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1、2023年学习习近平著作选读第一卷、第二卷心得体会稿（2篇）习近平著作选读第一卷、第二卷由人民出版社出版，在全国发行。习近平著作选读第一卷、第二卷的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，具有重大而深远的意义。政治上的坚定源于理论上的清醒。理论书卷蕴含真理、底蕴深厚，广大党员干部要把理论学习作为工作和生活中的常态，以“进阶法”下足理论学习“真功夫”，摆正“认真学”的态度，提升“深入学”的境界，强化“实践学”的效用，坚持边学边悟、知行合一，真正当好信仰如磐、立场坚定的老实人、明白人。摆正“认真学”的态度，在“熟读深思、温故知新”中“力耕”。熟读精思才能深悟其理，百读不厌才能学懂弄通。在理论学习
2、上，要注重学习的连贯性，不能“三天打鱼，两天晒网”，不能走马观花地看、蜻蜓点水地读、囫囵吞枣地品，“翻到哪，学到哪”无法形成系统的理论体系，“看一会、停一会”无法专注领悟蕴含在其中的要义。党员干部要保证学习的时间，保持学习的恒心，将精力投放进去，把态度摆正，把碎片化的时间利用起来，无论是个人自学还是集体讨论，无论是线下研讨还是线上课程，都能够积极参与到其中，制定详细的学习计划，在学习态度上“时时在线”，做到“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，在温故知新中确保学习能出实效。提升“深入学”的境界，在“学思结合、深入研究”中“整合”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习和思考是相辅相成的关系，是相互
3、促进的关系。依靠学习，我们的思想能够更有广度和深度，能够将思维的“外延”拓得更宽，能够将思维的“深井”凿得更深；依靠思考，我们能够将学到的具体内容进行概括与总结，能够对文字背后蕴含的深意进行充分挖掘，能够由表及里、层层深入把握文字中的要义、片段里的逻辑，将文字与意思、章节与逻辑贯通起来，从而构造起更加全面、更加完备的知识体系。思考是研究的过程，只学不思只会“浮在表面”，知识就像四散漂流的“板块”，只有在理解中整合、消化中吸收，才能让知识入脑入心，有系统性的理解和把握。强化“实践学”的效用，在“积极转化、知行合一”中“增效”。从学到思是境界的提升、思维的拓展，从学到用是方法的运用、实践的创造。作
4、为党员干部，我们要以创新的思维来开展工作、推动工作，这就要求我们要把“知之明”转化为“行之笃”，将理论蕴含的观点、思路转化为实践的形式和方法，做到“思而有方”且“行之有道”，在学习中有收获，在行动中有成效，交出不负时代和人民的“实践答卷”。实践成效的提升关键在于能不能解决问题，这需要党员干部有过硬的本领，坚持从实际出发，既能在“学中干”，又能在“干中学”，将学和干、知与行结合起来，以人民群众是否满意、高不高兴作为检验实践的标准，凝聚起行动的力量。2023年学习习近平著作选读第一卷、第二卷心得体会1640字范文稿4月3日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议在北京召开。中共中
5、央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他指出，开展这次主题教育，根本任务是坚持学思用贯通、知信行统一，把新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效。知是行之始，行是知之成。广大党员干部要将学思用相贯通、知信行相统一贯穿主题教育全过程，就必须真学、真懂、真信、真用，在“学思践悟”的辩证统一过程中，提升政治觉悟、筑牢政治信仰、体现政治担当，真正做到知之深、信之笃、行之实，才能自觉运用习近平新时代中国特色社会
6、主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。提高“学”的质量，在全面系统、真学深学中提升“知”的水平。如果学而不思、思而不用，或是知而不信、信而不行，都不可能实现主题教育“理论学习有收获”的目标。要让新思想、新理论入脑入心，与新时代、新潮流同向同行，就要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重贯穿全过程，做到全面系统学、深入思考学、联系实际学。内容上，必须把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一根本任务作为最突出的主线，认真学习习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等以及习近平总书记最新重要讲话文章和指示精神，做到读原著、学原文、悟原理。方式上，要在深度自
7、学的基础上，采取党委（党组）理论学习中心组学习、举办专题研讨班等方式，列出专题进行集中研讨，通过读书班的头脑风暴，读书笔记的逻辑梳理，以及通过宣讲阐释、案例教学、线上培训等手段，深学细悟、细照笃行，推动学习贯彻不断往深里走、往心里走、往实里走。严肃“检”的态度，在自我检视、净化思想中解读“信”的内涵。主题教育是一次正逢其时的学习再深化、思想再提纯、精神再充电、行动再鼓劲、使命再落实，是一场思想洗礼的大课堂。检视问题不能轻描淡写，搞“大而化之”。要放宽视野，通过个别走访、召开座谈会、问卷调查、设立意见箱、专线电话、深入基层调研等，深层次、大范围、多形式地听取意见、开门纳谏。查摆问题要由表及里、深
8、挖根源，在自我“诊断”的基础上，真正把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去，充分挖掘在政治建设、思想建设、作风建设方面存在的突出问题，注重从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面找问题根源，对大问题不逃避，对小问题不轻视，切实杜绝“避实就虚、缺斤短两”。开展主题教育，就是要教育党员干部以刀刃向内的自我革命精神，接受政治体检，打扫政治灰尘，纠正行为偏差。唯有立足党性淬炼，以敢于担当的精神，大胆使用、经常使用批评和自我批评武器，才能不断清除党员思想上的政治污垢，进一步坚定党员理想信念。加大“改”的问效，在学以致用、知行合一中强化“行”的效果。主题教育不仅看“说功”，更要看“做功”。要坚持目
9、标导向、问题导向、效果导向相统一，把发现问题、解决问题作为主题教育的出发点和落脚点，带着问题学、结合实际改，立学立改、立知立改、立查立改、立行立改，在知行合一中带头弘扬担当实干、善作善成的优良作风，不断增强服务人民本领，推动党的事业发展。要聚焦解决就业、教育、医疗、托育、住房、养老等民生领域突出问题，建立民生项目清单，完善解决民生问题的制度机制，真正把学习成果体现为推动发展、深化改革、维护稳定、加强党建的新作为，真正做到知中有行、行中有知。要坚持把“改”字贯穿始终，群众反映强烈的问题，能改的要马上就改，不能马上改的，要做出规划；改不了的，要耐心做出说明，对群众所提意见要有所回应，不打水漂。唯有紧紧围绕群众急难愁盼问题，把“脉”开“方”解民忧，切实做到边学边查边改、即知即改真改，才能真正把学习成果转化为提升工作质效、检验主题教育实效。