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1、 爱学生演讲稿(多篇) 第一篇：爱学生演讲稿 爱学生一个最美的音符 石寺二中 李芳芳 敬重的各位领导，各位教师： 大家好！今日我演讲的题目是“爱学生一个最美的音符”。 我是一名教师，我要在我的脑海中采集如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的赞歌我爱我的学生，爱我 的事业，我执着我的追求。 老子曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为海洋，则包涵万物。蜗居斗室，则安静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 庄子在逍遥游中曾这样写道：“大音希声、大爱无痕
2、”。教师的爱，就是这种春风化雨、无私奉献、不求回报的“大爱”。 教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵心灵之花的爱；教师的爱，是“有教无类、细心施教”的爱；教师的爱，是用语言播种、汗水浇灌、心血滋润的爱。 三年前，怀揣着漂亮的幻想，我踏上了这条布满盼望的阳光之旅，辛勤的耕耘与悄悄的守望，使我深深的宠爱这一平凡而充实的职业。 早晨，当拂晓的曙光映进教室，倾听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最悦耳的乐章，而我仿佛在享受人间最美的旋律；黄昏，学生们带着欢声笑语离开校园；夜晚灯光下，看着孩子们稚嫩的笔迹渐渐的成熟起来。我便感到，这就是我人生最大的追求与劝慰！ 其次篇：爱学生演讲稿 敬重的各位领
3、导，亲爱的前辈教师们： 大家好！今日我演讲的题目是做一个件事小鱼的爱心播撒者。 我大学时的教育学教师曾给我讲过这样一个故事：大海边，风暴过后许多小雨被冲到了沙滩上，奄奄一息。有一个小孩把鱼一条一条捡起，放回大海，有人看到了就问：“你这样做，能救得了这么多小鱼吗？谁在乎啊？”小孩边检着小鱼边答复说：“这条小鱼在乎，那条在乎，还有那条，还有那条?” 听了这个故事，教师该苏我们，在大家以后的教育生涯中会逐步体会这个故事的含义。 今日在这三尺讲台的历练中，我浅显的体会了这个故事包含的味道：坚持，信念，和这坚持与信念的底色：纯纯的爱惜。 弯腰，件事，扔回大海，无休止的重复动作，无不需要坚持，就像我多少可
4、敬得意的同事，风里来，雨里去，雨水打湿了眼镜，看不清路况，大家坚持着；漆黑的夜晚，肚子穿行在家校之间，大家坚持着；就在这样的坚持中，细纹爬上眼角，白发替换青丝，大家依旧坚持着。既然我们选定了这条育人的路，我们就坚持走下去。 小孩坚持的信念是这条鱼在乎，那条在乎，还有那 条，还有那条，永不言弃。我们面对的呢？学生们处在这样一个竞争剧烈的年月，确守年龄阅历的限制，显得那样茫然无知。就像那一条条脱离了只是海洋的小鱼。我改怎么办？全关？关几个？怎么做？现在，你要问我，你能唤醒全部的孩子吗？我会笑而不答，但我不会放弃。我一我的力量，提升了他们的数学成绩，让他们对学习重拾信念。而对于另一些学生，或许我不能
5、大幅度的提升他们的成绩，只要他们能进步，这就是我的心愿。在我做教师的阶段里，我依旧对他晓之以理，哪怕仅仅是他有一点的醒悟。这是不是不放弃？ 又有什么事这坚持和信念的动力源泉？在这坚持和信念之后，纯纯的爱惜之心就是底色。没有纯纯的爱惜，这坚持能走多远；没有纯纯的爱惜，这不放弃的信念能守多久？学生多日不上课的一次问询，路上偶遇时的顺路捎带，青春的苦恼降临时找我倾诉，我急躁的倾听。细小的善意之举，无不饱含着爱惜。前一段时间有一位成绩优异的女生在家长会之后，成绩反倒下降了许多。一天上课我走到他她跟前问她：“自从家长会之后你始终很努力，但成效却不是很好，什么缘由？”她说：“我也不知道，我就是很想把这些题
6、做会，但却不会，很焦急。”这是我想到了家长会上 她父亲的话，他说：“她 是个很懂事的孩子，她母亲很早就去世了，前两天她 给我打电话说要开家长会，问我有时间没，我说，就算再忙也得去呀！她 说家里忙，你身体又不好，要不不来了吧。”想起这段话我猜他可能是为了父亲更努力学习无形中给自己施加了太大的压力反而适得其反了。于是我关切的问她：“是不是压力太大了？”没想到，她的泪水顺着脸蛋流了下来，她说：“嗯，我爸太辛苦啦，我想考好点?”这时她已经有些哽咽，我拍了拍它肩膀对她说：“我知道你是个懂事的孩子，但学习这种事，你要记住欲速则不达。”之后我就在想，一颗小小的心藏了这么多心事，将心比心，我要在她的年龄遇到了
