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1、 版关于备战中考演讲稿参考有用版关于备战中考演讲稿参考1 同学们！在这中考冲刺阶段，信任教师、家长是你们最刚毅的后盾。同学们，请擦干眼泪、抛开悲伤，扬起自信的风帆吧。 盼望同学们实行科学、合理的战略和方法。科学的方法、合理的战略可以帮助我们提高学习效率，因而，最终的100天如何应用，需要好好思考，认真谋划。我以为，同学们要做好以下三方面任务： 一是加强方案性。“凡事预则立，不预则废”。同学们也要针对所剩的100天认真制定“百日冲刺方案书”，在这一百天，我该怎样学？如何学？对于自由支配的时间该怎样合理应用？哪段时间写语数英，哪段时间做物理化，哪段工夫看政治历史，要做到心中有数，确保在规定的时间内
2、完成规定的任务，以提高效率，保证明效。 二是加强反思和总结。这一点对于复习来说尤为重要。 一轮，二轮复习的一个重要特点是要求同学们准时整理、总结所学的每一章、每一课或每一单元的学问，构成面，连成线，织成网，把握学问点的内在联系。关于单元练习和综合练习上的题名，特殊是做错的题名，最好摘录到错题集上，予以认真的反思，领悟，并留意把它们与以前做过的题目加以比较，对比，以求触类旁通，举一反三。三是把握每一个细节。细节打算成败，进程打算成果。我们要立足做好眼前的小事，用好每一个早读，上好每一节课，弄懂每一个题目，不放过每一个疑点，经过点点滴滴的积聚，去登上中考胜利的阶梯。 盼望同学们要有吃苦耐劳的精神。
3、有人把初三比作“苦难的地狱”，我要说，剩下的100天，大家更要做好吃大苦的预备，要丢弃一切幻想，丢掉一切幸运，扫除一切干扰，埋头苦学，为了完成我们心中的目的，我们要鼓足士气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者。 有用版关于备战中考演讲稿参考2 教师们、同学们: 大家好！今日我讲话的题目是全力以赴、迎接中考。本周的星期五就要进行期中考试了，这是对我们这两个月学习成绩的一次检测。同学们，你们预备好了吗？有信念迎接这次挑战吗？中考在即，教师送同学们四句话： （1）拥有必胜的信念：信念是胜利的精神支柱，信任经过两个月的学习，一个多星期的复习，你们的汗不会白流，你们都是最棒的。功夫不负有心人，胜利
4、永久属于踏踏实实、勤奋刻苦的学生，信任自己会取得优异的成绩来回报父母以及教师。 （2）拥有淡定的寻常心：不要刻意的转变自己的生活规律。学习休息应根据平常的规律进展，不能打乱。不能过分放松自己，要适度地进展学习、做题、思索，固然也不能做偏难怪的题，不能大量地做题，抓住最正确记忆时间。建议同学们要抓住早晨的背诵时间以及晚饭后的自习时间来复习最关键、最重要的考试内容。也可以跟家长、教师和同学沟通谈心，从他们那里你会获得鼓舞和帮忙。 （3）保持高度的细心：中考靠实力，拼毅力，更是细心大比拼。 第一、考前预备要细心。要做好思想和物质预备。其次、考试时做题要细心。这些教师会交给你们的，要学会“会做全做对，
5、稳做中档题，一分不铺张。 （4）保持坚决的恒心：参与考试，不行能一帆风顺。“不为题易而喜，不为题难而悲”。一科考试完毕后做到：不同别人对答案，不争论不会做的题。学习战士许三多、冠军邓亚萍，不抛弃不放弃，坚持考到最终一科，做好最终一题，坚持最终一秒钟！ 同学们，中考在即，英雄弯弓，箭在弦上。万事俱备，只欠东风。号角已吹响，请整理好行装，带上最锋利的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们满怀自信地冲锋！ 最终，预祝全体同学在本次的中考中考出水平，考出佳绩！在以后的各种人生考试中都能交出满足的答卷！ 我的发言到此完毕，感谢大家 有用版关于备战中考演讲稿参考3 敬重的各位领导、各位教师： 大
6、家上午好！ 我是鄢岗三中的王雪，很荣幸今日能坐在这里跟大家学习沟通中考语文备战方略！一年一度的语文中考马上降临，作为中途接初三毕业班语文的教师,对于怎样提高复习的效率及语文学业成绩成为我最头疼的问题。一来由于我们的成绩比同类学校有较大差距，二来我的确感到没有什么特殊的阅历拿出来同各位共享，关于如何精确把握中考命题方向，做到有的放失实在不敢妄言！我是抱着学习的态度来参与这次研讨会的。下面我就结合所教学科，谈一些自己的个人想法。向领导、同仁汇报一下我对初三语文的教学的做法及一些思索。不当之处，请批判指正。 就我们目前的班级现状而言，学生对语文课的态度几乎都有一种近乎“麻木”的心理，学生普遍存在三方
