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1、见习教师培训见习教师培训现代教育技术现代教育技术罗罗 琨琨 2016.3热身活动热身活动1（5分钟）分钟）请就近与你的学友互相介绍了解,三分钟后我们请部分老师介绍自己和自己了解到的信息。热身活动热身活动2（5分钟）分钟）请用一句话描述你所认识的教育技术，把它写下来，再看看别的老师是怎么认识教育技术的。思考：技术怎样影响和改变我们的学习方式和技术怎样影响和改变我们的学习方式和教育方式？教育方式？作为一名新教师如何应对教育中的技术作为一名新教师如何应对教育中的技术应用，促进自身专业成长？应用，促进自身专业成长？美国国家教育技术标准管理者版教师版学生版教育部于教育部于20042004年年1212月颁
2、布了月颁布了中小学教师教育技术中小学教师教育技术能力标准（试行）能力标准（试行），标准标准是我国颁布的有关是我国颁布的有关教师的第一个能力标准，是指导中小学教学人员、教师的第一个能力标准，是指导中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术培训与考核的基本依据。训与考核的基本依据。20052005年教育部发布年教育部发布启动实施全国中小学教师教育启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知技术能力建设计划的通知，正式开始中小学教师，正式开始中小学教师教育技术能力的培训和考试工作。教育技术能力的培训和考试工作。我省我省20132013年
3、年3 3月月2626日颁布了日颁布了安徽省教育厅关于做安徽省教育厅关于做好教师教育技术能力培训的通知好教师教育技术能力培训的通知，20132013年至年至20162016年完成首轮教育技术能力培训与考核。年完成首轮教育技术能力培训与考核。我国的教师教育技术标准教师专业的发展教师专业的发展:时代的呼唤时代的呼唤必然必然:信息化教学走进课堂信息化教学走进课堂l教育信息化锐不可挡教育信息化锐不可挡l信息化教学精彩分呈信息化教学精彩分呈阵痛阵痛:学与教发生巨大变革学与教发生巨大变革l学学-地位演变地位演变l教教-角色重构角色重构教育技术与教师专业的发展教育技术与教师专业的发展l对教师专业化发展提出了更
4、高要求对教师专业化发展提出了更高要求l为实现教师专业化提供了诸多条件为实现教师专业化提供了诸多条件一、教育技术有关概念一、教育技术有关概念有形的物化技术：解决实际问题或完成现实有形的物化技术：解决实际问题或完成现实任务中使用的工具和设备，如仪器、视听媒任务中使用的工具和设备，如仪器、视听媒体、计算机、网络等硬件及其软件等。体、计算机、网络等硬件及其软件等。无形的智能技术：解决实际问题或完成现实无形的智能技术：解决实际问题或完成现实任务中使用的策略、方法和技巧，如思维方任务中使用的策略、方法和技巧，如思维方法、学习策略、教学设计等。法、学习策略、教学设计等。电影：中国合伙人电影：中国合伙人、放牛
5、班的春天放牛班的春天技术是为社会生产和人类物质文化生活需要技术是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。智能手段和信息手段的总和。科技词典科技词典教育技术的产生和发展教育技术的产生和发展“或许可以由三个相继产生的重要模式来最佳地或许可以由三个相继产生的重要模式来最佳地揭示教育技术的特征，这些模式在过去揭示教育技术的特征，这些模式在过去5050年间已塑造年间已塑造了这个领域的发展：了这个领域的发展：利用更广阔领域的学习资源利用更广阔领域的学习资源，强强调个别化与个性化学习调个别化与个性化学习，和利用
6、系统方法和利用系统方法。当这三种。当这三种概念综合成一个总的促进学习的方法时，它们就被创概念综合成一个总的促进学习的方法时，它们就被创造成惟一的教育技术领域，并因此创造出这个领域的造成惟一的教育技术领域，并因此创造出这个领域的基本原理。基本原理。”1972 1972年美国教育传播与技术协会年美国教育传播与技术协会 教育技术的领域：定义的表述教育技术的领域：定义的表述美国教育传播与技术协会：美国教育传播与技术协会：AssociationforEducationalCommunicationandTechnology简称简称AECT教育技术的规定性定义教育技术可以按照两种方式加以定义。在较为人教育
