《高三语文《文言断句》复习课件分解优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文《文言断句》复习课件分解优秀PPT.ppt（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、请你断案：请你断案：据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又据说从前有个老头子，有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻又生了个儿子，取名非，老头子于是就立下这续弦，后妻又生了个儿子，取名非，老头子于是就立下这续弦，后妻又生了个儿子，取名非，老头子于是就立下这续弦，后妻又生了个儿子，取名非，老头子于是就立下这样的遗嘱：样的遗嘱：样的遗嘱：样的遗嘱：“六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付
2、与女婿外人不得争吵付与女婿外人不得争吵付与女婿外人不得争吵付与女婿外人不得争吵 。”后来老头儿一死，家里就像后来老头儿一死，家里就像后来老头儿一死，家里就像后来老头儿一死，家里就像炸开锅了，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一炸开锅了，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一炸开锅了，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一炸开锅了，女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一时争吵不下，请你当法官给判判。时争吵不下，请你当法官给判判。时争吵不下，请你当法官给判判。时争吵不下，请你当法官给判判。女婿：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产女婿：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产女婿：六十老翁产
3、一子，人言非是我子也，家产女婿：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争吵。田园尽付与女婿，外人不得争吵。田园尽付与女婿，外人不得争吵。田园尽付与女婿，外人不得争吵。后妻：六十老翁产一子，人言后妻：六十老翁产一子，人言后妻：六十老翁产一子，人言后妻：六十老翁产一子，人言“非非非非”，是我子也。家，是我子也。家，是我子也。家，是我子也。家 产田园尽付与，女婿外人，不得争吵。产田园尽付与，女婿外人，不得争吵。产田园尽付与，女婿外人，不得争吵。产田园尽付与，女婿外人，不得争吵。析析 考考 点点文言文断句作为检查学生阅读文言文实力文言文断句作为检查学生阅读文言文实力的一个重要手段
4、，近几年高考呈上升态势。的一个重要手段，近几年高考呈上升态势。2004年高考，仅北京卷考查了断句题；年高考，仅北京卷考查了断句题；2005年至年至2015年高考，全国卷、辽宁、福年高考，全国卷、辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆、湖南等多建、广东、浙江、江苏、重庆、湖南等多个省市的高考卷考查了文言断句。个省市的高考卷考查了文言断句。广东卷一般设题在第广东卷一般设题在第广东卷一般设题在第广东卷一般设题在第9 9 9 9小题，其分值一般也在小题，其分值一般也在小题，其分值一般也在小题，其分值一般也在3 3 3 3分左分左分左分左右，近年来又多见右，近年来又多见右，近年来又多见右，近年来又多见4 4
5、 4 4分题了。一般接受主观题形式考查分题了。一般接受主观题形式考查分题了。一般接受主观题形式考查分题了。一般接受主观题形式考查（即：用斜线（即：用斜线（即：用斜线（即：用斜线“”给下面文言文断句。给下面文言文断句。给下面文言文断句。给下面文言文断句。)高考回放、感悟断句高考回放、感悟断句 2011年（广东卷）罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不行以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为罗既官游击乃遣人访其妻以
6、重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不行以道里计天生豪杰磊磊厚薄之区殆不行以道里计天生豪杰磊磊厚薄之区殆不行以道里计天生豪杰磊磊厚薄之区殆不行以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之落落安得以道学家之律绳之落落安得以道学家之律绳之落落安得以道学家之律绳之断句前先通读文段，大体上弄清晰文段断句前先通读文段，大体上弄清晰文段属于什么文
7、体。如叙述性文段：要了解基本属于什么文体。如叙述性文段：要了解基本情节，人物对话，要知道谁与谁对话，讲的情节，人物对话，要知道谁与谁对话，讲的什么话等；说理性文段：要了解想表达什么什么话等；说理性文段：要了解想表达什么意思，想阐明什么观点等。意思，想阐明什么观点等。领悟文意后，领悟文意后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。然后再集中分析难断的句子。自然，语感对断句有很大的帮助。但除此自然，语感对断句有很大的帮助。但除此之外，还可以借助确定的方法和技巧来帮助之外，还可以借助确定的方法和技巧来帮助断句。断句。断句前提:读文段,通文
