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1、 高考语文专题复习高考语文专题复习 -补写句子补写句子 2023/4/13一、根据原题，了解考点一、根据原题，了解考点20182018年年福建省质检：福建省质检：20、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）建立能够激励人才发展的评价机制，要从建立能够激励人才发展的评价机制，要从两个方面为人才评价机制松绑。两个方面为人才评价机制松绑。，标准是解，标准是解决决“门槛门槛”问题，问题，也不能把，也不能把“伪人才伪人才”引引入门内。另一方面要在评价模式上松绑，入门内。另一方面要在评价模式上松绑，让各类人才在差异化的评价中找准位置，在
2、合适让各类人才在差异化的评价中找准位置，在合适的舞台上建功立业。的舞台上建功立业。【参考答案】示例：一方面要在评价标准上松绑既不能把人才挡在门外实行差异化评价 补写存在问题1、整个语段、整个语段核心内容核心内容和和关键对象关键对象把握把握不准不准2、不注意前后呼应，没做到、不注意前后呼应，没做到瞻前顾后瞻前顾后3、表达欠、表达欠准确准确，没有相应的词语或，没有相应的词语或知知识积累识积累4、字数字数或或句式句式不符合要求不符合要求考情分析近四年全国卷考题情况近四年全国卷考题情况年别年别 题别题别 试题类型试题类型 语段字数语段字数 难难度度 赋分赋分2017 课标课标 说明性语段的补全说明性语
3、段的补全 127 中中 6 课标课标 说明性语段的补全说明性语段的补全 155 中中 6 课标课标 说明性语段的补全说明性语段的补全 168 中中 62016 课标课标 说明性语段的补全语说明性语段的补全语段段 168 中中 5课标课标 说明性语段的补全语说明性语段的补全语段段 131 中中 5 课标课标 说明性语段的补全语说明性语段的补全语段段 154 中中 5 年别年别 题别题别 试题类型试题类型 语段字语段字数数 难度难度 赋分赋分2015 课标课标 说明性语段的补全说明性语段的补全语段语段 137 中中 5 课标课标 议论性语段的补全议论性语段的补全语段语段 197 中中 5 2014
4、 课标课标 说明性语段的补全说明性语段的补全语段语段 195 中中 5课标课标 说明性语段的补全说明性语段的补全语段语段 94 中中 5 结论结论 在近在近4年高考的年高考的10个补全语段试题中，说明性语段的个补全语段试题中，说明性语段的补全语段题占补全语段题占9个，议论性语段的补全语段题占个，议论性语段的补全语段题占1个。个。试题难度皆为中等。试题难度皆为中等。全国高考全国高考卷、卷、卷补卷补写写句句子子题的命题特点：题的命题特点：1 1、对应考点：对应考点：语言的简明、连贯、得体、语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩、概括能力。准确、鲜明、生动；压缩、概括能力。2 2、从题干要求
5、看，有严格字数要求、从题干要求看，有严格字数要求。每处。每处一般为一般为1010到到1515字，（字，（在此，建议在此，建议先打草稿，先打草稿，再再誊誊写）写）。分值分值从从5 5分提升到分提升到6 6分分。3 3、从体裁角度看，、从体裁角度看，选材及填写内容基本上选材及填写内容基本上为说明为说明性或议论性性或议论性语段语段。说明性说明性或议论性或议论性语段逻语段逻辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思辑性、顺序性较强，有利考查学生的语言逻辑思维维。4 4、从内容角度看，、从内容角度看，语段一般语段一般3 3到到5 5句句。材料材料多为热点，以环保、科技知识为主，社会科技与多为热点，以环保
6、、科技知识为主，社会科技与自然科技均涉及。自然科技均涉及。5 5、从解题的思路来看，、从解题的思路来看，主要根据上下文解主要根据上下文解题题，即，即答案源自文本材料答案源自文本材料。6 6、答案几乎是唯一的。、答案几乎是唯一的。虽然参考答案不是虽然参考答案不是阅卷的唯一标准，阅卷的唯一标准，但所写答案又但所写答案又必须体现参考答必须体现参考答案中的核心词或核心意思案中的核心词或核心意思，而而核心词或核心意思核心词或核心意思又又往往往往是唯一的。是唯一的。二、明确规律，抓紧突破二、明确规律，抓紧突破补写句子的主要类型补写句子的主要类型类型一：领起句（语段的开头）类型一：领起句（语段的开头）类型二
7、：总结句（语段的结尾）类型二：总结句（语段的结尾）类型三：过渡句（语段的中间）类型三：过渡句（语段的中间）类型四：解说句（语段的中间）类型四：解说句（语段的中间）（展开句）（展开句）1.总领句的补写总领句的补写总领句也叫总起句、总提句，即能领起总领句也叫总起句、总提句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个时的语句补写，实际上就是一个压缩语压缩语段题段题，只要能概括语段或下文内容即可。，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。题。观点句的补写也同此理观点句的补写也同此
