《面对责任的选择课件优秀PPT.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《面对责任的选择课件优秀PPT.pptx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 温州街头，人群熙熙攘攘。路亭里，树荫下，总有一股芳香让他们驻足这是遍布温州大街小巷的伏茶点。一张张桌子后，是一桶桶散发着药香的伏茶，和一群群同样挥汗如雨的义务烧茶人。为路人烧制免费伏茶，最初只是红日亭等少数几个伏茶点老人们的零星善举。然而，随着时间推移，温州已有大小300多个伏茶点，乐善好施的义务烧茶人更是不计其数。日前一个下午4时30分，记者来到红日亭，几位白发老者正在整理茶桶，当天的施茶已近尾声。义务施茶的王亚浓老人说，红日亭参与烧伏茶志愿服务的有20多人，大多是住在东门旁边的老人。从凌晨3时起先忙活，浸药、烧茶，早上6时，热腾腾的伏茶簇新出炉，然后不断烧，不断供应，始终忙到傍晚5时才结
2、束。天热的时候，每天要烧制十几吨伏茶。2006年8月，一起烧茶的朱永麟、叶宝春、郑正木等老人提起，很多外来民工、流浪人员常常吃不到热饭，是不是可以煮点粥免费供应应他们解饥寒。当年冬天，朱永麟老人最先拿来1000元，其他老人也拿出退休金，共筹集到三四千元买了锅碗瓢盆，起先施粥。此后，不断有老人加入，施粥的规模也越来越大。红日亭在冬日每天要用80多斤大米，煮18锅粥，约有600人光顾，大多是打工者。在温州，“红日亭”已衍化成温州民间爱心慈善的代名词，为贫困人群施茶舍粥捐资捐物蔚然成风。小评论员发表评论：老人们用一杯茶、一碗粥传达着善心、爱心。小评论员发表评论：老人们用一杯茶、一碗粥传达着善心、爱心
3、。“红日亭现象红日亭现象”突出了突出了一种爱心善念，这份爱干净纯粹，这份善隽永恒久，这群人在平凡生活中实实在在、无私一种爱心善念，这份爱干净纯粹，这份善隽永恒久，这群人在平凡生活中实实在在、无私无欲的付出。同学们让我们行动起来，参与社会公益活动，服务社会奉献社会，用我们的无欲的付出。同学们让我们行动起来，参与社会公益活动，服务社会奉献社会，用我们的爱心责任心暖和更多的人。爱心责任心暖和更多的人。以小组为单位沟通：自己的感受。以小组为单位沟通：自己的感受。【设计意图】【设计意图】用小记者播报的形式导入，引导学生养成关切时用小记者播报的形式导入，引导学生养成关切时事，关注事，关注“窗外窗外事事”的
4、习惯。温州的习惯。温州“红日亭红日亭”的老人的老人们无私无欲的付出，传递给我们们无私无欲的付出，传递给我们的是无穷的善心、的是无穷的善心、爱心、责任心，我想引导学生怀着感恩的心走进课爱心、责任心，我想引导学生怀着感恩的心走进课堂。堂。活动一：播放其次届中国乡村最美老师马复兴的感人事迹。活动一：播放其次届中国乡村最美老师马复兴的感人事迹。探究：探究：1、欣赏完视频后，说一说马老师让我们感动的地方有哪些？想一想为什么能让、欣赏完视频后，说一说马老师让我们感动的地方有哪些？想一想为什么能让我们感动？激励同学们主动到讲台上发言。我们感动？激励同学们主动到讲台上发言。2、前后四人为一小组议一议马老师付出
5、了什么？收获了什么？马老师的行为对、前后四人为一小组议一议马老师付出了什么？收获了什么？马老师的行为对他自己、对我们、对社会会产生什么影响？你认为马老师原委美在哪里？每小组他自己、对我们、对社会会产生什么影响？你认为马老师原委美在哪里？每小组举荐代表阐述观点。举荐代表阐述观点。活动二：我们敬重马老师、宠爱马老师，马老师的美让我们感动，马老师的责任活动二：我们敬重马老师、宠爱马老师，马老师的美让我们感动，马老师的责任感让我们钦佩。我们的身边有没有感让我们钦佩。我们的身边有没有“美美”老师呢，让我们一起来找寻我们身边的老师呢，让我们一起来找寻我们身边的“美美”老师吧！说出他或她老师吧！说出他或她“
