《高三复习生物试题课件生长素的生理作用新人教版优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三复习生物试题课件生长素的生理作用新人教版优秀PPT.ppt（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课时作业课时作业一、选择题一、选择题1.1.植物生长素能促进植物生长，也能抑植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是甚至杀死植物。下列叙述中正确的是 （）A.A.低浓度促进，较高浓度抑制，过高低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死浓度杀死 B.B.过高浓度促进，较高浓度抑制，低过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死浓度杀死 C.C.较高浓度促进，过高浓度抑制，低较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制浓度抑制 D.D.较高浓度促进，低浓度和过高浓度较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死杀死 解析解析 植物生长素对植物生长的作用植物生长素对植物生长的作用
2、具有具有“两重两重 性性”。在确定范围内，浓度越高，植。在确定范围内，浓度越高，植物生长越快，物生长越快，超过这个极限后，则浓度越高，生长超过这个极限后，则浓度越高，生长越慢，甚至越慢，甚至 杀死植物。因此，一般地说，低浓度杀死植物。因此，一般地说，低浓度时促进植物时促进植物 生长，高浓度时则抑制植物的生长。生长，高浓度时则抑制植物的生长。A2.2.利用确定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番利用确定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番 茄花蕾，能获得无子番茄，其缘由是（茄花蕾，能获得无子番茄，其缘由是（）A.A.生长素促进子房发育成果实生长素促进子房发育成果实 B.B.生长素抑制番茄种子的发育生长素
3、抑制番茄种子的发育 C.C.生长素抑制番茄的受精生长素抑制番茄的受精 D.D.生长素使番茄子房发育快、种子发育慢生长素使番茄子房发育快、种子发育慢 解析解析 生长素可促进子房发育为果实，依据这生长素可促进子房发育为果实，依据这 个原理，用确定浓度的生长素溶液处理没有授个原理，用确定浓度的生长素溶液处理没有授 粉的番茄花蕾，可获得无子果实。粉的番茄花蕾，可获得无子果实。A3.3.下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是下列实例中能体现植物生长素作用两重性的是 （）A.A.胚芽鞘的向光性胚芽鞘的向光性B.B.茎的负向重力性茎的负向重力性 C.C.无子番茄的培育无子番茄的培育D.D.顶端优势顶端优势
4、D4.4.在在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓探究生长素类似物促进插条生根的最适浓 度度”的探究过程中，下列关于留意事项的说法的探究过程中，下列关于留意事项的说法 中，不正确的是中，不正确的是 （）A.A.在正式试验前先做一个预试验，目的是证明在正式试验前先做一个预试验，目的是证明 适宜浓度范围，摸索试验条件适宜浓度范围，摸索试验条件 B.B.找准插条的上下端，防止颠倒找准插条的上下端，防止颠倒 C.C.所用的每个插条都应留所用的每个插条都应留3434个芽个芽 D.D.此探究试验不存在比照试验此探究试验不存在比照试验 解析解析 在该试验中，不同浓度的生长素溶液就在该试验中，不同浓度的生长
5、素溶液就 是比照。是比照。D5.5.如图所示，假如根如图所示，假如根a a侧的生长素浓度在曲线的侧的生长素浓度在曲线的A A 点（为点（为10-10 molL-110-10 molL-1），下列有关描述正确），下列有关描述正确 的是的是 （）A.A.在在FCFC的范围内均能促进生长的范围内均能促进生长 B.AD B.AD属于生长抑制范围属于生长抑制范围 C.b C.b侧的生长素浓度低于侧的生长素浓度低于a a侧，相当于曲线侧，相当于曲线FEFE段段 浓度，因而细胞伸长生长慢浓度，因而细胞伸长生长慢 D.D.在太空中（重力为在太空中（重力为0 0），根的生长将不同于上），根的生长将不同于上 图的
6、弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不 适用于根的生长适用于根的生长解析解析 曲线曲线FCFC段均能促进生长，段均能促进生长，CDCD段抑制生长。段抑制生长。根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧（b b）生长素浓度高，抑制细胞生长；背地侧）生长素浓度高，抑制细胞生长；背地侧（a a）生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长。在太空中，无重力作用，下生长。在太空中，无重力作用，a a、b b两侧的生两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中各生长素长素浓度相同，根水