8、理。2.2.总结句的补写总结句的补写 所谓总结句，就是指对整个语段或语段所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个中某一个(两个两个)层次内容做出总结的句层次内容做出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有通常有“因此因此”“”“所以所以”“”“由此可见由此可见”等提示性语言。等提示性语言。总结句的拟写与总起句总结句的拟写与总起句相似相似，是对前面内容的，是对前面内容的归纳、总结，归纳、总结，有有的则是对前面具体内容的的则是对前面具体内容的概括与升华概括与升华。3.3.过渡句的补写过渡句的补写过渡句一般是采用一句话把上文内容与下文过渡句一般是采用一句话
9、把上文内容与下文内容兼容到一起，这句话的前半句内容兼容到一起，这句话的前半句承接（总承接（总结）上文结）上文，而后半句则，而后半句则领起下文领起下文。有时要求。有时要求填承上句，有时要求填其启下句，有时要求填承上句，有时要求填其启下句，有时要求填写承上启下句。填写承上启下句。4.4.解说句的补写解说句的补写解说句，就是对上文内容的阐述。一般解说句，就是对上文内容的阐述。一般有几类，一是进行有几类，一是进行延伸性解说延伸性解说，即对抽，即对抽象概念进行具体解说；二是对相关内容象概念进行具体解说；二是对相关内容进行进行并列性解说并列性解说；三是对相关内容进行；三是对相关内容进行对照性解说；四是对相
10、关的条件（原因）对照性解说；四是对相关的条件（原因）与结果进行与结果进行推导性解说推导性解说。解说句解说句（2013新课标新课标I卷）卷）在下面一段文字横线出补写恰当的在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过每处不超过12个字个字 水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%60%80%80%，有的甚至可达，有的甚至可达9090以上。以上。，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，。水还能维
11、持细胞和组织的紧张度，。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，原料，它它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，因此，。水是很多物质的溶剂水是很多物质的溶剂才能被植物吸收才能被植物吸收没有水就没有植物的生命没有水就没有植物的生命总起句总结句三、例题引路三、例题引路方法指导方法指导原题呈现原题呈现（2017年全国卷第20题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处文
12、字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过不超过15个字。（个字。（6分）分）药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，使用不当，。以口服药为例，。以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，着时间推移，。当药物浓度。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，超过一定限度就可能产生毒性，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。危害身体健康。解题过程解题过程药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，治疗疾病，但若使用不当，。以口服药为例，。
13、以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推吸收进血液，随着时间推移，移，。当药物浓。当药物浓度高于某一数值时就开始度高于某一数值时就开始发挥疗效。然而，发挥疗效。然而，超过一定限度就可能产，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。生毒性，危害身体健康。1.阅读全文，明阅读全文，明确文段性质和写确文段性质和写作内容。作内容。本段属说理性文本段属说理性文段，探讨的是药段，探讨的是药品对人体健康的品对人体健康的影响。影响。解题过程解题过程药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不治疗疾病，但若使用不当，当，。以口服。以口服药为例，药物进入胃肠
14、药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，随着时间推移，。当药物浓度高于某一。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。数值时就开始发挥疗效。然而，然而，超过，超过一定限度就可能产生毒一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。性，危害身体健康。2.梳理文段层次，理梳理文段层次，理清句与句之间的关系。清句与句之间的关系。本段共四句。第一句为本段共四句。第一句为观点句，二三四三句为观点句，二三四三句为具体解释性句子。第二、具体解释性句子。第二、三句讲药物正常吸收的三句讲药物正常吸收的过程，第四句讲药品产过程，第四句讲药品产生毒性之后的危害。两生毒性之后的危害。两部分用
