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1、 2022年教师新学期教学工作计划6篇 今年我校九年级两个班，共82位学生，总的特点来讲，物理学科的根底还是较好，许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题，总成绩在片区居于上等水平。虽然如此，但两个班确实良学生还是存在较大差距，一班的学生无论是对学习物理的兴趣还是物理的根本功都较二班同学好一些，两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点，特别是二班的学生，对学习物理缺乏兴趣，少于发言，分析问题的本领较弱，有一局部同学由于思维本领、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了必需的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的进取的一面，对于消极的一面要扬长避
2、短，实行有效措施努力提高整个年级的物理教学成绩。 一、工作目标 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作本领; 2、学生具有必需的分析问题和解决问题的本领，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答; 3、学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的本领得到提高; 4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，毕业率达100%; 5、在市统一进行的毕业考试中，争取居于片区前三名。 二、工作措施 1、仔细学习课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不一样于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践
3、性变得更为明确了。教师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、注意教材体系，加强学生的实际操作本领的培育。新教材不仅仅在传授文化学问，更注意于培育本领。教师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成绩。 3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维本领。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要连续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。 4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学
4、习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细节的治理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的本领，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，教师应当在教学过程中，因势利导对学生进展思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 三、课程安排 二月至三月中旬：完成新授课教学任务; 三月中旬至四月底：完成第
5、一轮章节复习; 五月上、中旬：完成其次轮分块复习; 五月下旬至六月上旬：综合复习，迎接考试。 #3371502023教师新学期教学工作规划2 一、学情分析： 依据本学期的安排，我担当九年级3个班的物理教学，每周15课时。从上学期期末考试的成绩我发觉优等生各学问点把握较好，中档生各学问点把握程度参差不齐。本学期是中考最关键的一学期，作为九年级的物理教师要好好的把握这学期的教学时间，尽自我的最大努力提高学生的学业成绩，为学校的进展尽一份力。本学期主要是总复习，想方法提高课堂的复习效果，让学生更有效的复习;学会利用物理学问分析处理实际问题，更快的提高学业成绩。由于近年来等级分录用的现实要求每一位学生
6、都不能消失严峻的偏科，应对中考教师一个重点是对物理学科跛腿的学生进展针对性的辅导，不要由于物理学科的成绩影响他的升学。 二、本学期教学的主要任务和要求： 1、八年级与九年级物理各章节的根底学问的梳理，结合20年中考纲要及以前的中考题型帮助学生进展重难点的分析和突破。 2、试验动手操作训练，试验专题训练和科学方法渗透。 3、近四年来中考热点分析，加强重点学问的练习和讲解。 4、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。 5、跛腿学生针对性的帮助性的辅导。 三、教材的重点和难点(章节)： 重点：力学和电学学问，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注意点。 难点：光学中的凸透镜成像，电学
7、中的欧姆定律、电功率，力学中的浮力、力与机械、机械效率学问点。 四、教材复习规划 依据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段： 第一轮复习：(本轮复习从2月23日至5月29日)回归课本，夯实根底。根底学问和根本本领历来都是中考的重要资料，但在考察形式上有明显的变化，转变了以往死记硬背的考察方式，要求学生能在详细事实中，识别出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考察学生对根本测量仪器的使用、熟悉和把握，对根本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发觉的了解，这类试题绝大多数是源于教材资
8、料，要求学生必需要认真阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生留意： (1)对根本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220-40、2。5V、0。3A、正常工作等等。 (2)留意物理概念和规律构成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律构成的过程常常采纳的是“掌握变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的构成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采纳“掌握变量法”来进展讨论的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光
