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1、 现代与未来的交通工具教案 篇一：将来的交通工具教案 第4课：将来的交通工具 南昌市松柏小学 任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞行的的幻想驱使人们不懈的追求，最终制造出载人上天的飞 机。想象和联想，给人类带来制造性的变化，有了想象，才有创造制造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而将来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以将来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重 点设在拓宽学生的学问、进展学生的想象思维和创作力量。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学
2、目标 1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸大、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的 将来的交通工具形象。 3.、培育学生敢想、敢干的创新精神，激发学生爱护环境与爱科学、爱制造的美妙情操。 三、教学重难点 1、学生能画出好玩、环保的将来交通工具。 2、开拓他们奇怪的想象力，制造出不同凡响的将来交通工具形象。 四、教学预备 教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程 一、 谈话导入 1、同学们，今日你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的?） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书
3、：交通工具 3、假如我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不行缺少的一个局部， 我们来了解一下交通工具的演化过程：（课件图片观赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨 大”的飞跃了，之后不久，水上的交通工具也渐渐成型，当时自行车这种有用的工具已经创造，只不过没有现代这样结实好骑。来到了所谓的“半机械时代蒸汽机”，就有了蒸汽火车与蒸汽轮船，这两项创造使陆地和水中交通工具的速度有了显著的提高。而今，汽车、摩托车、轮船
4、、飞机是现代社会交通工具的主流，最主要的就是速度快、运量大。在此根底上，我们还有了运载火箭，宇宙飞船，人类也完成了到宇宙太空闯一闯的愿望。 5、交通工具的兴旺，给人类带来了便利和快捷。随着交通工具的使用频繁，但随之也带给人类无尽的苦恼。 谁能说说给我们带来了哪些苦恼？（请学生说） 1）汽车尾气的排放、外加汽车噪音等，对人身心安康带来了极大损害，这就是城市空气污染 。 2）修建大路、铁路需占用大量农田，破坏了周边生态资源，生态环境遭到了严峻破坏。 3）大量汽车的生产，经常使交通陷入瘫痪。 6、是啊，交通工具在使用中还存在着铺张资源、环境污染、造成交通拥挤不太安全等各种问题，这些是科学家和设计师至
5、今都在思索的问题，今日就让我们一起来当当科学家做做设计师，一起走近将来的交通工具。 板书：将来的（交通工具） 二、新授 （一）了解节能环保的特点 1、我们一起来看看，你熟悉哪些新型的交通工具呢？ （出示图片：太阳能汽车） 2、这个造型奇怪的物体是什么？ 3、使用太阳能有什么优点？ （板书“环保”）节能和环保是太阳能最大的特点。但是太阳能受天气的影响很大，假如长时间阴雨天气的话就会影响使用。因此消失了以太阳能和其他能源混合驱动的汽车。 （出示图片：太阳能混合驱动车） 4、它有着一般汽车的造型，只是比一般汽车多了块电池板， 这就不用担忧天气的困扰。 （出示图片：太阳能轮船） 5、轮船上也用上了太阳
6、能，它的造型比拟独特。你知道它的 太阳能电池板为什么要这样设计吗？ 6、由于船身很小，这样设计既便利，又能节约更多的能源了。 （二）了解磁悬浮快捷的特点 1、这是什么列车？ 2、它和一般的火车有什么不一样？ 3、为什么要将列车悬浮在铁轨上吗？ 4、车身悬浮在轨道上就能削减摩擦力，提高速度，磁悬浮列 车是目前地面上最快的交通工具，一个小时能行驶500到600公里， 比方说：从南昌到上海一般火车要坐十个小时，动车要五个小时二非常钟，假如有了磁悬浮列车，一个多小时就能到，它的速度都快赶上飞机了。 （板书“快捷”） （三）了解气垫船节能快捷的特点 1、你熟悉它吗？你从哪看出来的？ （出示图片：气垫船）
7、 2、每艘气垫船都有一个或两个大风扇，我们把它叫做鼓风机，是往黑色气垫里输送空气用的。 3、现在不仅有气垫船，（出示图片：气垫船车）还有气垫船车，能在光滑的地面上行走；（出示图片：气垫飞船）气垫飞船，能在低空飞行。 （四）了解多功能的交通工具 1、这究竟是飞机还是汽车呢？它的形状有什么特点？ （出示图片：多功能汽车） 2、这种多功能的汽车，在交通拥挤时就变身飞机，假如有一天我们将天空这个大领域广泛的运用起来，那地上的交通压力将会得到大大的缓解。 （板书“多功能”） 三、教师示范 1、教师盼望有这样一种交通工具。它有两个隐形轮胎，不需要它时，便能收回车身，我比拟喜爱吃苹果，所以盼望它的造型像个