8、意 小鸟时来啄食人至不去小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲此多可喜亦多可悲小鸟小鸟时来啄时来啄食食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墙半墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊可珊珊可爱爱然然予予居于居于此此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲探究探究一：下列语段断句有什么特点？一：下列语段断句有什么特点？窍门窍门1 1：找名词或代词，定句读找名词或代词，定句读和现代汉语一样，文言文中名词或代词也常和现代汉语一样，文言文中名词或代词也常常作句子的主语或宾语，因此找出文中反复常作句子的主语或宾语，因此
9、找出文中反复出现的名词或代词（如人名、地名、国名、出现的名词或代词（如人名、地名、国名、朝代名、官职名等），就可以确定停顿的位朝代名、官职名等），就可以确定停顿的位置。须要留意的是，文言文中，人名第一次置。须要留意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。阅读中，要随时标出文段中的重要提姓了。阅读中，要随时标出文段中的重要的名词。的名词。常见代词基本有下面三种：常见代词基本有下面三种：人称代词：人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所
10、谓第一人称代词。其中话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我我”字，不仅各时代的文言皆用，而且始终用到现在。其余的字，不仅各时代的文言皆用，而且始终用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。在现代汉语中都不用了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是其次人称代词，相当于现代汉语的下等，代受话人，是其次人称代词，相当于现代汉语的“你你”“您您”。其中。其中“阁下阁下”“陛下陛下”有外交用语中还用。有外交用语中还用。疑问代词疑问代词文言的疑问代词，问人的有文言的疑问代词，问人的有“谁谁”“孰孰”“何何”；“何何”也
11、问事。问事的还有也问事。问事的还有“奚奚”“胡胡“曷曷”“恶恶”“安安”“焉焉”等。等。指示代词指示代词文言常见的指示代词有文言常见的指示代词有“此此”“是是”“斯斯”“兹兹”“夫夫”等，另等，另“之之”“其其”“彼彼”除作人称代词除作人称代词外，还常作指示代词。外，还常作指示代词。刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不行大也目小可大大不行小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣 刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不行大也/目小可大/大不行小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。天下事有难易乎为之则难者亦易天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易矣不为则易者亦难矣人之
12、为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣矣 天下事天下事有难易有难易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者亦难易者亦难矣矣/人之为学人之为学有难易有难易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者亦难易者亦难矣矣/探究二：下列语段断句有什么特点？探究二：下列语段断句有什么特点？窍门窍门2:2:1、发语词、发语词、表敬副词，表敬副词，如：如：等等常用于句首，其前可断句。常用于句首，其前可断句。2、语气词，如：、语气词，如：等，常用于句末，其后往往能断句。等，常用于句末，其后往往能断句。夫、惟、盖、凡、岂、敢、夫、惟、盖、凡
13、、岂、敢、窃、敬、请、窃、敬、请、也、矣、乎、哉、与（欤）、邪（耶）、也、矣、乎、哉、与（欤）、邪（耶）、耳（尔）、耳（尔）、焉、焉、3、感叹词，如、感叹词，如：嗟夫、呜呼、噫嘻、悲夫嗟夫、呜呼、噫嘻、悲夫 等词等词独立成独立成句句，前后都可断。，前后都可断。4、复句中的关联词，、复句中的关联词，如：如：苟、虽、虽然、纵、纵使、向苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、且夫、乃夫、于是、至于、至若、若、使、假使、若夫、且夫、乃夫、于是、至于、至若、若、故、是故、然而、然则故、是故、然而、然则等用于句首，在这些关联词前可断。等用于句首，在这些关联词前可断。5、时间词，如：时间词，如：顷之、未几
14、、已而、既而、俄而顷之、未几、已而、既而、俄而等前可等前可点断。点断。找虚词，定句读找虚词，定句读君子之爱若人也推及于其屋之乌君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉非为象也不然古之桀骜者岂少哉 2006年广东卷年广东卷用用“/”给下列文言文段断句给下列文言文段断句。史官曰交友之道难矣人当意气相史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而