7、技术可以按照两种方式加以定义。在较为人们熟悉的教育技术意义上是指产生于传播革命的媒体。们熟悉的教育技术意义上是指产生于传播革命的媒体。这些媒体可以与教师、课本和黑板一起为教学目的服这些媒体可以与教师、课本和黑板一起为教学目的服务务教育技术是由电视、电影、投影机、计算机等教育技术是由电视、电影、投影机、计算机等软件和硬件所组成。第二种不太为人们熟悉的教育技软件和硬件所组成。第二种不太为人们熟悉的教育技术的定义超出了任何特定的媒体和设备，从这个意义术的定义超出了任何特定的媒体和设备，从这个意义上来说，教育技术整体大于部分之和。教育技术是一上来说，教育技术整体大于部分之和。教育技术是一种根据在对人类
8、学习和传播研究成果的基础上确立目种根据在对人类学习和传播研究成果的基础上确立目标，进而对学与教的总体过程进行设计、实施和评价标，进而对学与教的总体过程进行设计、实施和评价的系统方法。的系统方法。教学技术委员会教学技术委员会给美国总统和议会的报告给美国总统和议会的报告教育技术的过程性定义教育技术的过程性定义“教育技术教育技术”是一个分析问题，并对解决问题是一个分析问题，并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的、有的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织机的过程，它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面，与人类学习的所有方面都有关系。
9、在等各个方面，与人类学习的所有方面都有关系。在教育技术中，解决问题的方法的表现形式是为了促教育技术中，解决问题的方法的表现形式是为了促进学习而设计或选择与使用的学习资源。学习资源进学习而设计或选择与使用的学习资源。学习资源分为信息、人员、材料设备、技巧和环境。对问题分为信息、人员、材料设备、技巧和环境。对问题进行分析，并对解决问题的方法进行设计、实施和进行分析，并对解决问题的方法进行设计、实施和评价的过程称为教育开发职能，它包括研究与理论、评价的过程称为教育开发职能，它包括研究与理论、设计、制作、评价与选择、供应、利用与推广等项。设计、制作、评价与选择、供应、利用与推广等项。对其中某项或多项职
10、能进行指导或协调的过程称为对其中某项或多项职能进行指导或协调的过程称为教育管理职能，它包括组织管理和人事管理。教育管理职能，它包括组织管理和人事管理。AECT1977年定义年定义教育技术的学科性定义教育技术的学科性定义Instructionaltechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,management,andevaluationofprocessesandresourcesforlearning.教学技术教学技术是为了促进学习对有关的资源与过是为了促进学习对有关的资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评
11、价的程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与理论与实践实践。教育技术的理论基础教育技术学的信息论基础：教育技术学的信息论基础：教育传播学教育传播学教育技术的心理学基础：教育技术的心理学基础：行为主义与认知主义行为主义与认知主义教育技术的认识论基础：教育技术的认识论基础：客观主义与建构主义客观主义与建构主义教育技术的哲学基础：教育技术的哲学基础：技术主义与人本主义技术主义与人本主义各种学习理论之间的关系动作技能学习行为主义建构主义认知工具程序教学智能导师系统认知主义客观主义30-50年代年代60年代年代70年代年代80、90年代年代客观主义客观主义的感觉论的感觉论科技成果科技成果的引入的引入行
12、为主义强化理论行为主义强化理论视听教学理论视听教学理论视听传播理论视听传播理论传播理论传播理论程序教学理论程序教学理论科技成果的引入科技成果的引入计算机辅助教学计算机辅助教学设计和改进教设计和改进教学的实验方法学的实验方法行为主义学习理论行为主义学习理论教学系统方法教学系统方法系统科学理论系统科学理论教学媒教学媒体理论体理论与技术与技术教学设教学设计理论计理论与方法与方法新信息技术的引入新信息技术的引入教学资源的设计、教学资源的设计、开发、评价、使开发、评价、使用、与管理的理用、与管理的理论与技术论与技术教学过程的设计、教学过程的设计、开发、评价、使开发、评价、使用、与管理的理用、与管理的理论