6、美美”的理由。畅所欲言。我再展示的理由。畅所欲言。我再展示2012年署假中到校为年署假中到校为学生抬床安床的老师的照片。学生抬床安床的老师的照片。1、六人一小组沟通身边的六人一小组沟通身边的“美美”老师的行为对自己产生的影响。老师的行为对自己产生的影响。2、请看照片中的同学美不美，我们身边的这些同学、请看照片中的同学美不美，我们身边的这些同学“美美”在哪里呢在哪里呢？3、这些老师和同学为我们做出了榜样，我们在家庭生活、学校生活和社会生活中、这些老师和同学为我们做出了榜样，我们在家庭生活、学校生活和社会生活中还须要担当很多责任，敬爱的同学们，我们怎么担当起这些责任？请同学们六人还须要担当很多责任
7、，敬爱的同学们，我们怎么担当起这些责任？请同学们六人一组探讨，举荐代表，献计献策。一组探讨，举荐代表，献计献策。【设计意图】【设计意图】“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”通过以通过以上活动引导学生练就一双慧眼，能够发觉生活中的美，发觉上活动引导学生练就一双慧眼，能够发觉生活中的美，发觉身边的美。并希望学生以身边的美。并希望学生以“美美”老师和老师和“美美”学生为榜样，主动学生为榜样，主动担当责任，努力做一个担当责任，努力做一个“美美”人。人。活动三：活动三：2012年年9月月1日日,对我们九山初级中学来说对我们九山初级中学来说,是个喜庆的日子是
8、个喜庆的日子,在社会爱在社会爱心人士、企业以及地方政府的帮助下心人士、企业以及地方政府的帮助下,全校师生期盼的全新学生公寓在这一天落成全校师生期盼的全新学生公寓在这一天落成了。新学期起先后了。新学期起先后,我们全部住校学生将搬进我们全部住校学生将搬进“恒信公寓恒信公寓”,告辞以前破旧拥挤的平告辞以前破旧拥挤的平房宿舍。房宿舍。我们是不是珍惜越来越优越的学习环境，珍惜受教化的权利，自觉履行受教我们是不是珍惜越来越优越的学习环境，珍惜受教化的权利，自觉履行受教育的义务了呢？请欣赏情景剧表演。甲同学扮演老师，乙同学扮演学生。主要育的义务了呢？请欣赏情景剧表演。甲同学扮演老师，乙同学扮演学生。主要情景
9、是老师正在讲课，乙同学照镜子，梳头发，老师发觉后提示他不要这样做，情景是老师正在讲课，乙同学照镜子，梳头发，老师发觉后提示他不要这样做，它不仅不领情，反而做出一系列它不仅不领情，反而做出一系列“洋相洋相”并对老师出言不逊。并对老师出言不逊。各抒己见：各抒己见：1、通过学习本项目推断乙同学的行为是一种什么行为？、通过学习本项目推断乙同学的行为是一种什么行为？2、这种行为会产生什么后果？、这种行为会产生什么后果？3、反思我们自身还有没有其它不负责任的行为？写出没有很好担当责、反思我们自身还有没有其它不负责任的行为？写出没有很好担当责任的经验，假如时间可以倒流，让我们再回到过去你会怎么做？请写出来。
10、任的经验，假如时间可以倒流，让我们再回到过去你会怎么做？请写出来。（展示我自己没有很好担当孝敬父亲的材料）（展示我自己没有很好担当孝敬父亲的材料）2005年春天，父亲病了，医生说须要住院，我给父亲办了住院手续。住院期间公公来年春天，父亲病了，医生说须要住院，我给父亲办了住院手续。住院期间公公来医院探望父亲，他趁父亲不在病房的时候跟我说，他看了床头卡，我父亲得的是肺心病，医院探望父亲，他趁父亲不在病房的时候跟我说，他看了床头卡，我父亲得的是肺心病，这个病不好治，他叔就是因这个病去世的，他让我好好照看父亲，并说假如有机会就带这个病不好治，他叔就是因这个病去世的，他让我好好照看父亲，并说假如有机会就
11、带父亲去济南看看。我不以为然，我觉得父亲才五十五岁，这么年轻，而且以前从未长过父亲去济南看看。我不以为然，我觉得父亲才五十五岁，这么年轻，而且以前从未长过大病，住过院。所以，公公的话我没有放在心上。二十天后，父亲出院了，我很兴奋，大病，住过院。所以，公公的话我没有放在心上。二十天后，父亲出院了，我很兴奋，同时，更觉得公公的话是危言耸听。工作忙孩子小丈夫又在外地，我要工作还要照看孩同时，更觉得公公的话是危言耸听。工作忙孩子小丈夫又在外地，我要工作还要照看孩子，因此，很少回家。冬天的早晨，接到母亲的电话，说父亲咳嗽的很厉害，已在冶源子，因此，很少回家。冬天的早晨，接到母亲的电话，说父亲咳嗽的很厉害
