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1、第五单元字词学习第五单元字词学习教学目标教学目标1、检查、检查“秉、蕊秉、蕊、栅、儒、逾、吠、瞟、撂、栅、儒、逾、吠、瞟、撂”等生字的预习，除等生字的预习，除了明确它们各自由文中的意思之外，还能了解了明确它们各自由文中的意思之外，还能了解“秉秉”的其他意的其他意思以及思以及“吠吠”“瞟瞟”“撂撂”的近义词；学习写好的近义词；学习写好“秉、蕊秉、蕊、栅、栅”。2、复习、复习“载载”“还还”“间间”“泊泊”等多音字，懂得它们不同的读等多音字，懂得它们不同的读音所表达的意思，并能通过理解意思确定音所表达的意思，并能通过理解意思确定“重重”“行行”“处处”“没没”在古诗中的读音。在古诗中的读音。3、通
2、过查字典、词典，找近、反义词的方法理解课文中、通过查字典、词典，找近、反义词的方法理解课文中“原委、原委、醒目、循环、计较、门道、纯净、感慨醒目、循环、计较、门道、纯净、感慨”等词语的意思，能在等词语的意思，能在一段话中正确填写带有一段话中正确填写带有“感感”字的词语。字的词语。4、能正确理解、能正确理解“束之高阁、美不胜收束之高阁、美不胜收”等成语和等成语和“毫无愧色、年毫无愧色、年逾八旬逾八旬”等四字词语中指定词素的意思，继而理解整个词语的等四字词语中指定词素的意思，继而理解整个词语的意思；选择其中的一个或几个词语造句或写一段意思连贯的话，意思；选择其中的一个或几个词语造句或写一段意思连贯
3、的话，至少用上一组关联词语。至少用上一组关联词语。5、积累几个有两部分组成的成语。、积累几个有两部分组成的成语。秉秉(bng)烛夜游烛夜游 花蕊花蕊(ru)栅栅(zh)栏栏 儒儒(r)雅雅:年逾年逾(y)八八 吠吠(fi)瞟瞟(pio)撂撂(lio)(xn)秉秉烛夜行夜行 秉烛夜读秉烛夜读 瞪瞪 盯盯 瞄瞄 瞥瞥 瞧瞧 瞅瞅 放放 丢丢 搁搁狗吠狗吠 鸡鸡啼啼 狼狼嚎嚎（嗥）（嗥）文雅、优雅。文雅、优雅。旬旬秉公执法秉公执法 (zi)（三年五载）（记载）（三年五载）（记载）载载 (zi)(满载而归）（载歌载舞）满载而归）（载歌载舞）泊泊 还还 间间 原委原委 醒目醒目 循环循环 计较计较 门道
4、门道 纯净纯净询问询问 效劳效劳 鞠躬鞠躬 感慨感慨 生硬生硬 亲善亲善收敛收敛 感动感动 适度适度 感谢感谢 感谢感谢 昙花昙花 像前四个单元一样，我们要为第五单元的课文取一个总的题目 。这些课文告知我们 、能为自己为别人带来喜悦，而“”的例子更是诠释了 的道理。这些故事中的人物因为得到别人的帮助而心生 有了一系列 的言行，编书的女士先生们因为被这些故事 ，所以让我们一起共享，我们看了这些故事也确定会在 的同时更懂得 。美德修养篇美德修养篇酷爱劳动酷爱劳动诚恳守信守信宽容待人容待人行善行善别人，人，储蓄蓄华蜜蜜助人助人为乐感感谢，感感谢 感感动感慨感慨感恩感恩 成语是我国汉字语言词汇中一部分
5、定型的词组或短句。它有固定的结构形式和固定的说法，表示确定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区分。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换；成语在语言表达中有生动简洁、形象显明的作用。成语是表示固定意义的固定词组或成语是表示固定意义的固定词组或句子；有很多是从古代相承沿用下来的，句子；有很多是从古代相承沿用下来的，代表了一个故事或者典故；它们绝大部代表了一个故事或者典故；它们绝大部分由四个
6、字组成；在语言表达中有生动分由四个字组成；在语言表达中有生动简洁、简洁、形象显明的作用。形象显明的作用。奇花异草奇花异草 束之高阁束之高阁 自生自灭自生自灭 三年五载三年五载 心安理得心安理得 腰酸背疼腰酸背疼 秉烛夜游秉烛夜游 有喜有忧有喜有忧 年逾八旬年逾八旬 千恩万谢千恩万谢 热忱好客热忱好客 好种易活好种易活 头疼脑热头疼脑热 雨过天晴雨过天晴 遮风挡雨遮风挡雨根深叶茂根深叶茂 馋涎欲滴馋涎欲滴 沁人心脾沁人心脾 大雨倾盆大雨倾盆 笑容可掬笑容可掬 毫无愧色毫无愧色 看法温和看法温和 有益身心有益身心 美不胜收美不胜收 鲜花盛开鲜花盛开邻居邻里邻居邻里 举手之劳举手之劳 乔迁之喜乔迁之
