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1、快乐教语文轻松学拼音快乐教语文轻松学拼音葫市小学葫市小学 周国荣周国荣四大板块四大板块声母韵母整体认读音节字母声母声母(23)bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母韵母(24)单韵母 o e i u 复韵母 i ei ui o ou iu ie e er前鼻韵 n en in un n后鼻韵 ng eng ing ong教学方法以图激趣儿歌、口诀、童话故事活动激趣法声母、韵母教学以图激趣以图激趣在教学单韵母“a”的时候，先引导学生看插图，图中的小女孩的头部像“”的形状，小女孩张大嘴巴发的就是“”的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。教学“”时，插图是一只鹅在池塘中游
2、泳，水中的影子，在老师的引导下，就会发出“e”这个音了。儿歌、口诀、我们学习单韵母和声母时，可以编一个歌诀，帮助学生记忆。老师可以让学生一边拍手，一边说唱，在跳动的节奏感中发展了音乐的智慧，也学会了汉语拼音。例如：单韵母：a:圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；o:太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo.e；清清池塘一只鹅，水中倒影像个eee。声母：右下半圆 bbb，像个 9 字，一个门洞 nnn，一根小棍 lll，椅子椅子 hhh，小苗小苗 rrr。利用这样的方式，学生会更加容易学会汉语拼音。童话故事 汉语拼音对于小学一年级的学生来说是一串枯燥无味的字符，要想让学生有趣地学，就要充分利用教材，联系生活，
3、编故事给学生听。因为喜欢听故事是一年级学生的天性，通过讲故事的方式激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。用故事来教学，不仅可以降低教学的难度，还可以激发学生的学习兴趣，极大地激活了孩子们的语言智慧，使其得到了充分的发展。比如在学习韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物们都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子aaaaaa。将“a”写在黑板上，让学生跟着练一遍。接下来是同样的方法，大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！oooooo。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，eee
4、eee。身子白白的，嘴巴红红的。哇！清晨的小河好热闹啊！这样就营造出一个童话故事般的环境，学生可以通过小女孩、大公鸡、大白鹅这些实物加深记忆。学生在听听、学学、练练的过程中掌握了a，o，e的读法，提高他们的积极主动性，也激发了他们对于学习汉语拼音的浓厚兴趣，同时也训练了语言表达能力和听话能力。同时，老师可以让学生自己编故事，编出故事的可以得到奖励，这样更加激发了学生的兴趣，有利于培养他们的思维能力和积极主动性，也符合新课改的要求。活动激趣法这类教学主要用于较难掌握的拼读过程。利用教具，把章节学习过程以活动形式展示出来。让死的书本动起来，寓教于乐以达到激发学习兴趣的目的。例1、在教学b-aba时
5、，由于这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上b和p，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样的演示方法简明、有趣，学生也感兴趣，而且制作十分简便。活动激发兴趣例2、在教学j、q、x与相拼时，去掉两点的规则是学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样
6、，学生即有的听，又有的看，很容易就把小的去点规则记住了。整体认读音节整体认读音节(16)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuanyin yun ying整体音节的教学1、zh ch sh r z c s，这七个音节是因为韵母i发音较难，没有必要教给学生。yi yin ying ye yu yue yun wu这八个音节是因为y，w当声母教学以后，这些音节不便于拼音，所以安排做为“整体认读”的音节。整体认读，就是要求学生把这些音节做为一个整体死记住，不采取拼读，分析的办法。2、教zh ch sh r z c s时，不要讲i的发音，只告诉学生，这些声
7、母后面加上i以后就成为音节。发音和声母的读音基本相同，只是声母发音短，音节发音长。3、教yi yin yingwu时，可以告诉学生知道：i in ing前面加上y，u前面加上w以后，仍读原来韵母的声音，不需要讲拼写规则。教ye，yu，yue，yun 时，是只要求学生死记，不做分析。另外，教这些整体认读的音节时，要让学生明确，这些音节是可以直接给汉字注音的，而声母zh，ch，sh，r，z，c，s和韵母i，u，in，ing，n，ie，e不能直接拿来给汉字注音。字母字母（26）字母一共是26个。要求会区别大小写。大小写一一对应。在音序查字法中会运用到大写字母。在音序查字索引里面，i和V这两个用不到的
8、。字典里面实际也是用到24个字母。同时还有以声母按字母表的顺序排序。字母教学字母一共是26个。会写大小写字母。要求会区别大小写。大小写一一对应。在音序查字法中会运用到大写字母。在音序查字索引里面，i和V这两个用不到的。要求会以声母按字母表的顺序排序文字。声调一一、声调操、声调操 一声：两手张开，摆出第一声的造型 二声：右手边高，左手边低。（在教操的时候千万不要说“左”和“右”，因为“左”和“右”对于他们来说是陌生的，不好区分，可以借助他们熟悉的东西来代指，例如：我会说，那边高呢？行政楼高，那边低？大门低。这样会更加形象，更好记。）三声：双手上举，掌心相对。四声：右手边低，左手边高。（同第二声的
9、教学注意点一样）二、二、声调儿歌声调儿歌 学生是天生的歌唱家，他们喜欢唱歌。儿歌教学会很有趣，能抓住学生的注意力，学生愿意学。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。儿歌要短小，要精悍，方便学生记。拼音字母的书写教学 语文课本中的所有字母都是按手写体来进行编排的。注意与英语印刷体的区别。利用班班通和自制教具出示四线格，分为上、中、下三格，每个字母都严格规定了书写时所占格子的位置。每个字母都有笔顺名称。例如：A,左斜右斜横，共三画.是两笔写成，左半圆，竖右弯。汉语拼音共有十种基本笔画，它们的名称是：横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。6个单韵母的笔顺：第一笔左半圆，第二
10、笔竖右弯o：左上起笔，一笔写成e：中间起笔，从左至右一笔写成i：第一笔竖，第二笔点u：第一笔竖右弯，第二笔竖：先写u，后从左至右写两点20个声母的笔顺b：第一笔竖，第二笔右半圆p：第一笔竖，第二笔右半圆m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖f：第一笔右弯竖，第二笔横d：第一笔左半圆，第二笔竖t：第一笔竖右弯，第二笔横n：第一笔竖，第二笔左弯竖l：竖，一笔写成g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯k：第一笔竖，第二笔左斜右斜h：第一笔竖，第二笔右弯竖j：第一笔竖左弯，第二笔点q：第一笔左半圆，第二笔竖x：第一笔右斜，第二笔左斜z：一笔写成c：左半圆一笔写成s：一笔写成r：第一笔竖，第二笔右弯y：第一笔
11、右斜，第二笔左斜w：两笔写成注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。其他方法补充音节的训练 部编版新教材培训时，教研室简主任说过，都不考给汉字、词语注音。拼音部分主要考查补充音节，看拼音写词语，多音字组词和选择音节等。所以我们在教学中要充分利用展台，老师每天用作业本写一些补充音节的内容给学生。先抄写，回去自己做。量不能多，一般十个音节就差不多了。补充声母和补充韵母各5个。2、随着拼音的进一步学习，在学生掌握拼读方法的基础上，教师充分利用展台由写十个比较简单的，又是学过的会写的字。训练学生看拼音写词语。如此坚持一个秋季学期。学生的拼读能力一定会有很大的提高。为今后的学习打下坚实的基础。