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1、 爱生活爱劳动主题班会教学7篇 教材分析： 劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民的困难生活的文章，吴运铎依据自己的战斗经受写成传记把一切献给党，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强独立、刻苦磨炼自己的顽强意志。 教学目标： 会本课的生字，理解词语的意思 2初步熟悉详写和略写的作用，能辨别课文的详略，更好地领悟文章的中心思想。能按提纲简要复述第天挑煤的经过。 3理解课文中4个比方句表达的意思。 4、了解旧社会劳动人民的困难生活，感受我自强独立、刻苦磨炼自己的顽强意志。 教学重点熟悉详写和略写的作用，能辨别课文的详略。 教学难点理解课文中4个比方句表达的意思。 教学预备： 教师：简介、课文
2、背景介绍 学生：预习课文、查找相关资料 教学过程： 一、提醒课题。 今日我们来学习劳动的开端，是吴运铎。你们对课文或有哪些了解？谈一谈。 （教师可以适时简介吴运铎爷爷及他小时候家中的生活困难状况，告知学生本课节选自吴运铎爷爷所写的传记把一切献给党。） 出示课题，理解：“开端”，开头的意思。 二、认读字词。 出示生字词，指名读 留意本课几个多音字的读音：挑(tio)脚、得(d)了吧、半夜就得(di)动身、落(l)在后头。（认读本课的生字和少数新词，扫清阅读障碍。） 三、初读课文，分段。 初读课文，给课文分段。小组沟通：说出各段的分法和各段的主要意思。 师生争论，第9自然段应归其次段还是第三段，讲
3、明理由。 3争论其他分段方式，合理的，教师予以确定。 四、精读、理解课文内容 （一）、学习第一段 1、指名朗读第一段 2、理解“揭不开锅”的意思，体会“像油煎样”是写“我”心里着急的程度，说出这是用什么来比什么。 3、感情朗读第一段。 （二）学习其次段 1默读其次段，边读边用笔划出本段两个最能反映旧社会煤矿工人工作条件极端恶劣，生命没有保障的句子，齐读。 2、师生争论，联系其中的关键词语理解旧社会穷苦的煤矿工人连狗也不如的困难生活。 3、分角色朗读“我找从小在一块玩的小赵商议预备半夜就走路”这局部课文。 问：小赵说“我”像个”“瘦猴子”，说明“我”身体怎么样?这跟第一天挑煤有什么联系?(说明“
4、我”又瘦又小，更能说明第天挑煤的困难，为表达中心效劳)。 4这局部课文中还有哪些地方可以看出“我”家里穷，劳动条件差?(生默读本段的最终小节，按提问要求划出“没有灯笼”、“没有火把”、“找了些用过的油棉纱”、“擦过机器油”等词句，抽答)。 （三）学习第三段 1指名朗读第三大段，其他同学边听边思索，用笔画出本段的中心句(穷人到哪里都要受欺侮)。 2生默读，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的两段话(指“睡得正熟称煤了”和矿上办事人所说的话这两处)。 出示“睡得正熟”一段话，齐读。生理解“渊”字的意思和整个词语的意思。“似乎落在万丈深渊，浑身痛苦”说明“我”摔得怎么样?(摔得重，摔得厉害)。整
5、段活反映资本家及其手下的人怎样对待穷人?(不顾穷苦挑煤工人的死活，不把他们当人看) 这一段主要写什么?(动身挑煤，板书) （四）学习第四段 1指名读第四大段，生找出“挑煤赶路”和“跌倒山腰”分别属于哪几节，板书这两个词语。 2指名读“我挑着煤赶路”一节。生边听边思索，划出反映挑煤困难动作的词，指答，深入体会，齐读本节。 3自读“哪知挑东西走路”一节。理解本节的一个比方句，说出这是用什么比什么、说明什么。 4生自由感情朗读“我鼓起士气我怎么办呢?”这局部课文，体会“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的困难情境。(结合看插图) 5自由读“我”“空筐回家”这局部课文。提问：课文哪几处写出“我”人小，却很懂事
6、? (不愿下地洗脚和“我不饿”这两处) 五、熟读三、四两大段，预备按板书的提纲，抓重点，有挨次地复述第一天挑煤的主要经过。六、总结全文 问：的“劳动的开端”是怎样开头的？谈谈自己对劳动的理解。 六、布置作业，稳固练习 把课文缩写成100字左右的短文。 爱生活爱劳动主题班会教学篇2 教学内容： 1、学会唱歌曲人人叫我好儿童 2、发声练习 3、观赏歌曲劳动最荣耀 教学目标： 1、能学会唱歌曲人人叫我好儿童，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。 2、感受发声练习所表现的心情和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱 3、通过观赏歌曲劳动最荣耀来激发学生喜爱劳动，喜爱生活的思想感情 教学重难点： 1.运用声
7、音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境。 2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具预备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。 教学过程： 1.跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。 2.导入： 师：睡觉的小猫是很得意，但是你喜爱老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生 师：对，勤劳的小猫谁都喜爱，你看它肩挑着什么向我们走来了？ 3.发声练习 师作范唱，强调小猫看到鱼的惊讶的表现 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ 练习前4小节，请45位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性 师：观察那么多的鱼，你会怎样表现？ 练习59小节，请45位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调观察许多
