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1、 片区教研活动汇报发言三篇 为适应油田校本教研工作进展的实际需要，实现校际间教学讨论的合作互动和均衡进展，小学第五教研片区结合校际实情，仔细贯彻落实教育中心油田中小学跨校联片教研实施意见（濮油教【20xx】100号）文件精神和2022年油田教育中心教研片区工作安排，大胆探究，积极实践，扎实、有效地开展了各项教研活动，为提高成员校教师专业水平和教学质量取得可喜成绩，现总结如下。 一、领导重视，行动快速。 20XX-20XX学年，小学第五片区中心校长任思贞高度重视跨校联片教研工作，受中心教研室专家杨爱姣、岳洲君、童海燕等关怀指导，屡次开展了小学第五跨校教研片区教研活动，片区学校油田六小、九中小学部
2、、十小、十二小、十三小五积极而富有成效，片区中心校每月组织一次“校本教研联动协作”工作例会，商讨跨校联片教教研工作，先建立了跨校联片教研组织，后制定了跨校联片教研实施方案和工作思路，利用“中心校辐射，名师引领，骨干带动，机制推动措施，准时快速启动了跨校联片教研工作。2022年9月和2022年5月间中心校（油田六小）和油田十二小分别共四次承办了本学年的“语、数、英、音体、美、科学、信息技术、思品和安康”等说课与创新课展现活动，听课人数达XX0多人次。 2022年3月27日，小学第五片区十二小积极承办了市油田教育中心小学英语创新课观摩会，来自油田系统小学的XX6位英语教师参与了本次教学观摩研讨活动
3、。2022年5月10日，片区中心校（油田第六小）又积极承办了濮阳市油田教育中心中小学数学创新课观摩会，校际间校长和业务校长及英语教师95人参与了本次活动。本学年小学第五片区组织和承办的片区教研活动累计26次，每月召集并组织片区校际间校长商定研讨9次，召集并组织每学科负责人商讨学科规划和学科研讨活动11次，承办教育中心贺片区说课、做创新课和学科研讨6次。每次片区活动无论从前期规划、活动安排、场地协调，还是到活动组织、资料整理、总结报送等，都积极主动地做了大量的制造性工作，为本学年学科跨校教研工作的有序、有效开展供应了有力保证，使片区教研安排有序，活动成效显著，受到中心教研室的确定，20XX学年小
4、学第五片区被濮阳市油田教育中心命名为“濮阳市油田先进片区”，片区中心小油田六小被评为全国教育科研先进学校；河南省与全国创新教育先进学校。 二、组织健全，机制有效，方案详实。 建立片区教研组织机构.依据中心教研室要求，小学第五教研片区中心校分别成立了跨校联片教研领导小组和学科跨校教研组，责任到人，分工明确；联片教研领导小组，各校的校长作为成员参与，主要进展校际的协调工作；专业教研工作组，由各校的教学业务校长、教务与科教主任参与，详细安排每次活动的程序、方法；学科指导组由中心教研室：-等专家和成员校骨干与名师参与，负责指导学科主题、反思开展、成果评价等工作。 小学第五片区各制订了切实可行的实施方案
5、，片区跨校教研组制定了跨校联片教研活动规划，明确了工作指导思想、讨论内容、组织形式、参与人员和保障措施，并列举了详实的工作运行表，片区各个教研学科组做到了方案和规划内容翔实，可操作性强。 例如：小学第五片区联片教研以“区域推动与片区互动；集中指导与分片效劳”相结合的形式绽开，以“一年一个侧重，一年一个主题”纵向贯穿，以“一校一个特色，一片一种形式”横向联通的推动思路，切实提升校本教研的讨论水平，促进教师专业成长。采纳“中心校辐射，名师引领，骨干带动”的措施，构建“实践反思、合作共享、专业支持”的教学讨论制度，健全区片与成员校间教研网络。围绕深化课堂改革、努力更新教与学两种方式、探究新的课堂教学
6、模式、推广新的教学方法，开展“合作教学、课例教研、案例反思”等各具特色的校本教学行动讨论的指导力度，增加教科研为教学效劳的实效，拓展教科研内涵，使联片教研从展现学校特色，逐步延长到学校治理、教学环节、教学方法、学生学习方法等方面，课改向纵深方向安康进展。 小学第五教研片区工作思路：以“抓实校本教学行动讨论，区域推动课程改革试验”为主题，以“校本教研联动协作片”为抓手，加大专业支持、行为跟进力度，连续探究“制度保障、行为跟进、各具特色”的校本教学行动讨论的运行机制及讨论策略，深入片区学校，了解片区学校课改推动过程中真实的问题与需要，探讨校本教研校际联动的方式与策略，形成可操作性的讨论成果在片区推