12、，已在冶源住了院，我匆忙来到医院，父亲已输上液，他因昼夜咳嗽，更瘦了，两只眼深深陷在眼住了院，我匆忙来到医院，父亲已输上液，他因昼夜咳嗽，更瘦了，两只眼深深陷在眼窝里。我说我的事我都处理好了，留在这里照看他。窝里。我说我的事我都处理好了，留在这里照看他。他却说：他却说：“就是咳嗽，没什么大病，就是咳嗽，没什么大病，这院里住院的人少，医生能照看过来，你娘在这里就行。这院里住院的人少，医生能照看过来，你娘在这里就行。”其实，学校里学生要期末考试，其实，学校里学生要期末考试，家里孩子正在发热。我在医院里待了一天，就回来了。父亲在冶源住了半月，我又只去过家里孩子正在发热。我在医院里待了一天，就回来了。
13、父亲在冶源住了半月，我又只去过一次。半月后父亲出院了，但我知道父亲的病并没有我想的那么轻松。其次年，父亲住院一次。半月后父亲出院了，但我知道父亲的病并没有我想的那么轻松。其次年，父亲住院的次数越来越多，时间也越来越长，虽然，我觉得父亲的病不轻，但我总觉得他还年轻，的次数越来越多，时间也越来越长，虽然，我觉得父亲的病不轻，但我总觉得他还年轻，生命还很旺盛，我以后会有时间去孝敬和照看他的。又一年的春天，父亲呕吐不止，体力生命还很旺盛，我以后会有时间去孝敬和照看他的。又一年的春天，父亲呕吐不止，体力不支，我们叫了救援车，哥哥把他背上了车，我想去济南，至少也上潍坊，但太晚了，父不支，我们叫了救援车，哥
14、哥把他背上了车，我想去济南，至少也上潍坊，但太晚了，父亲已不能坚持。这时候，我宁愿不要工作，我宁愿沿街乞讨，只要父亲在。但什么也已经亲已不能坚持。这时候，我宁愿不要工作，我宁愿沿街乞讨，只要父亲在。但什么也已经留不住父亲的命。那一年，父亲恒久的离开了我们。留不住父亲的命。那一年，父亲恒久的离开了我们。现在我每周都回家探望母亲，陪母亲聊聊家常、做做家务。我想陪着母亲渐渐变老。尽一个女儿应尽的本分，担当一个女儿应担当的责任。【设计意图】【设计意图】通过运用发生在学生身边的案例，引导学生细致反思自通过运用发生在学生身边的案例，引导学生细致反思自身不负责任的行为，珍惜受教化的权利，自觉履行受教化的身不
15、负责任的行为，珍惜受教化的权利，自觉履行受教化的义务。反思自身没有很好担当责任的行为，拉近与学生的距义务。反思自身没有很好担当责任的行为，拉近与学生的距离，启发学生反省自己，将情感推向高潮。离，启发学生反省自己，将情感推向高潮。活动四：请学生观看活动四：请学生观看小记者采访：小记者采访：1、说出视频中冲击你心灵的一幕。、说出视频中冲击你心灵的一幕。2、“我们每个人力气有限，虽然微薄却都是贡献，每滴水都凝合在我们每个人力气有限，虽然微薄却都是贡献，每滴水都凝合在一起汇成大海就力气无边。一起汇成大海就力气无边。”你准备怎样做大海中的那滴水，为守护我们共同的家你准备怎样做大海中的那滴水，为守护我们共
16、同的家园呼喊？园呼喊？活动五：利用多媒体展示：活动五：利用多媒体展示：“正能量正能量”确定是确定是2012年年13亿国人最爱的词汇之一。亿国人最爱的词汇之一。一位的哥拉载盲人小伙不收钱，他的理由是：我不宏大，但我挣钱比你简洁。于一位的哥拉载盲人小伙不收钱，他的理由是：我不宏大，但我挣钱比你简洁。于是下一位乘客坚持多付费，乘客的理由是：我也不宏大，但是我挣钱比你也简洁是下一位乘客坚持多付费，乘客的理由是：我也不宏大，但是我挣钱比你也简洁点。同一个理由，串起两颗爱心，感动了多数人。他们释放的是点。同一个理由，串起两颗爱心，感动了多数人。他们释放的是“正能量正能量”。请同学们以小组为单位沟通：请同学
17、们以小组为单位沟通：“在全面建成小康社会的征程中，肩负时代重任在全面建成小康社会的征程中，肩负时代重任的我们应怎样担当起自己的责任，传递正能量？的我们应怎样担当起自己的责任，传递正能量？”整理之后，由组长展示。整理之后，由组长展示。【设计意图设计意图】我想通过运用社会热点、焦点材料，开拓学生视野，拓展我想通过运用社会热点、焦点材料，开拓学生视野，拓展学生思维，引导学生明确自己的社会责任，将责任感推向高潮。学生思维，引导学生明确自己的社会责任，将责任感推向高潮。活动六：开展活动六：开展“慰问老人慰问老人”的活动，并依据自己的亲身体验写一份情真意切的倡的活动，并依据自己的亲身体验写一份情真意切的倡