7、喜 漫不经心漫不经心 尽收眼底尽收眼底不出所料不出所料 高山流水高山流水 一语道破一语道破 雪中送炭雪中送炭 除了我们平常接触比较多的四字成语之外，还有一类成语。与人便利，与己便利与人便利，与己便利一回生，二回熟一回生，二回熟十年十年树木，（木，（）螳螂捕蝉，（螳螂捕蝉，（）（），金石可），金石可镂八仙八仙过过海海，（，（）三天打三天打鱼，（，（）（），（），（）百年树人百年树人黄雀在后黄雀在后锲而不舍锲而不舍各显神通各显神通两天晒网两天晒网人而无信，（）人非圣贤，（）（），走为上计（）入地无门千里之行，（）（），（）不知其可不知其可 孰能无孰能无过过 三十六策三十六策上天无路上天无路 始于足
8、下始于足下 假如不细心养护，花儿就长不好。假如不细心养护，花儿就长不好。（假如（假如就就）其实我们也不宠爱住在一楼，既潮湿又脏，其实我们也不宠爱住在一楼，既潮湿又脏，但是老爷子腿脚不便利，而且心脏病人还要适度但是老爷子腿脚不便利，而且心脏病人还要适度地活动。地活动。（既（既又又）（）（但是但是）（而且而且）1、按依次排列下列汉字在新华字典中的前后依次。蕊、蕾、儒、鲁、栅、删2、组词。怒（）慨（）鞠（）敛（）恕（）概（）掬（）剑（）3、分别用“一语道破”的两个不同意思造句。4、选用“根深叶茂、馋涎欲滴、沁人心脾、大雨倾盆、笑容可掬、毫无愧色、看法温和、有益身心、美不胜收、鲜花盛开、邻居邻里、举手
9、之劳、乔迁之喜、漫不经心、尽收眼底”中的三个以上词语写一段话，并至少用上一组关联词语。今日我们要来集中学习第五单元的字、词。先回忆一下，学习生字、理解词语都有哪今日我们要来集中学习第五单元的字、词。先回忆一下，学习生字、理解词语都有哪些方法。些方法。学习生字可以查字典，知道写法不会读用部首查字法，会读不知道原委怎么写用学习生字可以查字典，知道写法不会读用部首查字法，会读不知道原委怎么写用音序查字法；词语学习主要是理解意思，最便利的方法是干脆查词典，也可以先查字音序查字法；词语学习主要是理解意思，最便利的方法是干脆查词典，也可以先查字典理解词素的意思，继而理解词语的意思；可以用找近义词、反义词的
10、方法理解词语；典理解词素的意思，继而理解词语的意思；可以用找近义词、反义词的方法理解词语；还可以用联系上下文的方法理解词语。还可以用联系上下文的方法理解词语。怎样才算学会了这个字或者词呢？怎样才算学会了这个字或者词呢？会读、会写、会意、会用。会读、会写、会意、会用。看，这是第五单元的生字，都标有音节，自己读读，再说说这些词语的意思，同时请看，这是第五单元的生字，都标有音节，自己读读，再说说这些词语的意思，同时请你告知大家预习时你是用什么方法理解这个词语的。你告知大家预习时你是用什么方法理解这个词语的。在汉语中，有些字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。这样的字
11、叫多音字。这是第五单元中的几个多音字，请你说一说，它可以读什么，怎样组词。我们把课文翻到第85页古诗诵读，这三个多音字课文已经给了我们读音，我们可以依据它的读音去理解它的意思，然而在这两首古诗中还有四个多音字，分别是“处”“没”“重”“行”，我们该如何确定它的读音呢？学完了生字，我们再来学习词语。为了便学完了生字，我们再来学习词语。为了便利，我按字数做了一个分类。利，我按字数做了一个分类。刚才我们说过好多成语都来源于典故，其实有时还来源于生活实际，比如：一语道破、雪中送炭等，它本身从字面上看很简洁理解它表面的意思，但我们平常运用的时候，更留意的是它的引申意义。词语学到这里，我们必须要说说一类特殊的词语，它通常用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语关联词语。