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1、 201*年暑期师德师风培训会讲话稿 同志们： 今日我们有幸邀请了中国教育学会常务副会长、中国教育学会书法教育专业委员会理事长、原国家教育部副总督学郭XX，山西师范大学副院长、哲学博士、博士生导师卫XX来我县讲学，倾听了两位专家对教师职业道德、师德修养等方面的精辟观点和精彩论述。把大家召集起来，召开师德专题培训会议，目的是加强师资队伍建立，培育良好的师德，树立高尚的师风，从而在全县范围内营造良好的教风。 大家知道，“国无德不兴，人无德不立，师无德不能为师”，教师是立校之本，师德是教育之魂。加强教师队伍建立，师德建立始终是切入点和重要抓手。今年开展党的群众路线教育实践活动以来，局班子成员广泛征求
2、意见，群众对教育工作所反映出来的问题，更多的还是集中在师德建立方面。教育涉及广阔人民群众的切身利益，是最大的民生。全面开展师德教育活动，加强师资队伍建立，势在必行。下面我讲三点意见： 一、我县师德师风建立取得明显成绩 201*年是我县确立的师德师风建立年，三年来，在师德师风建立方面取得明显成绩：一是加强师德师风学习。全县各级各类学校都组织全体教师系统学习了教育法律法规和教师职业道德标准，进展了形式多样的主题教育活动，如XX二中的铸师魂，强师能”主题活动，XX四中的“四卡治理制度”，东冶中学的“学习新理论，树立新形象，制造新业绩”主题活动，凤城中心学校的“关爱学生、走进心灵”的主题教育和“讲师德
3、、比奉献、树形象”的主题宣誓活动等，掀起师德建立的新高潮。二是建立师德师风标准，制定了XX县师德师风“十提倡、十不准”等师德建立文件。又依据XX市中小学教师师德考核评价方案出台XX县师德考核方案，各学校也出台了考核细则，建立了教师师德考核档案。三是开展师德师风评价，结合办人民满足学校评议活动，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会，邀请人大代表评议等多种方式，对教师师德进展评议。注意考核结果使用，坚决实行“师德一票拒绝制”，将师德考核结果作为教师晋职、评模、绩效工资发放的重要依据。针对近年来少数中、高级教师消失的工作懈怠、不在一线代课等现象，出台关于对中小学（幼儿）中、高级教师进展学年度
4、考核的通知。四是树立师德师风典型，培树了20名师德标兵和100名师德榜样，并且进行了师德榜样先进事迹报告会。同时又处理了4名违规违纪人员，清退了11名在编不在岗人员。201*年又清退3名在编不在岗教师。 近年来，我县在学校建立、课程改革、标准办学等方面，都取得了长足进展，我县的高考、中考也是一年一个新台阶。这些成绩的取得，归根究竟靠的是一线领导教师的努力工作，他们勇于担当、勇于探究、擅长钻研、乐于奉献，表达了XX教师的整体风貌，也反映了我县师德师风建立取得的成效。 二、深刻熟悉师德师风建立的新形势新任务 师德建立是一个长期的、简单的过程，不行能一蹴而就、一劳永逸，而需要不断的提高、不断的完善，
5、今日邀请专家进展师德师风讲座，就是基于两点考虑：一是当前我县的师德师风还存在一些不行回避的问题，二是当前的教育综合改革形势对师德建立提出了新的更高要求。 当前师德师风方面存在的问题，主要表现在： 一是办学行为不标准，不敬重教育规律。个别学校片面追求升学率，把教师集中使用到毕业年级，非毕业年级只好由临时教师顶岗，牺牲了大多数学生的公正受教育权。有的学校，挤占挪用非考试学科的教学时间，不能开全课程开足课时，严峻违反教育规律。有些教师不能面对全体，只关注几个尖子生，多数学生坐了冷凳子。有些教师缺乏爱心，方法简洁，态度粗暴，讽剌挖苦或体罚现象时有发生。有的教师课改意识不强，方法陈旧，不是向效率要质量，
6、而是采纳题海战术，加班加点，加重学生负担。 二是爱岗敬业精神缺乏，缺少责任意识。有的学校领导静不下心，忙于琐事，缺乏对学校进展的长远思索。有的校长不是用心提高质量、谋求进展，而是作外表文章，表里不一。有的教师把做教师当成谋生的手段，看摊守本，不思进取，得过且过。有的教师漠视组织纪律，工作随便散慢，迟到早退。有的教师上课接打手机，随便在学校、教室内抽烟。有的教师言行举止粗俗，酗酒醉酒，自损形象。有的教师和学校唱反调，缺少担当。有的教师倚老卖老，甚至未老就卖老，不想代主课，不当班主任。有的教师小病大养，无病呻吟，想方设法找轻松岗位，甚至脱离教师岗位。个别教师不顾大局，不听从安排，工作时间随便请假，
7、干扰了教学，耽搁了学生。 三是急功近利思想严峻，缺少奉献精神。有的教师搞教学工作静不下心，缺少自办法识和创新观念。有的教师心浮气躁，不想扎根一线，拜金主义思想作祟，动不动问给多少钱，甚至给了钱也不干活。有的教师受利益驱动，课堂不讲课外补，热衷于搞有偿家教，课上无精打采，课外精神十足；甚至个别教师课上有意讲得少，课外再讲全，迫使家长送孩子补课；有的教师租借房屋、甚至车库等场所进展课外辅导，隐藏性较强；有的教师为躲避打击，利用亲戚朋友或社会培训机构名义组织课外补习；有的教师为学生供应家庭寄宿式辅导、补习活动。有的教师向学生推销或变相推销教辅用书。 四是集体主义观念差，缺少团队意识。为了自己的一点蝇头小利，有的教师不顾集体利益，对自己有利的事情做，没有利益的事不做，同年级同学科教师不相互沟通阅历，一人一股绳，各唱各的调。有的教师认为学校布置的事情，就是教学组长的事情，跟自己没有关系，只想干简洁的、干少的。有的教师认为集体活动谁负责就是谁的事情，自己一边站，班级事情就是班主任的事情，学生的思想教育、教室卫生、安全、治理等一概不管，不闻不问。有的教师没有全局观念，把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，影响了教师间的团结协作。