13、与技术论与技术认知理论与建认知理论与建构理论的引入构理论的引入教育技术发展简史框图教育技术发展简史框图学习资源学习资源媒体：承载和传递信息的任何载体或工媒体：承载和传递信息的任何载体或工具。具。媒体发展经历了非言语媒体、口头语言媒体发展经历了非言语媒体、口头语言媒体、文字印刷媒体、电子媒体四个历媒体、文字印刷媒体、电子媒体四个历史阶段。史阶段。媒体的本质特性：媒体的本质特性：“媒体是人体的延伸媒体是人体的延伸”猜词小游戏媒体概述媒体概述戴尔经验之塔理论要点戴尔经验之塔理论要点最底层的经验最具体，越往上越抽最底层的经验最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经验的象，各种教学活动可以依其经验的
14、具体具体抽象程度，排成一个序列抽象程度，排成一个序列教学活动应从具体经验入手，逐步教学活动应从具体经验入手，逐步进入抽象经验进入抽象经验在学校教学中使用各种媒体，可以在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件括创造条件位于位于“塔塔”中间部位的那些视听材中间部位的那些视听材料和视听经验，比上层的言语和视料和视听经验，比上层的言语和视觉符号具体、形象，又能突破时间觉符号具体、形象，又能突破时间和空间的限制，弥补下层各种直接和空间的限制，弥补下层各种直接经验方式之不足。经验方式之不足。资料资料战争期间，美国政府通过其战争期间，美国政府通过其
15、“战争培训视觉教具部战争培训视觉教具部”生产生产工业培训电影工业培训电影457457部。部。在短短在短短6 6个月中，利用电影把个月中，利用电影把12001200万缺乏军事知识的老万缺乏军事知识的老百姓训练成为陆海空各兵种作战部队，把百姓训练成为陆海空各兵种作战部队，把800800万普通青万普通青年训练成为制造军火、船舶的技术工人。年训练成为制造军火、船舶的技术工人。战争期间还采用了许多其他的视听媒体，如军队训练中战争期间还采用了许多其他的视听媒体，如军队训练中初显成效的投影器，主要用于识别航空器教学的幻灯，初显成效的投影器，主要用于识别航空器教学的幻灯，用于外语教学的录音，用于飞行训练的模拟
16、训练器材等用于外语教学的录音，用于飞行训练的模拟训练器材等等。等。19451945年德国投降后，德军总参谋长威廉年德国投降后，德军总参谋长威廉.凯塔凯塔(William(William Kiete)Kiete)谈及战争失败原因时说：谈及战争失败原因时说：“我们精确计算了一切我们精确计算了一切因素，只是没有算到美国训练军备的速度，我们最大的因素，只是没有算到美国训练军备的速度，我们最大的错误就在于错误就在于低估了他低估了他们们迅速掌握迅速掌握电电影教育的速度。影教育的速度。”教学媒体的优化教学媒体的优化教学媒体优化的关键在于教学媒体的选择与组合。教学媒体优化的关键在于教学媒体的选择与组合。课堂教
17、学中应使用现代教育媒体与传统教育媒体课堂教学中应使用现代教育媒体与传统教育媒体有机结合，建立最佳的教育信息传递与反馈的系有机结合，建立最佳的教育信息传递与反馈的系统，优化教学过程，取得最佳的教学效果。统，优化教学过程，取得最佳的教学效果。教学媒体的选择原则：教学任务、教学内容、学教学媒体的选择原则：教学任务、教学内容、学生个性特点、教学条件等。生个性特点、教学条件等。多种媒体的组合原则：多种媒体的组合原则：l不同教学媒体必须为实现教学目标服务。不同教学媒体必须为实现教学目标服务。l多种媒体的组合，要有利于多种感官的调动。多种媒体的组合，要有利于多种感官的调动。l利用多种媒体，必须加大信息的传递
18、量。利用多种媒体，必须加大信息的传递量。l进行多种媒体的组合，必须重视媒体之间及师生之间进行多种媒体的组合，必须重视媒体之间及师生之间的相互作用。的相互作用。l媒体的应用是灵活的可替代的，同样媒体的应用是灵活的可替代的，同样的教学目标可通过不同的媒体来实现。的教学目标可通过不同的媒体来实现。l任何媒体都有各自的优势和劣势，使任何媒体都有各自的优势和劣势，使用效果最好的用效果最好的“超级媒体超级媒体”是不存在是不存在的。的。班班通班班通 教学方法的优化教学方法的优化教学设计教学设计是运用系统方法分析教学问题，教学设计是运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策确定教学目标，建立