7、这样的事我会怎么做？我要是没关爱她，粗暴的推断之后就批判她，他又要受多大的委屈啊？过了几天，我观看到她又恢复到以前活波得意的小女孩了，我心里的石头也算是放下了。我只是在她情感的波动期听了他的倾诉，就是他有所转变。路，还是由他来走，我会连续关注她。这件教学中的细小之事，使我明白：没一个孩子，潜在盼望李，都有一个教师的关注和爱惜。 我喜爱走在路上，听学生远远地面带微笑的叫我“教师”；我喜爱登上讲台，看着台下几十双期盼和信任的木管；我喜爱拿起粉笔，为他们开启才智之门，帮他 们点燃抱负之灯?而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们漂亮着我的人生。就在我在乎的目光里，我收获着的我的幸福。 今日，我想
8、说，我情愿像故事中的小孩一样，做一个捡小鱼的爱心播撒者。由于，这个孩子在乎，那个孩子在乎，别的孩子也在乎，他们背后的每一个爸爸妈妈都在乎。 感谢大家！ 第三篇：母亲节学生演讲稿 爱，是这样 母亲节学生演讲稿 爱，是这样 落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩。由于感恩才会有这个多彩的社会，由于感恩才会有真挚的友情。由于感恩才让我们懂得了生命的真谛。 两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，处处求医，从他们着急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用
9、自行车驮我去医院，我坐车后发觉爸爸骑得很慢.几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲乏。我无意中发觉了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依旧感受着他的暖和，他的爱。 那是我住院期间的一天黄昏，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飘舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了.这时,雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈爱的面容，摸着爸爸冻得通红的双手,我感动得
10、流泪了。“爸爸，爸爸”我在心里一遍遍地叨念，“你真是我的好爸爸！”。冬天是严寒的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，暖和我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念,经过一个多月的治疗,我康复出院. 我永久不会遗忘父母对我的爱，对我的呵护和关心。我能为他们做些什么？我经常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散漫步，我也会感到心里的劝慰。 怀着一颗感恩的心，去对待社会，对待父母，对待亲朋，你将会发觉自己是多么欢乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，由于这会使世界更美妙，使生活更加充实。 第四篇：母亲节学生演讲稿 爱
11、，是这样 母亲节学生演讲稿 爱，是这样 落叶在空中回旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中漂浮，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对培育它的蓝天的感恩，母亲节学生演讲稿 爱，是这样。由于感恩才会有这个多彩的社会，由于感恩才会有真挚的友情。由于感恩才让我们懂得了生命的真谛。 两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，处处求医，从他们着急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发觉爸爸骑得很慢.几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲乏。我无意中发觉了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他
