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1、 <爷爷和小树之间的故事>教学教案 课文以孩子的口吻叙述了爷爷和小树之间的故事。表达了人和树之间亲密、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树的行为的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。 【教学目标】 、熟悉个字。 、熟悉刂、冫、人、灬四个偏旁。 、正确、流利地读课文。 、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 【教学预备】 、字卡 、画有冬天和夏天小树的黑板 【教学流程】 一、激趣引入 、你们喜爱小树吗？ 今日，我要和大家一起学习一篇有得意的小树的课文。 、板书课题：爷爷和小树 看了课题，你想知道什么吗？ （利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上
2、的铺垫，针对课题，提出问题，培育学生的问题意识。） 二、自读课文，学习字词 、让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不熟悉的字。 （在自读时，要求应详细、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓舞性。在学生读课文时，培育学生读读划划的习惯。） 、教师指导 你有哪些字不熟悉？从字卡里找出来，贴到黑板上。 （让学生找不熟悉的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中留意力。） 、引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。 、组织学生分小组学习剩余生字，沟通识字的方法。 、汇报，反应。 （识字的教学我实行先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明
3、确感受肯定的识字方法，再沟通。） 、熟悉偏旁刂、冫、人、灬 三、朗读课文，感悟课文 、学习了生字，我想同学们肯定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。） 冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？ 、读读课文，然后告知我爷爷是怎样做的”？ 帮忙学生理解温和的衣裳 、大家再想想，小树穿上了温和的衣裳，他会对爷爷说什么呢？ 出示图，内容为一棵长满了绿叶的小树。 小树在爷爷的帮忙下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他始终想感谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？ 、读读课文其次个自然段吧。 指名读。 、你知道小树为爷爷做了什么吗？ 什么是绿色的小伞？ 、自由读课文 、朗读感悟这一局部的设计我想表达以下几点： 坚持从读中悟，自读自悟的原则。 注意过程的趣味性。 在读中培育学生的想像力。 四、适度扩展，培育学生的环境意识 、一棵小树要长成大树可并不简单，需要人帮忙还不能受到损害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢？ 、让我们用彩笔画一棵漂亮、得意的小树，好吗？ （环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培育学生爱惜树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。） 五、朗读课文，背诵课文