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1、 画杨桃三年级下册语文教案 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，从中受到科学思想方法的教育。 2、体会课文哪些地方写得真实详细。 3、学会本课7个生字，理解词句，会用“嘱咐”“教导”造句。 4、朗读课文。背诵最终两个自然段。 教学重点、难点： 联系课文内容，理解教师通过画杨桃这件事所说的道理。 教具预备：多媒体 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题。 1、你们知道杨桃是什么样子的吗？ 2、提醒课题。板书：画杨桃。 二、预习课文。 1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的问题。 2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问
2、题。 三、指导学生分段，说说各段段意。 1、学生边默读边思索课文共分几段，每段主要讲了什么？ 2、指名分段，说段意。 第一段（1）讲父亲教“我”学画画。 其次段（218）在图画课上，“我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很好笑，教师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。 第三段（19）讲教师和父亲的教导使我一生受用。 四、讲读第一段。 1、指名读第一段。 2、提问： （1）“我”是什么时候开头学画画的？ （2）怎样理解父亲嘱咐“我”的话？（敬重客观事实，精确地表现客观事物，实事求是） 3、指名读父亲的话。 五、讲读其次段。 1、指名朗读其次段。 2、“我”怎么会将杨桃画成五角星的样子
3、的？ 3、“我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反响？教师是怎么对待的？ 4、教师讲的话一共有几句？教师这段话的.主要意思是什么？（四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。） 5、自由朗读其次段。 六、讲读第三段。 1、齐读第三段。 2、提问：父亲和教师的话有哪些相像的地方？为什么说“他们的教导使我一生受用”？（敬重事实，实事求是） 七、作业：练习背诵最终两个自然段。 其次课时 一、朗读训练。 1、听课文录音。 2、分段朗读指导。 3、分角色朗读其次段。 二、背诵最终两个自然段。 自由背诵、指名背诵、集体背诵。 三、完成课后练习其次题。 1、学生通读全文，思索：课文中哪些内容写得真实、详细，这样写有什么好处？ 2、指名回答下列问题。（“我”是怎样画杨桃的及教师、同学们的反响写得真实、详细。） 四、争论思索练习第三题。 1、指名读句子。 2、说说表达方式有什么不同？ 五、完成课后练习第四题。 1、指名读词语。 2、指导记忆字形。 3、抄写词语两遍。 4、指名说“嘱咐”“教导”的意思。 5、学生口头造句。留意订正错误。 6、学生书面造句。 板书设计： 31画杨桃 实事求是 父亲 教师 教导