9、线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“试验法”、“推理法”、“归纳法”、“观看法”等。 (3)留意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技进展的实例等)。 (4)留意教材中各种试验的原理、讨论方法和过程。 其次轮复习：本轮复习从5月30日到6月15日。 以专题为主线，进展综合和专题复习，着重学问的迁移和应用为主。当学习过的学问增多时，就很简单将一些相近的概念记错、记混。所以，在普遍复习的根底上，可把所学学问进一步分成专题进展复习。这个阶段所要到达的目标是经过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化本钱事，从而提高自我的素养。初中物理大致能够分成力、热、光、
10、电四大板块。复习时就需要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自我编织学问网络，自我总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的本领。我们还能够把多个学问点链接在某一详细的事例或大事上来，从而到达帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的本领的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成?灯泡的哪些局部是导体?哪些局部是绝缘体?为什么功率小的灯泡的灯丝细?等等。 第三轮复习：本轮复习穿插
11、在第一轮和其次轮复习中。以综合模拟为主，进展适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的本领、猎取信息的本领、实际操作的本领、正确决策的本领、应用所学学问解决实际问题的本领、洞察本领及制造本领。所以不能盲目地大题量训练，以便给自我留下思索的时间，考生应依据实际情景有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并经过练、评、反思准时发觉问题，插漏补缺。特别留意以下三个方面： 1。解题格式要标准、语言表达要精确。比方：计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答下列问题，或加以简洁的解释、举例; 2。训练综合题的分析方法和
12、解题技巧。必要时能够在读题时画出草图，便于理解题意和解答; 3。关注社会热点，如最新科技进展、时事新闻等，留意观看生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。 在复习过程中，留意深入挖掘教材中的资料，让学生坚持深厚的复习兴趣，自觉地钻研、提高和进展，从而到达良好的复习效果。 五、本学期提高教学质量的主要措施： 1 、充分发挥教研组的作用，充分利用教师的团体才智仔细预备好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，经过提高课堂教学效率的方法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进展训练，避开题海战术和不必要的重复练习。 2、尽可能的调动学生学习物理的进取性，相互竞争，互帮互助
13、，力争大面积提高学生物理成绩。 3、经过理化试验考试，加强试验专题讲练和试验动手操作本领培训，以试验促进复习，培育学生的良好的习惯，解决学生怕做试验题的现象。 4、对物理学科跛腿的学生进展单独的个别辅导。 六、教改设想： 1、针对学生的实际情景，有效利用课堂时间，使学生每节课应把握学问，到达较好的效果，尽可能在课堂上完成教学资料，减轻学生负担，让学生布满自信 2、加强稳固，多查多测，让学生布满斗志去经受挫折及成就感，准时反应各章节消失的问题。 3、加强试验测查资料的练习，争取试验少丢分 4、争取时间，对最终的专项训练总结，典型题目的多练习，积存阅历。 5、在后期主要是让学生排解非智力因素，简便
14、的应对中考。 总之，本学期将面临中考，竭尽全力的为学生供应好的复习资料信息和学习方式，催促学生最大限度的把握学问，让学生不再感到难，让学生学得简便，练得开心，考得满足，给自我、家长交一份满足的答卷! #3371512023教师新学期教学工作规划3 初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的、零碎的物理学问进展归类、整理、加工、使之规律化、网络化，对学问点、考点、热点进展思索、总结、处理，从而使学生把握的学问更为扎实，更为系统;更具有实际应用的本事，从而提高学生分析问题、解决问题的本领。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力，复习过程中还应讨论到学生心理变化、心情等因
15、素，所以制定有效的复习规划，提高复习效率更显重要。 一、教学资料 1、 学完九年级物理下册课本三章资料。 2、 复习八、九年级物理全部资料。 3、 做好专项和综合训练。 二、复习的重点和难点 1、 力学和电学两大局部。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。并且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等学问联系亲密。 其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的学问。 电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。 2、 声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最简单出错
16、的学问。 三、复习方法 1、夯实根底，稳固双基。 以课本为主线，让学生把握根本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的把握程度，准时反应，与学生做到学问日日清。 2、连点成线，版块拓展。 依据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个学问点进展纵向和横向的学问联系，构成学问的主线贞，再将学问主线交错成面，构成系统，协作精选的习题对学问增加提炼性。 分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对学问进展综合梳理，经过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的学问有一个新的整合过程，理清学问脉络，明白侧重点。 3、综合训练，本领提高。 经过前两步的阶梯
17、学习后，经过综合训练培育学生的分析、归纳、做图等综合应用本领，期望提高学生的综合应用本领。有一局部学生经过这一轮的复习，在学问的认知本领方面上会有一个可喜的质的飞跃。 4、模拟中考，素养适应。 在复习的最终阶段，经过模拟考试让学生开阔视野，多见各类题型，让学生 争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培育学生良好的应试心理，构成乐观向上的进取心态。 四、复习安排 (一)第一轮复习 1。第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： (1)记忆关。要求记住宅有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校学生整体根底偏差的情景下。 (2)根本方法关。如掌握变量法的理解等。 (
