?小蚂蚁要做什么?你想用什么词来描述它们的动作?你能学学它们的动作吗? 请幼儿一边念这个动词,一边做这个动作。 4、 第3页:它们又在干什
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