8、篇二：现代与将来的交通工具 2课：现代与将来的交通工具 一、教学目的： 1、学问与技能：能用语言评述现代、将来交通工具的美观的造型、颜色、功能等特点。 2、教学过程和方法：在观赏与比拟活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节省能源、无噪音、无污染、多功能”将是将来抱负的交通工具的设计思路。供应学生“资料收集观赏想象评论”等空间、鼓舞大胆想象与评论。 3、情感、态度、价值观；体验科技进展离不开人类制造性的劳动、激发学生努力学习的感情。对交通工具的进展感兴趣。 二、教学要点： 1、重点：能选择12种现代活将来的交通工具、并能从其美观的的造型、简
9、洁的颜色、以及给人们带来便利、快捷、美的享受等方面进展评述。 2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻松、全自动、环保、多功能将是将来抱负的交通工具设计的要素。 3、兴趣点：选择自己喜爱的交通工具观赏评述。收集现代与将来的交通工具图片。 4、观看点：现代与将来交通工具的美观的流线造型、颜色与功能特点。 三、课前预备和课时： 1、1课时、2、让学生收集有关现在与将来的交通工具的资。3、预备绘画工具。 五、 教学过程： （一）导入 1.放课件 2.观赏教师范画 3.了解课件中的意境 （二）讲授新课 1.课题：（现代与将来的交通工具） 2.提问：谁说一说你所知道的现代和将来的交通工具是怎样的
10、？ 3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、颜色、材料与功能、形式美等。 4.提问：你看到了什么？发觉了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、颜色、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源） 5.你能用语言描述将来的交通工具的功能和改良的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 （三）学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现将来交通工具。2、要有美观的造型、律动、严厉的颜色、特殊的功能。 （四）小结 评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、能设计一个将来的交通工具。2、要有颜色和功能。3、作品独特，与众不同。 课后记：对现在与将来
11、的交通工具，学生特别活泼，课上得很好。 篇三：将来的交通工具教案 将来的交通工具教学设计 南昌市铁路第一小学 邓思敏 教材分析： 将来的交通工具是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计应用”领域。教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车；还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿；以及利用新能源开发的将来汽车等。这些造型新奇、功能强大懂得交通工具，能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。通过观赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得形状、颜色、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力与制造力。 学情分析： 五年级
12、的学生不仅具备肯定的造型力量，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对将来生活布满梦想的年纪。而四年级机器人也为本课的教学打下根底。 教学目标： 1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的将来懂得交通工具形象。 2、通过描绘想象中交通工具的过程，培育学生的制造性思维和时间绘画力量。 3、培育学生敢想、敢干的创新精神，激发学生爱护环境与爱科学、爱制造的美妙情操。 教学重难点： 要求学生通过夸大、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的将来交通工具。 教学预备： 教师预备：多媒体课件、范画、油画棒、素描纸 学生预备：油画棒蜡笔、素描纸 教学过程： 一
13、、创设情境、导入新课 师：大家好！请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮忙下令我们准时到校的呢？ 生;（预设）详细的各种交通工具 师：没错，正是依靠这些便利可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节约大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。今日我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们！ 揭题板书交通工具 设计意图:以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好预备。 二、直观感受、自主探究 师：随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。下面请同学观看以下一组实物图片。（课件播放