18、3)根本的解题技巧关。要求娴熟把握解根底题的思路。 根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的资料进展归纳整理，复习每个单元后进展一次单元测试，重视补缺工作。 2。第一轮复习应当留意的几个问题 (1)必需扎扎实实地夯实根底。 (2)中考有些根底题是本领自测上的改造题，必需深钻自测书，以本领自测为本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或
19、将问题渗透在以后的教学过程中进展反应、矫正和强化。 (5)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (6)注意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。 (二)、其次轮复习 1。其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理本领。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点资料上，特别是重点;留意物理思想的构成和物理方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“电学
20、综合版块”、“热学综合复习”等。 2。其次轮复习应当留意的几个问题 (1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 (2)专题的划分要合理。 (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考资料选定专题;依据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“铺张”时间，舍得投入精力。 (4)注意解题后的反思。 (5)专题复习的重点是提醒思维过程。适当加大学生的练习量，但不能把学生推动题海。 (6)注意团体备课，资源共享。 (三)、第三轮复习 1。第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练
21、兵，如同一个建筑工程的验收阶段。讨论历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本领等。 2。第三轮复习应当留意的几个问题 (1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的掌握等要切近中考题。 (2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 (3)批阅要准时，趁热打铁，切忌连考两份。 (4)评分要狠。可得可不得的分不得，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 (5)具体统计边缘生的失分情景。这是课堂讲评资料的主要依据。由于边缘生的学习情景有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。 (6)归纳学生学问
22、的遗漏点。为查漏补缺积存素材。 (7)立足一个“透”字。一个题一旦打算要讲，有三个方面的工作必需做好，一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 (8)留给学生必需的纠错和消化时间。教师讲过的资料，学生要整理下来;教师没讲的自我解错的题要纠错;与之相关的根底学问要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 (9)调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 (10)留意帮助学生进展心理调整，这是每位教师的职责，也是学生取得幻想成绩的关键。 #3376392023教师新学期教学工作
23、规划4 一、教学资料： 本学期完成世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题本领以及思维分析本领;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析： 本届文科学生的情景不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用本领较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求： 1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问，并进展专题复习。 2.要求学生把握
24、教材资料中的历史根底学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义根本观点观看问题和解决问题的本领，并对学生进展爱国主义教育。 3.在教学过程中运用启发教学，留意启发学生进取思索问题，培育学生正确进展分析，比拟、概括的本领。 4.仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习规划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施： 1.加强团体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学资料、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、
25、用什么方式呈现给学生加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改善。 2.仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，经过评讲后的追踪训练加强对学问的稳固，切实提高综合训练的效率。 3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。并且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反应准时调整教学策略。 4.扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不一样层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5.最终
26、阶段复习要夯实根底学问，构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。 6.把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移本领。 #3377432023教师新学期教学工作规划5 一、指导思想 坚持以科学进展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素养教育，立足龙岗生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学讨论，加强教学实施指导，以人为本，以效劳为宗旨，促进龙岗教育均衡进展、和谐进展，为提高我区高中生物教学质量，作出应有奉献。 二、工作思路 1.聚焦课堂，效劳教学。进取围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训