7、平生长，坐标图中各生长素浓度仍适用于根的生长。浓度仍适用于根的生长。答案答案 A A6.6.某生物爱好小组的同学对某品种番茄的花进行某生物爱好小组的同学对某品种番茄的花进行 人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2 2，4-D 4-D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见 下表。下表。2 2，4-D4-D浓度浓度(mg/L)(mg/L)0 05 5101015152020252530303535无子番茄平均无子番茄平均重量重量(g/(g/个个)0 013.513.526.226.246.546.553.653.653.75
8、3.743.043.030.230.2据表得出的正确结论是据表得出的正确结论是 ()()A.2A.2，4-D4-D浓度超过浓度超过25 mg/L25 mg/L，对果实的发育起抑制，对果实的发育起抑制 作用作用B.2B.2，4-D4-D与生长素的作用效果相同与生长素的作用效果相同C.2C.2，4-D4-D可以促进扦插枝条生根可以促进扦插枝条生根D.2D.2，4-D4-D诱导无子番茄的最适浓度范围为诱导无子番茄的最适浓度范围为2020 25 mg/L 25 mg/L解析解析 2 2，4-D4-D是一种生长素类似物，从题中可以是一种生长素类似物，从题中可以看出，它具有促进果实发育的作用。看出，它具有
9、促进果实发育的作用。A A选项中的浓选项中的浓度仍能促进果实发育；由于缺少运用生长素的实度仍能促进果实发育；由于缺少运用生长素的实验，故不能得出验，故不能得出B B选项的结论；选项的结论；C C选项与表格数据选项与表格数据无关；无关；D D选项正确，其所示浓度在正常运用浓度范选项正确，其所示浓度在正常运用浓度范围内，且能最大限度地促进番茄果实的发育。围内，且能最大限度地促进番茄果实的发育。D7.7.下列不能解除植物顶端优势的措施是下列不能解除植物顶端优势的措施是()()A.A.去掉顶芽去掉顶芽B.B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊 毛脂毛脂C.C.
10、在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的 羊毛脂羊毛脂D.D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂块在去掉顶芽的断口处放上琼脂块解析解析 植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受到抑制的现象叫顶端优势，其缘由是顶芽产生的生长制的现象叫顶端优势，其缘由是顶芽产生的生长素向下运输，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部素向下运输，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高（生长素作用具有两重性，位的生长素浓度过高（生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长），抑制了即低浓度促进生长，高浓度抑制生长），抑制了侧芽的生长。在题目给出的
11、选项中，侧芽的生长。在题目给出的选项中，“在去掉顶在去掉顶芽的断口处，放一块含有生长素的羊毛脂芽的断口处，放一块含有生长素的羊毛脂”，仍，仍有生长素向下运输积聚到侧芽，故不能解除顶端有生长素向下运输积聚到侧芽，故不能解除顶端优势。优势。答案答案 B B8.8.在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这个发育不匀整的西瓜按大小分成两半，发将这个发育不匀整的西瓜按大小分成两半，发 现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的、现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的 缘由是缘由是 (
12、)()A.A.西瓜较小的一侧见不到阳光，造成其发育较差西瓜较小的一侧见不到阳光，造成其发育较差 B.B.西瓜较小的一侧从叶片中得到的养分较少西瓜较小的一侧从叶片中得到的养分较少 C.C.由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆 D.D.由于部分种子不发育，使西瓜较小的一半得由于部分种子不发育，使西瓜较小的一半得 到的生长素较少而成歪瓜到的生长素较少而成歪瓜解析解析 果实发育须要生长素，而果实发育所须要果实发育须要生长素，而果实发育所须要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分