18、议书，提倡全校师生从现在做起，从身边的小事做起，主动担当起服务社会奉献议书，提倡全校师生从现在做起，从身边的小事做起，主动担当起服务社会奉献社会的责任，担当起疼惜环境爱护环境的责任，担当起节约资源珍惜资源的责任，社会的责任，担当起疼惜环境爱护环境的责任，担当起节约资源珍惜资源的责任，主动参与光盘行动，努力做一个负责任的公民。主动参与光盘行动，努力做一个负责任的公民。【设计意图】【设计意图】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我准备用开展活我准备用开展活动的方式，引导学生行动起来，用我们的善心、爱心、责任心动的方式，引导学生行动起来，用我们的善心、爱心、责任心暖和更
19、多的人。实现情感到行动的升华，回来我们思想品德课暖和更多的人。实现情感到行动的升华，回来我们思想品德课育人的本色。育人的本色。课外作业：从下面的三种作业，任选一个。课外作业：从下面的三种作业，任选一个。1、干一件以前没干的家务，视察父母的表现，写出自己的感受。、干一件以前没干的家务，视察父母的表现，写出自己的感受。2、围绕、围绕“我想为集体干点什么我想为集体干点什么”，写一篇小论文。，写一篇小论文。3、找寻社区中的、找寻社区中的“热心人热心人”，并把他的主要事迹介绍给同学。，并把他的主要事迹介绍给同学。板书设计板书设计担当责任反思责任担当责任担当责任升华责任感悟责任担当责任善心爱心善心爱心责任
20、心责任心行动情感行动行动传传递递暖暖和和教后反思教后反思我选取的马老师的事迹，的确起到了感动学生的作用，因为我看到全部学生都我选取的马老师的事迹，的确起到了感动学生的作用，因为我看到全部学生都看得很细致，前排的一个女同学还流泪了，有了共鸣，再来让学生感悟责任就容看得很细致，前排的一个女同学还流泪了，有了共鸣，再来让学生感悟责任就容易多了。这是我这堂课的成功之一。我展示了假期中，老师到校为学生安床的照易多了。这是我这堂课的成功之一。我展示了假期中，老师到校为学生安床的照片，希望通过身边老师的行为激发带动学生自觉担当责任，在课堂上，学生谈到片，希望通过身边老师的行为激发带动学生自觉担当责任，在课堂
21、上，学生谈到身边的老师和同学的行为让自己感动，以后会好好学习，我进一步引导学生不仅身边的老师和同学的行为让自己感动，以后会好好学习，我进一步引导学生不仅要努力学习，还要自觉担当疼惜床，墙，地面，公共设施的责任，我觉得水到渠要努力学习，还要自觉担当疼惜床，墙，地面，公共设施的责任，我觉得水到渠成，很自然的达到了教化引导学生担当责任的目标。反思责任环节中，我用自己成，很自然的达到了教化引导学生担当责任的目标。反思责任环节中，我用自己的亲身经验启发学生，让学生写一写自身还存在哪些没有很好担当责任的行为，的亲身经验启发学生，让学生写一写自身还存在哪些没有很好担当责任的行为，假如可以再回到过去你会怎么做
22、？有一个男学生写到假如可以再回到过去你会怎么做？有一个男学生写到“以前为了玩总是躲避干家以前为了玩总是躲避干家务，有一天他发觉了母亲的病例，现在他主动给母亲捶背缓解母亲的病痛，主动务，有一天他发觉了母亲的病例，现在他主动给母亲捶背缓解母亲的病痛，主动担当家务，减轻母亲的负担担当家务，减轻母亲的负担”，他的反思得到了同学们的确定，同学们为他鼓掌。，他的反思得到了同学们的确定，同学们为他鼓掌。这是我这堂课的另一个成功之处。总体上，我对自己的这堂课还是很满足的。这是我这堂课的另一个成功之处。总体上，我对自己的这堂课还是很满足的。在处理课堂生成问题上，我还是比较无趣，如那位男学生的反思，我处理的还在处理课堂生成问题上，我还是比较无趣，如那位男学生的反思，我处理的还是有些仓促，因此，我须要在这方面多下功夫。在调动学生回答问题的主动性方是有些仓促，因此，我须要在这方面多下功夫。在调动学生回答问题的主动性方面和对学生的评价方面也有一些欠缺，有待提高。面和对学生的评价方面也有一些欠缺，有待提高。