14、图片） 师（逐一介绍）：在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进；后来人们驯服了各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来；为了去到更远的地方，智力得到高度进展的人类开头了现代交通工具的大跃进，一时间路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被制造出来，以便利人们的出行；不满意于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满意共性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者盼望能制造出穿越时空的时间机。这些异想天开、设计新奇的将来交通工具正向我们一步步走来！ 补充课题 将来的 交通工具 设计意图：通过人类交通工具演化图组的沟通和探讨，不仅拓展了与课程内容相
15、关的人文学问，还能培育学生多动脑、勤思索的学习主动性。在激发兴趣的同时扩展学问面，以故事的形式吸引学生进展下一步的探究。 三、联系实际、活学活用 教师：这里有一副记录着历史上人们改良自行车的设计稿，请同学们认真观看，并分小组沟通历史上发生在自行车设计里的故事。 （图片中的自行车随着年月的变化，也进展了由简到繁的改良。在逐步完善技术、扩展功能的同时，自行车在形式上也有着极大的变化。造型新奇别致如营造得意感觉的卡通类型或是突显科技感的后现代造型；颜色运用丰富多变如华美的渐变色、强调质感的金属色等；） 学生：分组沟通 教师：通过分析自习车的进展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，全部
16、的设计都经过了漫长的进展而渐渐成熟的。 教师：现在教师也按耐不住，想给自己的老式自行车进展改造升级。同学们能不能帮助我一同打造一辆颇具新意“将来自行车”呢? （出示老旧自行车图片） 教师：首先我想给自行车换一个炫酷的造型，还要有艳丽光明的颜色和强大的功能，最好还能运用上新型能源。 学生：（预设）卡通闪电的形状、渐变的颜色、有两个隐形的太阳能板、还有能伸缩的翅膀在堵车的时候能飞越过去. 教师：范画。 教师：在同学们的建议下，教师的旧车换新颜了。来看看这辆焕然一新的新车与旧车之间的差异吧。 学生：(预设）车子的形状、颜色还有功能都有变化。 板书： 造型 颜色 设计要求 功能 能源 设计意图：通过实
17、例的引导，激发学生的制造力并借以学生的观点总结课程的重点，这不仅摆托了填鸭式的学问灌输，还将学生的被动承受转化为主动探知。将重点学问融于学生可及的生活中，以活学活用的方式深化学生对所学学问的把握程度和实践力量。 四、放飞想象、艺术实践 师：每个人心中都会有不同的想象，想象着将来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢？现在就请同学们依据形状、颜色、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具吧！ （课件播放背景音乐，教师巡回指导） 设计意图：赐予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。 五、作品展现、评价建议 教师：请同学们放下手中的工具，坐端正。看看哪组同学动作又快又宁静。 咱班第一届
18、“将来交通工具展”正式开头了，现向全班同学征集作品，我们也来做回设计师，把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最好玩，谁的创意最环保。 （教师选择有代表性的作品进展点评与学生互评相结合进展作品评价） 教师：瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简洁 地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能？ （引导学生从将来抱负的交通工具将是“轻松、美观、环保、高效、全自动、多功能、节省能源”方面进展联想和评价） 学生：陈述作品和设计原理 教师：同学们通过今日这堂课你有些什么收获呢？（包括设计方法，情感态度等方面） 六、课堂延展、新能源与环保 教师：今日，我们一同学习了便利人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计一个造型新奇、颜色明丽、功能强大的交通工具。在将来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。盼望同学们将这些环保意识融入将来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源铺张的问题。要想将美妙的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新学问，为以后的创造制造做积存。 板书设计： 将来的交通工具 设计改造 ：自行车范画比照图 形状 颜色 功能