27、、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。 2、以教师专业进展为中心，进取开展教学讨论、教学指导和教学效劳工作，努力提高教师专业进展水平。 3、以_教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动，提高教研实效。 4.立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建立和校本教研，催促课改试验，逐步构成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5.创设平台，促进进展。协作区教研室的统一部署，进取创新和充分利各种鼓励手段，搭建丰富多彩的进展平台，为教师供应充分展现自我，进展自我的时机。 三、工作重点 (一)聚焦课堂，提高教学效率 1、加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学的有效性。大力提倡和
28、推行启发式教学，加强课堂教学质效讨论。要以促进每个学生素养进展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素养。 2、努力探究高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自我的名师开展现范观摩课，着力培育我区生物学科的名师，构成生物学科课型的教学模式或教学方法。 本学年我担当泉州九中高一的教学工作。虽然在这几年的教学中积存了一些阅历，但“路漫漫其修远兮”，要使自我的教育、教学本领和业务水平与时俱进、不断提高，就特别需要有阅历的教师能够传授新的教学理念，科学的教学方法，给我以帮助和指导。 阴智强教师是我校一位优秀教师，较高的教学素养和水
29、平，期望与他的合作中相互促进，共同进展。 #3377422023教师新学期教学工作规划6 为进一步推动我市师德建立工作再上台阶，营造风清气正的良好教育气氛，以师德建立促进展风建立，塑造一支师德高尚、敬业乐业、学问渊博、爱生奉献的高素养教师队伍，努力办好人民满足教育。结合全党深入开展“党风廉政建立”活动和我市教师队伍建立的实际情景，现就进一步加强师德师风建立工作制定本指导意见。 一、目标和任务 树立“强教先强师”的理念，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建立的突出位置，在全市教育系统广泛开展多渠道、多层次、多形式的师德宣讲活动，深入学习中小学教师职业道德标准，切实解决师德方面存在的突出问题，建立师德
30、考核长效机制，使良好的师德转化为广阔教师的自觉行为，转化为广阔教师的人格品质。同时加强民办教育机构教师队伍的师德建立工作。 二、资料及措施 (一)开展多种形式的师德教育活动，提升教师职业道德素养。 开展“师德示范校”创立活动。在稳固2022年和201_师德活动成果的根底上，连续开展“师德示范校”评比活动，对已挂牌的师德示范校实行动态治理，对年终考核不合格的单位进展摘牌处理。经过“师德示范校”创立活动，引导全体教师严格遵守中小学教师职业道德标准，努力实现以师德提升人格魅力，提升教书育人水平的目标，以优良的师风带动教风、促进学风，优化行风，使广阔教师成为践行公民道德的楷模。 2.以“中国梦、教育梦
31、、教师梦”为主题，开展青年教师演讲活动。经过主题鲜亮的演讲竞赛活动，以点促面，丰富学校师德建立内涵，推动学校师德师风建立工作不断进展，增加广阔教师执业理念。 3.结合州教育局部署查找“最美教师”活动，扎实开展“做最美教师”征文活动。利用教育月报设专栏，广泛征集，深入挖掘宣传新的典型，弘扬师德榜样的先进事迹。经过征文活动查找“最美教师”推举参评“最美教师”。 4.仔细组织第三十一个教师节庆祝表彰活动，引导广阔教师向先进典型学习，开展“比敬业、比奉献、比自律、比质量”活动，进取营造全市教育系统团结、上进、和谐的深厚气氛，推动广阔教师依法执教、优质施教、廉洁从教、礼貌执教，不断提高师德水平和教育教学
32、质量。在全市教育系统中挖掘、培育一批优秀教师、师德标兵和教育先进工，经过表彰，进一步发挥师德榜样在提升师德修养、加强师德建立方面的典范和引领作用，使全市的师德水平有大幅提升。 5.开展教师纪律整顿活动，塑造教师良好的社会形象。经过不定期抽查，重点狠抓在工作日中午饮酒现象;在上班时间从事网上谈天、玩嬉戏、炒股等与工作无关的活动;无故迟到、早退、脱岗问题;课上不敬业，课后乱办班、从事其次职业等不良现象。经过开展教师纪律整顿活动，对违纪违规行为的自查自纠，抓出学校新气象，兴奋教师新状态，树起教师新形象。 6.提倡各校开展给教师“减负”活动。经过评优选先、宣传优秀教师的先进事迹，提高他们的职业荣誉感进
33、而提高他们的幸福指数，减弱职业倦怠心理;减轻教师过重的的业务负担和心理压力，给教师创设简便开心的工作环境。 7.组织学习教育部制定的中小学教师违反职业道德行为处理方法，有规划地进展师德满足度测评，开展家长评学校、学生评教师的“双评活动”，坚持将领导点评与群众评议、社会评议结合起来，将学生满足、家长满足、社会满足作为衡量师德建立活动成效的根本标准，坚决遏制教师无理上访，实行一票拒绝制，并适时将测评结果予以公示。师德评定结果归入教师业务档案，作为考核评先、表彰嘉奖和绩效考核的依据，学校消失严峻违反师德行为时，取消该校校长和学校团体当年的评优资格，从而切实解决当前师德中存在的一些突出问题。 (二)实
34、行有效措施，建立师德考核长效机制。 抓好机制建立。一是要实行师德师风“一票拒绝制”。仔细贯彻教育法、教师法、中小学教师职业道德标准，标准从教行为，对师德不合格的教师实行“一票拒绝制”。二是建立教师学习体系。在连续教育中，更要把师德作为首要学习资料强化教育。三是建立师德评价评估体系。要把师德师风建立作为教师考核评先的主要资料，进取探究师德师风建立与人事制度改革相结合的路子。 2.加强学校常规治理。建立健全各项规章制度，注意过程治理，逐一落实教学治理过程中的规划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际情景，遵循教学治理的原则和教学规律，构成标准科学的教学治理常规。建立正常的教学秩
35、序，增加班子之间、领导与教师之间、教师与教师之间的团结，构成融洽、进取向上的教学风气，让极少局部师德失范的教师学习、反思、修身，增加职责感。 3.建立师德评价机制。各校要明确分工，落实职责，实行“一把手”负总责和职责追究制度，完善考核方法，建立师德考核档案，对教师进展年度师德考核，照实记录教师的师德表现。考核结果作为优秀教师、学科带头人、骨干教师评比和职称评聘等各项工作的重要依据。对师德不佳者，要准时戒勉;对师德总体评价不合格者，要进展严厉处理;对有严峻失德行为、造成严峻后果、影响恶劣者撤消教师资格并予以解聘，同时追究学校领导职责。 今年，我市的师德师风建立工作要真抓实干，务求实效。市教育局将加大对师德评价的监视、检查力度，加大对先进人物的宣传力度，加大对违规违纪违法教师的查处力度，并适当以通报批判等形式曝光，提高教师遵守职业道德标准的自觉性，经过奖优惩劣进一步标准教师从教行为。各单位要根据要求，严密结合实际，实行有效措施，快速掀起全市师德师风建立高潮，并作为一项长期性工作抓紧、抓实、抓出成效。 教师学期规划