15、世俗恒谓今人不逮古人不亦何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉诬天下士人哉（选自明（选自明宋濂宋濂杜环小传杜环小传）矣矣至至矣矣乎乎不亦不亦哉哉/探究三：下列语段断句有什么特点？探究三：下列语段断句有什么特点？沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之为我呼入吾得兄事之 （鸿门宴）沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为君为我呼入我呼入吾得兄事之吾得兄事之（鸿门宴）窍门窍门3:3:对话、引语常用标记有：对话、引语常用标记有：利用对话，引文定句读利用对话，引文定句读“曰曰”“云云”“言言”“白白”“语语”“道道”“谓谓
16、”“对对”等。等。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话，应依据上下文推断出问者、答者，明辨句读。遇到对话，应依据上下文推断出问者、答者，明辨句读。留意：留意：上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也禽也上常从容与信言
17、诸将能不上常从容与信言诸将能不各有差各有差上问曰上问曰如我如我能将几何能将几何信曰信曰陛下不过能将十万陛下不过能将十万上曰上曰于君何于君何如如曰曰臣多多而益善耳臣多多而益善耳上笑曰上笑曰多多益善多多益善何为何为为我禽为我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将将而善将将此乃信之此乃信之所以为陛下禽也所以为陛下禽也皇上常常从容地和韩信争论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：像我的才能能统率多少兵马？韩信说：陛下不过能统率十万。皇上说：你怎么样？回答说：我是越多越好。皇上笑着说：您越多越好，为什么还被我俘虏了？韩信说：陛下不能带兵，却擅长驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的缘由。或谓郊岛谁贫曰岛为甚
18、也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳探究四：探究四：(1)下列语段断句，有什么特点？下列语段断句，有什么特点？顶真顶真 秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。传以示美人及左右左右皆呼万岁。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句顶真是文言文中常见的形
19、式。句子前后相承，前一句顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。依据这一特点，作宾语的词，在后一句中又作了主语。依据这一特点，作宾语的词，在后一句中又作了主语。依据这一特点，作宾语的词，在后一句中又作了主语。依据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。句式来考虑句读。句式来考虑句读。句式来考虑句读。返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜
20、生凉（房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）返咸阳返咸阳/过宫墙过宫墙/过宫墙过宫墙/绕回廊绕回廊/绕回廊绕回廊/近近椒房椒房/近椒房近椒房/月昏黄月昏黄/月昏黄月昏黄/夜生凉夜生凉（汉宫秋汉宫秋第三折第三折梅花酒梅花酒）上食埃土下饮黄泉上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急奉之弥繁侵之愈急故不积跬步无以至千里不积小流无以成江故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。探究四探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：对
21、偶对偶窍门窍门4 4顶真、排比、对偶、反复顶真、排比、对偶、反复是文言文中是文言文中常见的修辞方法。常见的修辞方法。明修辞，定句读明修辞，定句读句式整齐，四六句多。句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分或对比，或并列，或总分）。）。文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。推断句式：推断句式：推断句式：推断句式：者者者者也、也、也
22、、也、者也者也者也者也反问句式：不亦反问句式：不亦反问句式：不亦反问句式：不亦乎、何乎、何乎、何乎、何为、岂为、岂为、岂为、岂哉哉哉哉 安安安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎乎乎被动句式：为被动句式：为被动句式：为被动句式：为所所所所、受、受、受、受于于于于其它固定句式：况其它固定句式：况其它固定句式：况其它固定句式：况乎；奈乎；奈乎；奈乎；奈何；何；何；何；如（若）如（若）如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎；乎；乎；何以何以何以何以为；与其为；与其为；与其为；与其，孰若，孰若，孰若，孰若窍门窍门5 5知语法，定
23、句读知语法，定句读学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？不亦乎其邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？北海若曰以道观之物无贵贱以物观之北海若曰以道观之物无贵贱以物观之自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差观之因其所大而大之则万物莫不大因观之因其所大而大之则万物莫不大因其所小而小之则万物莫不小其所小而小之则万物莫不小海神说：海神说：“从大道来视察，万物没有贵贱