12、身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变，演讲稿母亲节学生演讲稿 爱，是这样。我依旧感受着他的暖和，他的爱。 那是我住院期间的一天黄昏，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭，可是我想吃饺子。他二话不说，放下手里提来的家里做好的饭菜，迎着凛冽的大风，冒着漫天飘舞的鹅毛大雪又出去为我买饺子。天黑了，风更猛了，雪更大了.这时,雪人似的爸爸一边走还一边说：“饿坏了吧！”看着爸爸慈爱的面容，摸着爸爸冻得通红的双手,我感动得流泪了。“爸爸，爸爸”我在心里一遍遍地叨念，“你真是我的好爸爸！”。冬天是严寒的，而爸爸所做的一切，却仿佛阳光，暖
13、和我病痛的躯体；又似暖流，融进我愁苦的心坎里；爸爸的关爱，撑起了我战胜病魔的信念,经过一个多月的治疗,我康复出院. 我永久不会遗忘父母对我的爱，对我的呵护和关心。我能为他们做些什么？我经常这样问自己。哪怕是为他们垂垂肩，洗洗碗，给他们唱段曲儿，陪他们逛逛街，散漫步，我也会感到心里的劝慰。 怀着一颗感恩的心，去对待社会，对待父母，对待亲朋，你将会发觉自己是多么欢乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，由于这会使世界更美妙，使生活更加充实。 母亲节学生演讲稿爱，是这样 第五篇：用爱去滋养学生的心灵演讲稿 用爱去滋养学生的心灵 唐山市第六十中学小学部陈晓娜 各位领导、教师们： 大家好
14、！今日我演讲的题目是用爱去滋养学生的心灵。 爱，像火种点燃心灵的盼望;爱，像绿荫撑起心灵的天空。爱，是一种力气，是一种财宝。蓝天和白云一样，盼望白鸽自由飞翔;教师和父母一样，期盼孩子安康成长。关怀爱惜孩子是教师的职责：活泼开朗的要爱，文雅内向的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也同样要爱。只有爱在爱的怀抱中，孩子们才会安康欢乐的成长。 这学期，我迎来了新的挑战担当一年级的班主任。开学的前两天，教学主任又领着一名女同学来到了我班，她叫刘英采，我面带笑容的去迎接，可家长一走，孩子可把我们折腾了一番，坐在地上边哭边打起滚来，用劲向教室外面跑，边跑边闹：我不上学，我不上学?。费了大量周折，校领导和我才让
15、她宁静的坐在座位上。 到了其次天，她出乎意料的早早坐在教室里，我快乐地对她说：“刘英采，你能主动地来上学，真是个乖孩子”。她朝我笑了笑。正值我美滋滋的要(更多请关注：)上第一节课时，我发觉少了一个人刘英采，问全班无一人知道，最终，一名同学说：“教师，她以前总是这样。”我只好请来主任带班，自己在校园里查找，最终在果树园里找到了她，手牵手将她领到课堂上，边走边嘱咐她：铃响得进教室上课。她似懂非懂的看着我。 终于可以上课了，可是当同学们听得津津有味的时候，突然她又满地爬着玩，等我发觉时，她已经爬到了前面，弄得同学们哄堂大笑，这时，我真是有点儿生气了，课上不了，教学任务完不成怎么办？可我又想到，才几岁
16、的孩子，能懂什么，我并没有当面训斥，而是急躁的告知她上课时应怎样做，应怎样听讲，怎样回答下列问题。 下课了，我带着孩子们到操场上做嬉戏，我让他们自由组合去查找自己的伙伴。很快，一组组小伙伴组合好了，都拉好了小手，等待嬉戏的开头。这时，我发觉她没有伙伴，一个人孤零零地站在一边，一声不响地看着同学们。我便走过去对她说：“刘英采怎么还不找伙伴拉手，嬉戏快开头了？”她没有答复，大 大的眼睛看了我一眼，此时我突然听到有人说：“教师，她原来就是一个小傻子，我们每人和她玩。” 这句话对于刘英采是多么大的损害呀！她的眼睛里沁满了委屈的泪花，我立刻走过去，摸着她的头，拉起她的手，对大家说：“不能这样说话，我们的刘英采多聪慧，我就情愿和她一起做嬉戏。”孩子们看到这，都跑过来抢着和她拉手做嬉戏，无助的她脸上有了笑容，快乐的看着我，那一刻，我既心酸又傲慢。 现在课堂上她虽然还是跟不上大家的节奏，但只要她有一点儿进步，我就大力表扬，同学们也时不时地向她投去赞许的目光，她反倒有些不好意思了，我看得出她在一点点进步，努力中有了很大的变化，她在向大家宣告我不是一个傻孩子。 一个宽容的微笑，可以传递着多么肤浅的情意；一番真诚的话语，可以表达多少关爱的心声；一个深情的动作，可以演奏着多么动人的爱的乐章！因此，我要用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用爱去滋养学生的心灵！