13、瓜小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分瓜的种子发育比较差，种子为果实发育供应的生长的种子发育比较差，种子为果实发育供应的生长素较少，因而形成歪瓜。素较少，因而形成歪瓜。答案答案 D D9.9.在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上确定浓度在一株未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上确定浓度 的生长素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉的生长素溶液，另一株番茄在雌蕊授粉后去掉 发育着的种子，结果依次是发育着的种子，结果依次是 （）A.A.子房发育成有子果实，果实正常发育子房发育成有子果实，果实正常发育 B.B.子房发育成有子果实，果实停止发育子房发育成有子果实，果实停止发育 C.C.子房发育成无子果实，果实正常发
14、育子房发育成无子果实，果实正常发育 D.D.子房发育成无子果实，果实停止发育子房发育成无子果实，果实停止发育 解析解析 在未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上确定浓在未授粉的番茄雌蕊柱头上涂上确定浓 度的生长素溶液，可以促进子房发育成果实，度的生长素溶液，可以促进子房发育成果实，但由于没有进行双受精，所以没有种子；在雌但由于没有进行双受精，所以没有种子；在雌 蕊授粉后去掉发育着的种子，就没有了生长蕊授粉后去掉发育着的种子，就没有了生长 素，所以子房不能发育成果实。素，所以子房不能发育成果实。D10.10.如图表示生长素浓度对根生长影响的曲线，下如图表示生长素浓度对根生长影响的曲线，下 列叙述正确的是列叙
15、述正确的是 （）A.b A.b、c c点对应的均是促进根生长的浓度点对应的均是促进根生长的浓度 B.a B.a点是促进根生长的浓度点是促进根生长的浓度 C.c C.c点对应的是抑制根生长的浓度点对应的是抑制根生长的浓度 D.a D.a、d d点所示生长素的浓度是相同的点所示生长素的浓度是相同的解析解析 本题主要考查了生长素的两重性。依据图本题主要考查了生长素的两重性。依据图中所示，中所示，a a点和点和d d点是表示此时生长素浓度既不促点是表示此时生长素浓度既不促进也不抑制生长，进也不抑制生长，a a点和点和d d点之间表示此时生长素点之间表示此时生长素浓度促进植物的生长，浓度促进植物的生长，
16、d d点之后的生长素浓度抑制点之后的生长素浓度抑制植物的生长。植物的生长。答案答案 A A二、简答题二、简答题11.11.同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长 素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图 表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据 图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三 条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相 应各点的生长素浓度）：应各点的生长素浓度）：（1 1）乙图）乙图 点
17、浓度可表示甲图点浓度可表示甲图处生长素浓处生长素浓度度,点表示点表示处生长素浓度。处生长素浓度。处结构长处结构长不出来的缘由是不出来的缘由是 ，解决的方法是，解决的方法是 ，此后此后处生长素浓度将会低于处生长素浓度将会低于 molL-1 molL-1。（2 2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图 点浓度可表示点浓度可表示侧生长素浓度；侧生长素浓度；点点表示表示侧生长素浓度。此时，植物茎将侧生长素浓度。此时，植物茎将 生长。生长。（3 3）将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，）将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，可表示可表示侧浓度的是乙图中侧浓度的是乙
18、图中 点浓度，表示点浓度，表示侧生长素浓度的是乙图中侧生长素浓度的是乙图中 点浓度，因此根将点浓度，因此根将 生长。表示生长。表示侧浓度的是侧浓度的是 点浓度，表点浓度，表示示侧浓度的是点浓度，所以侧浓度的是点浓度，所以 侧生长快，侧生长快，茎将茎将 生长。生长。（4 4）能够促进茎生长的浓度范围是）能够促进茎生长的浓度范围是molL-1molL-1，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是范围是 molL-1 molL-1。解析解析 （1 1）依据甲图所示，）依据甲图所示，表示顶芽，表示顶芽，表示表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位侧芽，顶芽产生的生
