的小学美术教案模板汇总五篇.docx

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1、 的小学美术教案模板汇总五篇小学美术教案 篇1 教材分析 卡通画是小学美术教材四年级下册中的一节造型表现课。卡通是当今社会流行的视觉艺术，易于我们的生活密不行分。本课通过引导学生观赏各种卡通，让学生了解什么是卡通及卡通画的类型，学会卡通画的表现方法，并充分发挥学生想象力和制造力，引导他们用不同方法制作讨人喜爱的卡通画。 学情分析 卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都非常宠爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代，所以学生对卡通形象并不生疏。本课通过大量学生喜爱的卡通资料的观赏，把握卡通画的表现方法。在小学三年级已引入动画片的观赏，我在四年级的教学中引入了卡通画这一课，也为五年级的卡通漫

2、画作铺垫。 教学目标 1、了解卡通画的根本学问、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。 2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。 3、感受卡通画的特征和布满活力的儿童心理，培育学生动手操作力量，审美力量和爱国主义。 教学重点和难点 教学重点：通过熟悉和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。 教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的熟悉 教学过程 一、导入 1、谈话：你们见过卡通画吗？你们喜爱卡通画吗？教师也喜爱。下面我们一起来观赏动画片喜羊羊与灰太狼。 2、看完后让学生介绍动画片里的主要人物。 3、每部动画片里都有我们特别喜爱

3、的卡通形象，这节课我们就来画一画自己喜爱的卡通画。（课件出示课题：卡通画） （设计意图：让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。） 二、探究学习 1、同桌之间相互观赏自己课前收集的卡通作品，向同桌介绍卡通作品的表现主题，以及它的特点。 2、（课件出示世界经典的卡通作品） 观赏漂亮的卡通画，让学生自由选择自己喜爱的卡通画。 （设计意图引导学生观赏世界经典的卡通作品，感受卡通作品的颜色美与造型美。） 教师提问： 你喜爱哪些卡通画呢？谁来说一说呢？主要从卡通作品的表现主题，以及它的特点等方面进展介绍。（指名学生答复） 3、你都看过哪些卡通画呢？谁来说一说呢？有中国生产的、美国生产的、日本生产的，目前

4、卡通漫画市场最占优势的是日本。为什么日本的卡通漫画那么深受人们宠爱？你们知道吗？好，我们一起感受一下卡通画的魅力。 4、播放中国卡通漫画和日本卡通漫画的片段。让学生观赏并感受两个国家卡通漫画的优点和缺点 教师提问： 你看了之后有什么感受？谁来说一说呢？（日本的卡通漫画造型比中国的卡通漫画夸大，大胆丰富的画面也比拟吸引人，而中国不够吸引人。所以你们要多想像、多努力，为我国争光） （设计意图：在引导学生观赏卡通画的同时，逐步激发起学生对卡通画的喜爱，以及树立为我国卡通事业的提高做奉献的情怀。） 三、卡通画的技法探究 1、教师介绍几种常见的临摹方法。 （1）打格子，按比例放大。 （2）用蓝印纸或拷贝

5、台描印。 （3）看着摹本，直接绘画。 2、重点介绍第三种：看着摹本，直接绘画这种常见的方法。 （出示教师自制的卡通画） 教师提问： 教师手里有一张卡通画，你知道是怎样画成的吗？谁来说？我们可以认真观看一下，这个头是什么图形？身体是什么图形？请同学们想一想、画一画。 这张卡通画的造型是怎样的呢？谁来说？（是的，造型特别夸大）线条呢？请同学们认真观看。（是的，画卡通画的线条肯定要流畅）教师示范画线条。 卡通画吸引人之处在哪里？请想一想。（还要设计精彩的背景，动听悦耳的音乐，语言和动作；涉设计精彩的故事情节，是一种拟人化的表现手法） 2、小结：卡通画是由各种图形组成的，造型夸大、变形、拟人化，具有幽

6、默感，假如再配上动听悦耳的音乐、夸大的动作和精彩的故事情节，能给我们带来快乐欢乐。 四、画卡通画 1、你们想画吗？画时要留意什么？（用线要流畅，造型要夸大，要添加背景，颜色要协调搭配） （课件出示）学习要求：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以依据卡通作品的原型进展转变，制造出新形象。 2、实物投影仪展现其他学生的作品。 3、学生动手绘画，师巡察指导。 五、观赏评价卡通画 1、展现作品 画好的同学请把你们的作品贴在展现板上。 2、给大家介绍自己创编的新卡通形象。 3、评价作品 请你说一下你的画，你认为最满足的地方是哪里，不满足的呢？ 六、拓展 选择自己喜爱的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘

7、画等形式来表现。 板书设计 卡通画 方法: 变形夸大 添加 大象挂图 小学美术教案 篇2 一、教学目标 了解秦兵马俑的发觉开掘过程，熟悉秦兵马俑的艺术价值。 学习一些考古常识，提高文物爱护意识，增加喜爱祖国文物的观念。 能通过调查、分析、争论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。 二、教学思路 本课两个学习活动分别有两大学习重点，一为了解考古常识，扩大学问面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态度;二为把握观赏评述宝贵文物的一般方法，形成安康的审美情趣，进展审美力量。 “活动一”教学程序可为：沟通争论观赏分析仿照捏制小结评述。 课前可让学生尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资

8、料，以及和考古相关的故事资料。上课后，以小组为单位进展资料沟通，结合教材，了解秦兵马俑的发觉、开掘、清理复原以及爱护的过程。答复教师提出的相关问题。如：宝贵的文物是从何而来的?考古工作的一般过程是怎样的?兵马俑的发觉者是谁?兵马俑在造型上有何特点?秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么宝贵文物?等等。教师结合自己课前收集的资料，针对学生叙述不完整、不精确的地方进展小结。接着教师可为学生供应不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的学问，观赏兵马俑的艺术价值。观赏后就可让学生仿造兵马俑造型开展泥塑活动。制作完成后教师可将全班同学制作的兵马俑集中组成方阵，讲评小结。 “活动二”教学程序可

9、设计为：收集资料尝试评述描绘细节沟通争论观赏评述拓展延长。 课前学生在网上或图书馆搜集教材上供应的文物的资料。小组同学根据书上供应的评述方法，相互尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。接着还可用线描的.方法，描绘文物的精致细节或形状，进一步感受文物的艺术性。然后再沟通感受，选一名同学做代表总结发言。最终教JJ币可给学生看更多经典的文物，布置课后学生到当地的博物馆、文物市场去了解几件最感兴趣的文物，并运用所学写一篇调查观赏报告。 三、教学选择 1.有条件的学校可带学生直接到博物馆去参观学习，真实地、全方位地观赏各种文物。 2.“活动二”教师可依据本地有代表性的文物进展观赏评 3.农村的学生可到自

10、己或亲戚家中去查找有肯定年月的，具有肯定观赏价值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各种材质的器皿等，来完成“学习屋”的活动。 四、教学建议 1.教师要尽量多地搜集相关资料来丰富充实自己，这样上课才能有的放矢地教学。 2.制作兵马俑时可以卫生筷、小木棍、铁丝做中心支柱，保持稳定性。 3.为了使学生做成后的兵马俑放在一起有好的视觉效果，在做泥塑之前教师可统一大小高度，如可统一为一只筷子的高度。 4.制作陶俑时假如没有陶泥可用橡胶泥代替。 小学美术教案 篇3 教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培育学生动手制作力量。 教学重、难点： 1、滚动玩具的制作方法。 2、设计动物的外形。 教具学具：卡纸、彩笔、

11、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子 教学过程： 一、组织教学：按常规进展。 二、讲授新课： 1、引导阶段： （1）出示范作进展滚动嬉戏，激发学生兴趣。 （2）说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图） 2、进展阶段： 学生制作滚动玩具 （1）设计一只熊猫形象，并留意要突出其前肢的画法。 （2）把熊猫的形象剪下。 （3）把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起） （4）往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙“的响声。（留意沙子不要灌满，否则听不到响声。 三、学生制作，教师辅导： 启发学生制作其它滚动玩具 1、回忆滚动玩具的制作方法。 2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩

12、具。 四、作业评析。评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。 五、整理与整理 六、课后拓展：回家后进一步提高“会滚动玩具”的设计创意。 小学美术教案 篇4 上课：师生问好！ 一、谈话引入新课： 师：同学们见过雪吗？ 生：没有 生：见过 师：在哪见过？见过真的雪吗？ 生：电视上、哈尔滨、西安 师：雪是怎样的，让我们去看一看； 二、观赏、感受雪（播放雪景录像） 师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，处处都是雪白、雪白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的欢乐。 三、观赏同学剪贴的雪花 师：今日同学们课前剪了很多美丽的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？

13、 生：我看到的雪花就是这样的。 师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。 师：欧小文，你也说说。 生：我觉得雪花像一朵花。 师：雪花像一朵花。雪花这么美丽，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。 生：好！ 四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂气氛并出示课题 师：先做个什么呢？ 做个圆形，教师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？ 生：头 师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？ 生：鼻子 师：鼻子用什么材料呢？ 生：辣椒、红萝卜 师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？ 生：眼睛

14、师：用磁铁怎么样？ 师：再给它加个帽子。用什么做手？ 生：扫把 师：我们用板刷好不好？ 生：还没嘴巴呢？ 师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。 师：这里太空了，怎么办？ 生：贴上扣子 师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下 生：嘴巴和围巾的颜色差不多。 师：那我们换个颜色吧。 师：小雪人拼出来了。今日我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题） 五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。 师：下雪了，下雪了，大家真快乐。咦？小青蛇，你怎么不快乐呀？ 小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必需去冬眠了，每年的漂亮的雪景我都没看到，实在太惋惜了。（课件） 师：小青蛇，别难过。同学们，刘教师