15、部分用“然而然而”一词连一词连接，句意正好相反。接，句意正好相反。解题过程解题过程药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不治疗疾病，但若使用不当，当，。以口服。以口服药为例，药物进入胃肠药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，随着时间推移，。当药物浓度高于某一。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。数值时就开始发挥疗效。然而，然而，超过，超过一定限度就可能产生毒一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。性，危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置，明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照勾画出能够选用或者参照的信息。的信息。第一空属于观
16、点句，通过第一空属于观点句，通过“但若使用不当但若使用不当”的转折，的转折，可知与上文意思相反，则可知与上文意思相反，则可知，药品会对身体造成可知，药品会对身体造成危害。下面的解释性文字危害。下面的解释性文字阐述了药品被正常吸收的阐述了药品被正常吸收的效果和过量吸收之后可能效果和过量吸收之后可能产生的危害，并没有显示产生的危害，并没有显示药物不当使用就一定会会药物不当使用就一定会会人体造成伤害。可知，此人体造成伤害。可知，此句应填写句应填写“就有可能对人就有可能对人体造成伤害体造成伤害”。解题过程解题过程药品可以帮我们预防、药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不治疗疾病，但若使用不当，当，。
17、以口服。以口服药为例，药物进入胃肠药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，随着时间推移，。当药物浓度高于某一。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。数值时就开始发挥疗效。然而，然而，超过，超过一定限度就可能产生毒一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。性，危害身体健康。3.明确空缺句所处的位置，明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照勾画出能够选用或者参照的信息。的信息。第二句和第三句都是解释第二句和第三句都是解释性文字，阐述的是药品被性文字，阐述的是药品被正常吸收的过程和效果。正常吸收的过程和效果。第二空从属于此节。前文第二空从属于此节。前文表述的是
18、药物进入血液，表述的是药物进入血液，后文则直接表述后文则直接表述“药物浓药物浓度度”这一概念，那么第二这一概念，那么第二空的表述对象应该是空的表述对象应该是“血血液中的药物浓度液中的药物浓度”。结合。结合“时间推移时间推移”“高于某一高于某一数值数值”这几个信息，可知，这几个信息，可知，此句应填写此句应填写“血液中的药血液中的药物浓度会逐渐上升物浓度会逐渐上升”。解题过程解题过程药品可以帮我们预药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使防、治疗疾病，但若使用不当，用不当，。以。以口服药为例，药物进入口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，血液，随着时间推移，。
19、当药物浓度高。当药物浓度高于某一数值时就开始发于某一数值时就开始发挥疗效。然而，挥疗效。然而，超过一定限度就可能，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健产生毒性，危害身体健康。康。3.明确空缺句所处的位置，明确空缺句所处的位置，勾画出能够选用或者参照勾画出能够选用或者参照的信息。的信息。第三空所在的层次是阐述第三空所在的层次是阐述药物被过量吸收之后可能药物被过量吸收之后可能产生的危害。结合后文可产生的危害。结合后文可知此空的表述对象是知此空的表述对象是“药药物浓度物浓度”，再考虑，再考虑“然而然而”一词的转折，可知此句一词的转折，可知此句是对上文是对上文“高于某一数值高于某一数值”的限定。从论