19、解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为最终目的，以学习它以优化教学效果为最终目的，以学习理论、教学理论和传播理论为基础。理论、教学理论和传播理论为基础。信息化教学设计信息化教学设计是充分利用现代信息技信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法。系统方法。其目的在于培养学生的信息素养、
20、创新其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就。能力，提高他们的学业成就。信息化教学设计的基本原则信息化教学设计的基本原则以学习者为中心，注重学习者学习能力的培养。以学习者为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。生的学习进程。充分利用各种信息资源来支持学。充分利用各种信息资源来支持学。以以“任务驱动任务驱动”和和“问题解决问题解决”作为学习和研究作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定活动的主线，在相关的
21、有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。和教授学习策略与技能。强调强调“协作学习协作学习”。这种协作学习不仅指学生之。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等。强调针对学习过程和学习资源的评价强调针对学习过程和学习资源的评价。设计步骤设计步骤单元教学单元教学目标分析目标分析教学任务与教学任务与问题设计问题设计信息资源查信息资源查找与设计找与设计教学过程教学过程设计设计学生作品学生作品范例设计范例设计评价量规评价量规设计设计单元实施单元实施方案设计
22、方案设计评价评价修改修改教学设计案例英特尔未来教育单元案例：悲剧震撼人心的魅力信息技术课案例：不谋全局者不足谋一域二、技术分享：百步穿杨二、技术分享：百步穿杨唯手熟尔唯手熟尔为什么要和大家交流这个问题？为什么要和大家交流这个问题？1、信息技术已深刻影响着我们的生活、信息技术已深刻影响着我们的生活2、我们应用信息技术的水平还有差距、我们应用信息技术的水平还有差距3、发掘各种软件的小技巧可以使我们、发掘各种软件的小技巧可以使我们事半功倍事半功倍1、在、在word和和excel中，光标有哪些样式？中，光标有哪些样式？分别有什么含义？分别有什么含义？I型型箭头型箭头型智能标记智能标记2、Word中，选
23、中文本的操作有哪些？中，选中文本的操作有哪些？鼠标操作：按左键拖动、双击左键、三鼠标操作：按左键拖动、双击左键、三击左键；点击左键的位置。击左键；点击左键的位置。键盘操作：键盘操作：ctrl+A；shift+pageup；shift+；F8键等键等命令操作：命令操作：l开始开始编辑编辑选择选择开始开始样式样式选择所有选择所有N个实例个实例其他：其他：alt+鼠标；鼠标；ctrl+鼠标；鼠标；shift+鼠标。鼠标。3、Word和和excel中，如何给汉字加拼音中，如何给汉字加拼音？开始开始字体（拼音指南）字体（拼音指南）设置设置n如何将汉字和拼音分离？如何将汉字和拼音分离？选中选中开始开始粘贴
24、粘贴选择性粘贴选择性粘贴无格式文本无格式文本4、Word中，如何使表格跨页时标题行自中，如何使表格跨页时标题行自动重复？动重复？选中标题行选中标题行表格工具表格工具布局布局重复标题行重复标题行nExcel中呢？中呢？页面布局页面布局打印标题（横、纵）打印标题（横、纵）5、Word中，如何制作数学公式？中，如何制作数学公式？插入插入符号符号公式公式编辑编辑nExcel中呢？中呢？6、Word中，如何给文档添加水印和背景中，如何给文档添加水印和背景？页面布局页面布局页面背景页面背景水印水印自定义水印自定义水印nExcel中呢？中呢？1、在工作表的页眉中插入水印的图片。、在工作表的页眉中插入水印的图