19、长素向下运输，在侧芽部位积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范积累。顶芽处生长素浓度处于促进生长的浓度范围内，乙图中围内，乙图中b b、d d两点对应浓度处于该范围内；两点对应浓度处于该范围内；侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，乙图中侧芽处生长素浓度过高抑制侧芽生长，乙图中f f点点浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶浓度处于抑制生长范围内，所以导致植物具有顶端优势，解除方法是去除顶芽。侧芽处生长素浓端优势，解除方法是去除顶芽。侧芽处生长素浓度将会低于度将会低于10-6molL-110-6molL-1。（2 2）植物在单侧光照射下，引起顶芽产生生长素）植物在单侧光照射下，引起顶芽产生
20、生长素向背光侧横向运输，造成向光侧浓度低于背光侧向背光侧横向运输，造成向光侧浓度低于背光侧浓度，所以浓度，所以侧生长素浓度高于侧生长素浓度高于侧，促进程度侧，促进程度大，大，侧生长素浓度可处于侧生长素浓度可处于g g或或k k点，点，侧浓度可侧浓度可处于处于c c点，此时植物茎向光弯曲生长。点，此时植物茎向光弯曲生长。（3 3）当植物水平放置时，由于受到重力作用，近）当植物水平放置时，由于受到重力作用，近地侧生长素浓度高于背地侧生长素浓度，近地侧地侧生长素浓度高于背地侧生长素浓度，近地侧生长素浓度促进茎生长，抑制根的生长，背地侧生长素浓度促进茎生长，抑制根的生长，背地侧生长素浓度促进茎生长，但
21、促进程度小，同时也生长素浓度促进茎生长，但促进程度小，同时也促进根生长，所以促进根生长，所以侧可用侧可用e e点表示，点表示，侧用侧用a a表表示，所以根向重力弯曲生长。示，所以根向重力弯曲生长。侧生长素浓度可侧生长素浓度可用用g g或或k k点表示，点表示，侧用侧用c c点表示。所以茎点表示。所以茎侧生长侧生长快，茎背重力生长。快，茎背重力生长。（4 4）由乙图可看出，促进茎生长的生长素浓度范）由乙图可看出，促进茎生长的生长素浓度范围是围是1010-10-101010-2-2 molL molL-1-1，同时促进茎、芽、根生，同时促进茎、芽、根生长的生长素浓度范围是长的生长素浓度范围是101
22、0-10-101010-8-8 molL molL-1-1。答案答案 （1 1）b b或或d f d f 处（顶芽）产生的生长处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在素向下运输积累在处（侧芽），抑制处（侧芽），抑制生长生长去除顶芽去除顶芽 10 10-6-6（2 2）g g或或k c k c 向右（向光）弯曲向右（向光）弯曲（3 3）e a e a 向重力弯曲向重力弯曲 g g或或k c k c 向上向上（背重力）弯曲（背重力）弯曲 （4 4）1010-10-101010-2 -2 1010-10-101010-8-812.12.某校生物探讨小组为探讨生长素浓度对早期幼某校生物探讨小组为探讨生长素
23、浓度对早期幼 苗生长发育的影响，特设计以下试验方案，如苗生长发育的影响，特设计以下试验方案，如 果你是其中一员，请你一起完成该探讨方案。果你是其中一员，请你一起完成该探讨方案。（1 1）试验假设：）试验假设：。（2 2）试验设计）试验设计 材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培育皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分培育皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分 别为别为100 mgL-1100 mgL-1、10 mgL-110 mgL-1、1 mgL-11 mgL-1、0.1 mgL-1 0.1 mgL-1、0.01 mgL-10.01 mgL-1）。）。
24、方法步骤：方法步骤：取取6 6个培育皿，个培育皿，。运用移液管运用移液管 。放在相同的环境中培育一段时间后，统计收集放在相同的环境中培育一段时间后，统计收集的数据。的数据。（3 3）假照试验结果（幼苗的生长状况）如下图所）假照试验结果（幼苗的生长状况）如下图所示，则可以推断，生长素促进幼苗生长的最适宜示，则可以推断，生长素促进幼苗生长的最适宜浓度范围为浓度范围为 。解析解析 本题是有关植物生长素的定量试验，考查本题是有关植物生长素的定量试验，考查学生的试验与探究实力。试题开放度较高，从课学生的试验与探究实力。试题开放度较高，从课题名称到步骤、结果预料和试验结论，都设计了题名称到步骤、结果预料和
25、试验结论，都设计了问题。问题。在设计试验时，要留意落实单一变量原则（只有在设计试验时，要留意落实单一变量原则（只有生长素浓度不同，其他均相同），比照原则（多生长素浓度不同，其他均相同），比照原则（多组试验相互比照），得出试验结论时要留意思维组试验相互比照），得出试验结论时要留意思维的严密性（留意的严密性（留意“左右左右”）。）。答案答案 （1 1）不同浓度的生长素对幼苗的影响不同）不同浓度的生长素对幼苗的影响不同（2 2）编号并垫上滤纸）编号并垫上滤纸 取等量的不同浓度的生长取等量的不同浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培育皿中素溶液和蒸馏水分别滴入培育皿中 取等量的生取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6 6个培育个培育皿中皿中 （3 3）1 mgL-110 mgL-11 mgL-110 mgL-1左右左右