20、证的角度的限定。从论证的角度看，此句与上文对药物浓看，此句与上文对药物浓度逐渐上升构成了辩证关度逐渐上升构成了辩证关系，所以此处应填写系，所以此处应填写“药药物浓度不是越高越好物浓度不是越高越好”。解题过程解题过程药品药品可以帮我们预可以帮我们预防、治疗疾病防、治疗疾病，但但若若使用不当使用不当，。以口服药为例，。以口服药为例，药药物物进入胃肠道后逐渐进入胃肠道后逐渐被被吸收进血液吸收进血液，随着，随着时间推移，时间推移，。当药物浓度当药物浓度高于高于某一数值时就开始发某一数值时就开始发挥疗效。然而，挥疗效。然而，超过一定限度就可，超过一定限度就可能产生毒性，危害身能产生毒性，危害身体健康。体
21、健康。4.串读检查。检查补串读检查。检查补写后内容是否符合题写后内容是否符合题干要求、语言是否连干要求、语言是否连贯、与无语病、是否贯、与无语病、是否简洁、是否符合字数简洁、是否符合字数要求要求就有可能对人体造就有可能对人体造成伤害成伤害血液中的药物浓度血液中的药物浓度会逐渐上升会逐渐上升药物浓度不是越高药物浓度不是越高越好越好归纳解题步骤和方法：归纳解题步骤和方法：1 1、通读材料，整体把握：、通读材料，整体把握：先明白先明白语段的语段的表达方式表达方式（议论性语段或说明性语段），（议论性语段或说明性语段），确定确定语段的话题、对象或中心、观点语段的话题、对象或中心、观点。2 2、借助标点符
22、号、借助标点符号（句号句号），理清段落的，理清段落的层次。层次。3 3、分清所写句子与上下文的逻辑关系、分清所写句子与上下文的逻辑关系（并列、承接、解说、对比、递进、转折、因（并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系果、总分等逻辑关系），确定所写句子的性质，确定所写句子的性质（总领句、过渡衔接句、总结句（总领句、过渡衔接句、总结句、解说句、解说句等）等）。4 4、抓整体析部分、抓整体析部分，尤其要吃透划横线处的尤其要吃透划横线处的前后文，重点勾画关键前后文，重点勾画关键的的提示词语。提示词语。常见的有：常见的有：注意注意呼应，关联，暗示性呼应，关联，暗示性语句；语句；注意副词注
23、意副词 、代词、关联词、代词、关联词；注意标点符号注意标点符号，尤其是冒，尤其是冒号、分号、问号；号、分号、问号；注意词语、句式注意词语、句式方面方面的的提提示。示。5 5、根据字数要求，组织文字作答。要求内、根据字数要求，组织文字作答。要求内容上扣得紧，形式上容上扣得紧，形式上（句式、词性、修辞等）（句式、词性、修辞等）接得上。接得上。必须注意的是：填写的句子，必须注意的是：填写的句子，有的是独立有的是独立的句子，有的却是句子的一部分。的句子，有的却是句子的一部分。因此要因此要注意注意分析句子成分分析句子成分，尤其是处理好句子的主谓宾。，尤其是处理好句子的主谓宾。四、运用技巧，当堂训练四、运
24、用技巧，当堂训练20162016年高考全国卷年高考全国卷1 1：1616、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色蓝色、紫色等紫色等颜色的差别颜色的差别。这是因为花青素这是因为花青素_ _:在酸性溶在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。环境中则是紫色。更令人惊奇的是更令人惊奇的是_ _,_,比如一种牵牛花清晨是
25、粉红色，之后变成紫红色，比如一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内泡内PHPH值发生了变化值发生了变化，_ _，从而形成花的，从而形成花的颜色的变化。颜色的变化。20162016年高考全国卷年高考全国卷1 1：1616、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）花青素花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够内的细胞液中，能够决定决定花的红色花的红色、蓝色蓝色、紫色等紫色等颜色颜色的差别的
26、差别。/这这是是因为因为花青素花青素_ _:在酸性在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色性环境中则是紫色。/更更令人惊奇的是令人惊奇的是_ _,_,比如比如一种牵牛花一种牵牛花清晨清晨是粉红色，是粉红色，之后之后变成紫红变成紫红色，色，最后最后变成蓝色变成蓝色。/究其原因究其原因，就是花瓣表皮细，就是花瓣表皮细胞的胞的液泡内液泡内PHPH值值发生了发生了变化变化，_ _，从而从而形形成花的成花的颜色的变化颜色的变化。/在不同环境中会在不同环境中会形成不同颜色形成不同颜色有些花的颜色可以有些花的颜色可以一日数变一日数变花青素
27、也就随之发生变花青素也就随之发生变化化五、课堂小结：五、课堂小结：一、一、补补写写句题的命题特点句题的命题特点二、二、解题步骤和方法：解题步骤和方法：1 1、通通读读材料，整体把握材料，整体把握2 2、借助标点，理清层次、借助标点，理清层次3 3、分清关系，确定句性、分清关系，确定句性4 4、分析局部，重点、分析局部，重点勾勾画画5 5、根据要求，、根据要求，补补写写句子句子6 6、串读、串读检检查查、补缺补漏、补缺补漏六、课外作业，巩固提高六、课外作业，巩固提高1、完成练习、完成练习“补写句子补写句子2”2、3+2第第23页高考真题页高考真题温馨提示：温馨提示：做题时要善于分析总结，不断完做题时要善于分析总结，不断完善做题方法。善做题方法。谢谢