8、鱼惊讶的表现 师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ 请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等 4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童） (4)范唱。 (5)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。 (6)学生整体学唱。 2、编一编 让学生创编动作，再让学生唱一唱。 5.观赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ 播放歌曲劳动最荣耀第1次 师：我又发觉了一种勤劳的小动物，你发觉了吗？是谁？生 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 师：它们当中谁是不勤劳的？生 假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生 将相应的小动物标志分给学生 师：听听它们是怎么劳动的？ 播放歌曲劳动最
9、荣耀第2次 提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演 师：小动物预备好了吗？让我们一起来劳动吧？ 播放歌曲劳动最荣耀第3次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动 师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜爱向谁学习？为什么？生 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达出来？ 6.课堂小结 师：你们都是勤劳的孩子，但教师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，盼望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生 师：今日的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！ 播放劳动最荣耀4次，律动出教室 爱生活爱劳动主题
10、班会教学篇3 教学目的： 学会做简洁的家务活，培育学生的动手力量，增加生活情趣。 工具、材料： 高压锅或电饭锅，水、米等。 教学过程： 一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。 二、学学做做 （一）高压锅煮饭： 1、拣米、淘洗、加水。 2、检查密封圈、排气孔后加盖。 3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖35分钟。 4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。 （二）用电饭锅煮饭： 1、留意电饭锅内胆与外外表要抹洁净。 2、插电时要留意安全。 三、想想练练 1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越洁净就越好呢？ 2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。 爱生活爱劳动主题班会教学
11、篇4 教学内容： 唱懒散人与勤快人 动粉刷匠悯农 教学目标： 1、学生学会用欢愉快泼有弹性的声音唱歌，能娴熟的背唱有表情的演唱懒散人与勤快人 2、通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到进展，鼓舞学生大胆的运用自己的双手进展制造，并从中体会到胜利的欢乐。 教学过程： 一、导入 1、出示空房子。师：你能使空房子变美丽吗？生争论 2、贴画，听音乐。 3、一局部学跟录音唱粉刷匠，另一局部学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷刷刷”的声音或“刷刷刷刷” 二、新授 1、师：粉刷匠很爱劳动，人人都赞扬他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有许多收获。听懒散人与勤快人 2、你又听到了
12、哪一种人？懒散人会有什么样的结果呢？ 3、学习歌曲 a、师范唱，生为师伴奏。 b、生学唱。 c、自由做动作。 d、两两面对面分别做勤快人与懒散人表演。 4、勤快人还会做哪些活呢？自编歌词 a、小组争论 b、分4小组答复争论结果 c、4小组唱出自编歌词 d、学生评价 三、我的制造 1学生自由朗读诗歌，再让学生按肯定节奏朗读，请学生说哪种读法更具音乐性。 2让学生按课本上图示练习二声部朗读制作卡片 3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作诵读练习。 四、完毕。 爱生活爱劳动主题班会教学篇5 活动目的： 通过活动使学生懂得仔细值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生喜爱劳动。
13、 活动过程： 1、激发兴趣引入活动 同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？ (引导学生说出：这是一个洁净干净的教室。在这样的环境里上课，心情舒服，感到很开心。) 今日哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今日值日生对工作负责吗？ (同学们争论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作仔细负责，关怀班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责) 小朋友们猜一猜今日班会活动的主题是什么？ (板书：我们爱劳动) 2、情感教育(投影情境画) 图地面有果皮、纸屑、泥块等； 图桌雅得很乱、黑板没擦； 图笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起； 同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？ (学生
14、边看图边找问题，最终引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒适，会影响学习和身体安康等) 3、怎样劳动？ 出示挂图让学生看一看，说一说 (有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅) 这些事怎样才能做好呢？ (a.学生动手实践，教师指导。b.争论说出全小组同学齐心合力，工作仔细负责，积极主动) 4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮番当值日生呢？ (引导学生说出：值日是为了同学们能在洁净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的仆人，都应当仔细劳动。) 5、辨是非升华熟悉。(图片出示题学生推断并说出为什么) 下雨了小明两脚都是泥，就进了教