24、之分。从万从大道来视察，万物没有贵贱之分。从万物自身角度视察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。物自身角度视察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。以世俗通行观念视察，物之贵贱确定于外而不在自身。以世俗通行观念视察，物之贵贱确定于外而不在自身。从物的差别性视察，假如循其所具大的方面把它视为从物的差别性视察，假如循其所具大的方面把它视为大，则万物莫不是大；假如循其所具小的方面把它视大，则万物莫不是大；假如循其所具小的方面把它视为小，则万物无不是小为小，则万物无不是小。“窍门六窍门六:子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益 矣友便辟友善柔友便佞损矣子曰：子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅，益者三友，损
25、者三友，友直，友谅，友多闻，益友多闻，益 矣；友便辟，友善柔，友便佞，矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。损矣。”【译文】【译文】【译文】【译文】孔子说：孔子说：孔子说：孔子说：“有益的挚友有三种，有害的挚友也有三种。与有益的挚友有三种，有害的挚友也有三种。与有益的挚友有三种，有害的挚友也有三种。与有益的挚友有三种，有害的挚友也有三种。与正直的人交挚友，与守信的人正直的人交挚友，与守信的人正直的人交挚友，与守信的人正直的人交挚友，与守信的人 交挚友，与见多识广的人交挚友，是交挚友，与见多识广的人交挚友，是交挚友，与见多识广的人交挚友，是交挚友，与见多识广的人交挚友，是有益的。与谄媚逢迎的人交挚友
26、，与两面三刀的人交挚友，与巧语有益的。与谄媚逢迎的人交挚友，与两面三刀的人交挚友，与巧语有益的。与谄媚逢迎的人交挚友，与两面三刀的人交挚友，与巧语有益的。与谄媚逢迎的人交挚友，与两面三刀的人交挚友，与巧语花言的人交挚友，是有害的。花言的人交挚友，是有害的。花言的人交挚友，是有害的。花言的人交挚友，是有害的。”依总分，定句读依总分，定句读1、2007年广东高考题年广东高考题:用用“”给文言文阅读材料的最终一个自给文言文阅读材料的最终一个自然段断句。然段断句。(3分分)异史氏曰满招损谦受益天道也名小立异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至遂自以为是执叶公之余习狃而不变
27、势不至大败涂地不止也满之为害如是夫大败涂地不止也满之为害如是夫第一步：读文段，抓住要点。第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）（什么人，什么事，结果是什么？）其次步：找特征（其次步：找特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）迁移训练：迁移训练：高考题检测高考题检测 异史氏异史氏曰曰/满招损满招损/谦受益谦受益/天道天道也也/名小立名小立/遂自以为是遂自以为是/执叶公之余执叶公之余习习/狃而不变狃而不变/势不至大败涂地不止势不至大败涂地不止也也/满之为害满之为害如是夫如是夫/异史氏说：自满必招致损伤，虚心方可得到好处，这是客观异史氏说：自满必招致损伤，虚心方可
28、得到好处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不变更，不到一败涂地而不停止，傲慢自满真害人就因袭而不变更，不到一败涂地而不停止，傲慢自满真害人就是这样的啊！是这样的啊！2、08浙江卷浙江卷:用斜线（）给下面的文言文断用斜线（）给下面的文言文断句。（句。（3分）分）政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑（姓暴其尸县之千金乃於邑（，同，同“哽咽哽咽”)曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也史记死者果政也
29、史记刺客列传刺客列传政姊荣政姊荣闻人有闻人有刺杀刺杀韩相韩相者者/贼贼不得不得/国国不知不知其名姓其名姓/暴暴其尸县之千金其尸县之千金/乃乃於邑曰於邑曰/其是其是吾吾弟弟与与/嗟乎嗟乎/严仲子严仲子知知吾弟吾弟/立起如立起如韩韩/之之巿巿/而而死者死者果果政政也也3、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣、时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不行忘糟糠之妻不下堂帝臣闻贫贱之知不行忘糟糠之妻不下堂
30、帝顾谓主曰事不谐矣顾谓主曰事不谐矣第一步：读文段，抓住要点。第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）（什么人，什么事，结果是什么？）其次步：找特征（其次步：找特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）湖阳公主新寡湖阳公主新寡/帝与共论朝臣帝与共论朝臣/微观微观其意其意/主曰主曰/宋公威容德器宋公威容德器/群臣莫及群臣莫及/帝曰帝曰/方且图之方且图之/后弘被引见后弘被引见/帝令主坐帝令主坐屏风后屏风后/因谓弘曰因谓弘曰/谚言谚言/贵易交贵易交/富易富易妻妻/人情乎人情乎/弘曰弘曰/臣闻臣闻/贫贱之交不能贫贱之交不能忘忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰帝顾谓主曰/事不事不谐矣谐矣一、前提：凭语感语感将能断开的先断开将能断开的先断开二、巧用方法先易后难三、题目做完回头看，依据要求细检验。文文言言断断句句步步骤骤及及方方法法六六六六:总分断句法总分断句法总分断句法总分断句法