7、广。 建立严密的操作流程；小学第五教研片区操作流程是：拟定主题精选课例本校磨课改良片区联片示范互动反思总结评价推广应用，其中主题的选取是前提，互动反思是核心，主题落实是关键。 小学第五教研片区建立相应配套机制。如合作机制，跨校联片成员校在“公平、对话、合作”根底上，以互助、共享、共进的教研姿势，帮教推出精品，共同在片研中促进自己的专业进展。驱动机制，由片区中心校牵头制定小学第五片区校本教研工作制度、小学第五片区联片教研治理制度、小学第五片区教研组活动制度、小学第五片区课题讨论制度、小学第五片区教师个人反思制度、小学第五片区青年骨干教师培育制度、小学第五片区中老年教师研修制度等等，片区中心校对每
8、次活动过程的预备、实施、自我反思、行为跟进等步骤的逐一落实到位。竞争机制，通过优秀或等级奖评比，让参加人员面有所思、所得、所惑中借鉴他人，激活片区内教研竞赛、阅历沟通到达共同提高。展现机制；小学第五教研片区重点抓好“两课”，首先是每月下旬举办小学语数英等学科观摩课活动，其次是片区学校其他学科每周集中上报一节录像课，进展合作讨论、资源共享。 三、立足片区实际，开展教研各具特色。 小学第五教研片区立足自身实际，充分发挥成员校的各自优势，制造性地开展工作，跨校联片教研的组织领导和实施各具创新特色，精彩纷呈。 油田六小：分别开展了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学与信息技术等学科的说课、听课、议
9、课、评课活动，校本讨论相继开展了“小学开放性习作教学的讨论与实践”、“童话体作文教学讨论”、“讨论性学习”、“新课程背景下的主体性教学”等课题讨论活动。油田十小开展了：语文科“自主合作和实践与创新力量培育”；“校本资源利用和开发”等。油田十二小开展了：“英语创新思维力量讨论与实践”、“促进教师进展与学生成长评价讨论”、“小学生英语课外阅读试验”等专题活动。油田十三小开展了：“语文教学中创新新思维力量讨论和实践”、语文科“自学辅导教学”、“促进学生进展和教师成长的评价试验与讨论”等主题活动。活动采纳“分工合作式观课评课”方法，将课堂观课与评价分解成“课程性质”、“教师引领”、“学生创新学习”三个
10、维度，每个维度选定五个观看点。全体观摩教师依据学科分成三个大组，从不同维度对课堂进展观摩、记录与评价，实现了由单独听评课转向小组合作式的观、议、评课，克制了传统评课的笼统、重复与低效，发挥了跨校联片教研的优势，受到中心教研室高度评价。 片区教研活动汇报发言二篇 4月9日，汶上县试验小学报告厅进行了县中心片区教研活动，我们有幸倾听了孔珊珊（小壁虎借尾巴）、张树堂（草船借箭）两位教师的课，这样朴实，好玩的课，让我对小学语文教学有了新的熟悉，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 一、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位教师的课时，她
11、们的语言亲切，自然，简洁，精确。他们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中游览，带着学生感受课文。张树堂教师在课前让同学们观赏了一首荡气回肠的三国演义主题曲，一种浓浓的学习气氛把学生带入了特定的历史情境，为下一步教学的绽开做了一个很好的铺垫。 二、教师教学艺术 1、吃透教材是最根本的。两位教师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深入研读了教材。 2、驾驭课堂教学力量很高。独具匠心，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。孔珊珊教师在设计情景表演时让同学们做了精致的头饰去演绎课文，让孩子们体会到课文是立体的，是有表情的，是会飞
12、的。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。特殊是两位教师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正表达了寓教于乐的教学理念。 总之，这次活动，给我们供应了学习的契机，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习