15、室； 玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； 小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。 今日冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； 手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。 6、夸夸这些值日生。 各小队争论选出优秀值日生。组织大家说一说他们是怎样当值日生的。给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。 活动总结： 1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最荣耀的道理，知道了我们都是班级的小仆人，值日劳动是我们应当做的，值日就应当以仆人翁的精神仔细负责地做好，把教室和四周环境清扫洁净并保持干净，使同学们能在洁净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动
16、、关怀集体的好学生。 2、全班齐唱劳动最荣耀。(随着歌声班会完毕) 爱生活爱劳动主题班会教学篇6 一活动目的： 1 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培育学生为人民效劳、喜爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。 2 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培育学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并表达在日常生活中。 二会前预备： 歌曲劳动最荣耀。 三活动过程： 引言： 达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。 确实，只有亲自参与劳动的人，才能敬重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来制造。劳动是我
17、们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应当喜爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应当怎样喜爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。 全班齐声合 唱歌曲劳动最荣耀。 学生讲话助人为乐的故事。 1请同学讲雷锋助人为乐的故事。 2表扬局部同学 爱生活爱劳动主题班会教学篇7 教学目标： 1、引导学生研读文本，品尝紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进展表达描写的方法。 2、引导学生深入探究文中所表达的师生之间相互理解、相互关怀的深厚感情。 3、引导学生体会并学习文中山乡学生的刻苦、坚韧、乐观的精神，以培育其正确的人生
18、观、价值观。 重点： 师生之间的深厚情意。 难点： 文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。 教学设想： 本文是一片比拟浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比拟贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进展自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注意学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进展表达沟通，在学习过程中培育其自办法识、主动探究、合作学习等新课标精神， 教学进程： 一、导入： 你觉得现在学校的伙食怎样？说好的是由于饭菜把戏较多，味道可口；说不好的固然是对这些把戏和口味还不够满足。那么，假如让你每天都以豆芽菜为菜
19、，你觉得怎样？ 下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何，并看看围围着豆芽菜发生了怎样感人的故事。 （以设问的方式导入，激发学生了解课文内容、阅读文本） 二、范读课文（紧承导入进展朗读，使学生的求知欲得到满意，对文章有个整体感知，并调动自身情感体验，产生剧烈的心灵震惊） 三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部沟通，每组推选代表在班内沟通，不同小组间感受一样者不再重复。（刚刚读完课文，学生对文章内容肯定有自己的感受，并会产生表达沟通的想法，此时积极引导，可以有效激发学生的自办法识，使其体验表达沟通的快感。） 四、进一步对文本进展探究，提出自己的疑问，小组共同争论、解决，然后班内沟通。（引
20、导学生对文本内容提出自己的看法和疑问，并运用合作学习的方式，共同探讨疑难问题，培育学生的自办法识、合作探究精神。） 五、针对学生疑问进展适当引导、补充。（使学生在解决自身疑问的同时，对文本有更全面的熟悉、更深刻的挖掘，不断提高其阅读理解力量和观赏品位。） 补充问题： 1、结合全文，你来分析一下，这位教师抓质量的阅历是什么？ 2、豆芽菜是再一般不过的菜了，为什么要耽搁考试去抢呢？从文中找出你的答题依据。 3、教师的关爱，学生们是怎样回报教师的呢？重考消息宣布时，几个女孩为什么哭了？ 4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用？ 5、文中对豆芽菜的描写有何深意？ 六、学生选取自己最观赏的语段进展朗读。（让学生在朗读中深入体会文章思想内容，获得审美愉悦，渐渐提高自己的观赏品位和审美情趣。） 七、总结拓展：学完这篇文章，我们肯定还有很多感想没有表达出来，那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔，可以写师生之间的感人故事；可以写你对师生关系的看法、建议；也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