25、片。2、在工作表数据的顶部添加艺术字。、在工作表数据的顶部添加艺术字。7、Word中，如何使选择题各选项对齐？中，如何使选择题各选项对齐？使用查找替换功能，制表位使用查找替换功能，制表位(A、*)(B、*)(C、*13)t1t2t38、Word中，如何制作试卷填空题？中，如何制作试卷填空题？更换字体颜色更换字体颜色使用制表位使用制表位使用查找替换使用查找替换9、Word中，邮件合并功能有什么作用？中，邮件合并功能有什么作用？使用邮件合并功能制作胸卡视频教学使用邮件合并功能制作胸卡视频教学10、在、在word和和excel中中,如何输入分数？输如何输入分数？输入千分号入千分号？插入公式插入公式1
26、/3;01/311、word中，如何制作名片和日历？中，如何制作名片和日历？文件文件新建新建模版模版日历日历/名片名片12、Word中，如何插入中，如何插入flash动画？动画？插入插入文本文本对象对象由文件创建由文件创建属性属性输入文件地址输入文件地址开发工具开发工具控件控件退出设计模式退出设计模式保存保存13、Excel中，如何设置新建工作簿的初中，如何设置新建工作簿的初始字体和默认字号？始字体和默认字号？文件文件选项选项常规常规使用的字体使用的字体/字号字号重新启动重新启动excel14、Excel中，如何快速输入性别？如何中，如何快速输入性别？如何输入身份证号码？输入身份证号码？选中单
27、元格区域选中单元格区域设置单元格格式设置单元格格式数字数字自定义自定义类型（类型（=1男；男；=0女）女）设置格式为文本设置格式为文本15、Excel中，如何使用排序功能？中，如何使用排序功能？选中区域选中区域数据数据排序排序设置条件设置条件16、Excel中，如何使用筛选功能？中，如何使用筛选功能？选中区域选中区域数据数据筛选筛选设置条件设置条件17、Excel中，如何自动计算总成绩和平中，如何自动计算总成绩和平均成绩？均成绩？选中单元格选中单元格编辑编辑函数函数18、Excel中，如何制作下拉菜单？中，如何制作下拉菜单？选定单元格选定单元格数据数据数据有效性数据有效性设设置置允许允许序列序
28、列提供下拉箭头提供下拉箭头设设置源头数据类别置源头数据类别19、Excel中，如何把学生不同层次的成中，如何把学生不同层次的成绩用某种标识区分开？绩用某种标识区分开？选中单元区域选中单元区域开始开始样式样式条件格式条件格式图标集图标集选取标记选取标记20、Excel中，如何创建数据透视表？中，如何创建数据透视表？创建数据透视表创建数据透视表常见的不规范操作习惯：常见的不规范操作习惯：l靠空格来控制位置、缩进靠空格来控制位置、缩进l增加空行来调整段落间距或换页增加空行来调整段落间距或换页l不使用文档标记不使用文档标记l不使用自动编号不使用自动编号l全文只应用全文只应用“正文正文”样式样式l不加思
29、考就录入或处理不加思考就录入或处理l垂直滚动条拖来拖去垂直滚动条拖来拖去两点感悟两点感悟1、信息分享的重要性2、首先要熟能生巧，继而升华为天人合一卖油翁：无他，唯手熟尔。此与庄生解牛斲轮者何异。技术达到一定程度之后会成为一种境界学习方法：学习方法：善于使用帮助系统善于使用帮助系统多进行交流多进行交流推荐一个推荐一个office学习和交流网站学习和交流网站 在搜索引擎中寻找答案在搜索引擎中寻找答案参考有关书籍参考有关书籍谢谢!QQ：10585333猜词小游戏食品食品花卉花卉日用品日用品体育用品体育用品体育项目体育项目几点启示相同的内容需要合适的方式去表达相同的内容需要合适的方式去表达单渠道的表达
30、力是有限的，要达到单渠道的表达力是有限的，要达到理想的效果需要多种方式的配合理想的效果需要多种方式的配合多种感官的刺激能获得更多的信息多种感官的刺激能获得更多的信息相同的教学内容可以用多种方式去相同的教学内容可以用多种方式去组织和呈现，组织和呈现，教育技术的作用教育技术的作用返回食 品饺子饺子馒头馒头饼干饼干果冻果冻粽子粽子鸡腿鸡腿带鱼带鱼鸭蛋鸭蛋返回面条面条薯片薯片豆浆豆浆面包面包番茄番茄龙虾龙虾巧克力巧克力鲜 花玫瑰玫瑰牡丹牡丹康乃馨康乃馨月季月季菊花菊花仙人掌仙人掌茉莉花茉莉花梅花梅花海棠海棠玉兰玉兰紫荆紫荆丁香花丁香花郁金香郁金香水仙水仙百合百合返回日常用品围裙围裙鸡毛掸鸡毛掸微波炉微波炉洗发露洗发露保鲜袋保鲜袋清洁球清洁球牙刷牙刷热水袋热水袋香水香水洗衣机洗衣机窗帘窗帘保温杯保温杯除尘器除尘器台布台布蚊帐蚊帐返回体育用品足球足球跑步机跑步机篮球篮球棒球棒球哑铃哑铃赛车赛车羽毛球羽毛球乒乓球拍乒乓球拍计时器计时器溜冰鞋溜冰鞋球网球网瑜珈服瑜珈服台球台球划船器划船器双杠双杠返回体育项目花样游泳花样游泳拳击拳击柔道柔道跳水跳水射击射击滑雪滑雪跨栏跨栏登山登山举重举重体操体操跳高跳高竞走竞走武术武术接力赛接力赛标枪标枪返回