7、面的问题： 1、缺乏既定学习目标 2、缺乏兴趣 3、缺乏积极性，也就是学习动力。这些问题的存在导致学生对学习失去了信念。从开学到今日了解到的状况，我们两个班级里面，至少每个班有近二十个差生，所谓的这些差生，以胡新林为例，上课不听讲，不思索，不做笔记。例如现在复习中的文言文及古诗词，连最根本的背诵默写都不会！中等生左右的学生，主要薄弱环节则是作文。其作文功底差，拟题不够新奇，文体把握不明，主题不够突出，内容老套缺少新意等等！ 据此，我只简洁的谈一下关于文言文、作文的复习做法及复习留意的问题！ 一，古文教学，我们的做法有三。 一是精讲课标要求中的每一篇，要求学生在理解词义,句子,背诵,默写方面坚固
8、把握,夯实根底； 二是略讲读本中的篇目； 三是把历年中考课外古文选段编辑打印出来，作为学生泛读材料。我们始终信任，不管是古文阅读还是现代文阅读，没有量的积存就没有质的飞跃。我们节约一切时间给学生最广泛、最自由的阅读，省时、重量、重读，是我们秉承的阅读原则。“书读百遍，其义自见”，由于只有读得多了学生才能有感悟，才能有由课内向课外迁移的力量。 二、作文少练精写，反复修改，强调精品意识 作文永久是语文学习的“半壁江山” ，这学期开头以来我每星期布置一篇摘抄，摘抄的形式仿照七（上）语文课本第123页的“读书文摘卡”，每篇在250字到300字之间，鼓舞学生用红笔写点评。所谓点评也就是说说你摘抄这一段的
9、理由或者是你认为这一段好在哪里，有话则长，无话则短，不做统一要求。“读书文摘卡”既扩大课外积存，引导学生有意识地仿照大家作品又检查了学生是否读书，还可以练字，可以说是“一箭三雕”。 摘抄完并不等于了事，我们还要求学生选择其中一篇背诵。每星期在作文本上默写一篇。由于“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法“（黎锦熙）。这学期已经过12周左右，我们已经背诵12个精彩片段，这大大提高了学生 作文的语言表现力。大量的课外阅读，全方位对学生进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使学生在读、写等方面得到肯定程度的提高。固然,这些工作抓得越早越好。对于作文，我们没有象其他学校那样到初三增加作训练量，而是双
10、单周作文分开训练。双周一次大作文。单周作文课时，一节课用来给学生阅读，一节课教师结合几篇总分值作文来进展写作技法指导。固然，双周写的作文题目并不是信手拈来，而是开学初事先精选的、有代表性的九个。这9个题目掩盖面是比拟广的。我们要求学生每写完一篇后同桌先互改，收上来教师改完后自己再自改。写的不好的，我们让他课后作为家庭作业重写，直到写出像样的作品来。当学期过半，我们让学生在四篇中再选出两篇自己认为的得意之作认真修改抄写，在修改中增加印象，忌讳贪多嚼不烂，边写边丢。这样下来每位学生都能在作文上有自己的收获。 三、留意的问题 1、复习是梳理已学过的学问，如字词句学问、修辞、阅读、写作学问等。但是复习
11、学问的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比方，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。 2、复习是温习教师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。 3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培育提高运用原有学问解决问题的力量。以复习文言文为例：课文当然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的力量毕竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。 以上就是我通过分析，反思前面语文教学得出的浅陋意见，这些做法其实并不新奇，许多兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。在这里和大家沟通，实为抛砖引玉。望各位领导和各位教师提出指正意见，在此，我情愿虚心听取各位的指导,吸取珍贵的阅历！感谢大家！