15、有个提议，让我们这节课仔细听、认真看、大胆画，把这漂亮的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能观赏到漂亮的雪景，好吗？ 师：那我们就先去看雪吧。雪究竟长什么样子呢？ 六、学生观看远处和显微镜下雪花的样子， 师：（课件播放）雪究竟长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你留意观看，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你认真观看。 师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。 生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是许多图形的。 生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，许多图形的。 师：讲得真好，表扬她，大家认真看一看，

16、显微镜下的雪花又很多不同的花纹构造，但它们都是六角形的。 七、师生共同探讨雪花的画法。 师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。 （两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。） 师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。 师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花雪白的样子？有没有方法？ 生：用油画棒的白色在黑纸上画。 生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。 师：哦，画出明暗是吗？ 生1：用涂改液来画 生2：还可以用珠光笔 师：那么多的方法！对我们可以在深色纸上画出雪花雪白的样子，还可以夸大一点，

17、画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范） 生：教师，还有方法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。 师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。 师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚刚教师示范的纸上） 生齐：哇！ 师：这位魔术师真棒，我们表扬他。 师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。 八、通过嬉戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的比照关系 师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的嬉戏吧。 师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放向左向右放在不同的地

18、方，雪人的动作神态也不同，那就是说-我们绘画时要怎么样呢？ 生：留意画眼睛的位置。 师：对，依据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？ 生：贴鼻子 师：选哪个呢？为什么不选白色的？ 生：看不见。 师：那么就是说我们画时要留意颜色的搭配，画的时候要敏捷一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。 师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放） 九、启发学生如何完善画面 师：用刚刚的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤独了，怎么办？ 生：画些雪。 生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物 师：同学们想得真好，教师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，好玩

19、了。（教师完善师生共同完成的画面） 生：哇，真美丽！ 师：教师告知你们一个隐秘，这个隐秘是不轻易告知别人的。那就是：画画时要留意外形，雪花、雪人的外形。然后把颜色搭配好，再把四周的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。 师：大家想不想试一试？别焦急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。观赏一下。（课件：儿童画观赏） 十、选择工具，学生作业，教师指导 师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择适宜的纸，画出漂亮的雪景。 第一组同学用油画棒画在砂纸上；其次组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组

20、同学画在圆形的纸盘上。 师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信念呀，请大家开头吧。（定时器开头计时） 十一、学生展现作品，并进展评价 （同学们分组把画展现在教师预备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受） 师：同学们画的画太美丽了，今日我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜爱哪一幅？今日教师告知大家的隐秘就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。 生：我喜爱这幅画，它的颜色很美丽，小朋友也画得好，画了许多的雪花，小雪人玩得也很快乐。 师：评的真好。请你评一评。 生：我喜爱这幅，雪人画得很快乐的样子。 师：同学们画出这么美的画，小青蛇肯定很快乐，

21、来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。 （学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票） 十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情 师：同学们今日表现得真棒，教师嘉奖一个故事给大家看。（课件：雪孩子） 师：通过这个故事，你知道什么？ 生1：通过这个故事我知道：太阳汲取水可以变成云。 生2：雪溶化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。 生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了 十三、嘉奖手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、有用性 师：今日同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。教师每组嘉奖一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”） 生齐：嘢！ 师：走，打雪仗去！ 十四、课后

22、拓展，展现雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。-立体雪景的做法 小学美术教案 篇5 教学目标： 1、能把握“六面怪脸”的制作步骤、方法。 2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重难点： 1、把五官的夸大、变形运用到制作六面怪脸作品中。 2、试着用其他材料及方法进展好玩的装饰。 教学课时：一课时 教学过程： 一、情境导入 1、教师戴着怪异的六面怪吸引学生的留意力。 2、制造情境：我们今日要开展个“化装舞会”，盛情邀请全部的同学们参与，在活动开头我们共同来学习制作活动道具六面怪脸。 二、新授 1、指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。 2、请学生发

23、言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组情愿说说你们发觉六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。 3、指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作六面体。 三、学生做画 1、以熟悉新朋友的方式让学生观赏一些六面怪脸：今日到场的嘉宾还真不少，同学们情愿熟悉这些新朋友吗？ 2、请学生说说你最喜爱哪位新朋友，为什么喜爱它？ 3、请同学们翻开桌面上的“百宝箱”，它能帮忙同学们制作好六面怪脸，高兴顺当的参与这次“化装舞会”。 四、评赏作品 1、假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参加呢？并说明缘由。 2、还有谁情愿说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。 五、以舞会的形式完毕本课 现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同欢快的进行这个好玩的“化装舞会”吧。