13、时机，充实自己的教学生涯。 片区教研活动汇报发言三篇 各位领导、各位同行： 大家好!首先我代表天马小学全体教师感谢两所学校的领导及各位教师不辞辛苦，一大早就赶到这里。从前期的细心预备到今日的片区活动顺当开展，为我们三校搭建了这么好的一个平台。进展沟通切磋，共求高效课堂之道。感谢上课的四位教师为我们呈现了精彩的课例，让我们受益匪浅。 今日，是我们是我们片区语文教研活动进展的开头，有了您们的加盟，让我们今后的教研活动会更有声有色。盼望通过这样的片区教研活动来进一步标准学校教研行为，促使教研工作标准化，充分发挥学校的教研作用。我们更需要今日这样的三小合作，课堂教学相互沟通，取长补短的方式。 前面几位
14、教师的点评特别到位，接下来的点评可能与他们有重复的地方。下面就四位教师今日早上的课谈谈我的感受。 首先，三年级钟方芳教师的19课七颗钻石本文围围着水罐的一系列变化来衬托主题，表达博大无私的爱从而陶冶情操。钟教师上的是这篇课文的其次课时的内容。你呢个始终紧紧抓住这条主线绽开教学。同时能联系课文指导朗读，通过朗读进一步去体会并感悟主题。整堂课思路清楚，课文中有以下亮点： 1、图片资料丰富、直观，视觉效果好，这对于李杰文中的“干枯、枯槁、焦渴而死”等词语的理解很有帮忙。 2、目标明确，让学生带着两个问题去读课文，自己找相关的语句，他们能更好的把握课文内容。 3、相机出示拓展延长题，如：学完的一自然段
15、，出示：假设你是这个小姑娘，遇到这样的状况，你会去哪里找水，又会看到这样的景象?这样的问题可以让学生开动脑筋去想，不用提示。这位小女孩如何找到水而做好铺垫。 4、学完第三自然段后的探空提(及放飞想象题)可以是不会想的、不知从什么地方去向的同学也能想起点什么，可以说这算是一次小练笔了。这对于作文起步阶段的学生来说值得借鉴。 5、在课堂中让学生表演这一环节活泼了课堂气氛。 6、整节课围绕自己设计的板书一步步导来，环环相扣，思路清楚。提几点建议： 1、水管的一系列变化主要是表达小孩无私博大的爱，这是文章的重点，也是主题，但没有得到升华。 2、再提问题时可以叫不举手的人回答下列问题。 二年级龙教师上的
16、15课画风一课主要讲三个小朋友一起画画，遇到的一个共同的问题。即：谁能画风?是小艺首先动脑经想出了方法，最终是三个人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子。通过学习课文，使同学们懂得了勤于观看生活，遇到问题要动脑筋、擅长合作、敢于创新。 龙教师在执教画风这篇课文时，以生为本，以读为主。听了龙教师的这节课，让我学到了不少，下面就自己听课后的一点感受，首先说说你的亮点 1、能够激发学生的兴趣，尤其语言表达方面具有亲和力，采纳“帮”的形式来上课，同学们乐于承受。 2、教师在课堂中很细心，关爱学生，有个学生没有笔，准时去帮他借笔。 3、鼓励学生回答下列问题时，说话的方式妙，学生用于回答下列问题 4、在
17、小组合作学习时能相机指导。订正读音准时。 给几点建议： 1、本节课读悟结合，假如做得好的画就完善了。 2、课时内容没有完成，这与我们学校学生的参加有关。 四年级邹教师的18课永生的眼睛这是一篇特别感人的文章。刻画了“我”的父辈为了他人能更好的生活，尽自己最大所能来帮忙别人连续生命。本节课设计思路清楚，有张有弛。有以下亮点： 1、在上戏课文时环环相扣，学生能找出问题的答案。 2、在上课过程中，留意课文的朗读指导，以朗读为指导促进学生的理解。 3、能敏捷调度课堂气氛，当你提问只有少数同学答复时，即使采纳共同答复的方式，避开了冷场现象。 下面提几点建议： 1、再一会的思想感情时，应进入课文的情境中去
18、，以情为线来组织教学，会更好些。 2、这节浓缩课假如中间省略一些具体讲解就完整了。 六年级龙教师的14课卖火柴的小女孩这篇课文，谁受益匪浅。下面就这节课谈谈我的体会和见解： 1、采纳半命题是导入课文新奇，这样能拉近学生的距离，激发学生兴趣。 2、整节课环节完整，能过诶绕可怜这一线索提出问题。 3、语言表达亲和力。 4、学生答复完问题能准时表扬。 提几点建议： 1、假如在文章开头能解释一下大年夜使什么时候，更衬托小女孩的凄惨遭受。 2、教学过程中过程中有意哦分强调了小女孩的“可伶”，冲淡了主题假如能抓住小女孩五次擦然火柴来与现实进展比照，这样去关注人物的命运、体会人物的情感、感悟文章的写法就好了。 以上点评纯属个人见解，如有点评不到位的地方，盼望四位教师多多包涵。再次感谢各位领导，各位同行，感谢大家!