《苏教版六年级语文下册练习六ppt优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级语文下册练习六ppt优秀PPT.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、练习6大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。flash 字长吉。祖籍陇西，生于福昌县昌谷字长吉。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。唐宗室郑王（今河南洛阳宜阳县）。唐宗室郑王李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向李亮后裔。虽家道没落，但李贺志向远大，勤奋苦学，博览群书，顺当通远大，勤奋苦学，博览群书，顺当通过河南府试，获得了过河南府试，获得了“乡贡进士乡贡进士”的的资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他资格。但李贺的竞争者毁谤他，说他父名晋肃，当避父讳，不得举进士。父名晋肃，当避父讳，不得举进士。李贺，唐代诗人（李贺，唐代诗人（79081
2、6），韩愈曾为此作讳辩，驳斥无耻奥步，韩愈曾为此作讳辩，驳斥无耻奥步，激励李贺应试。但无奈激励李贺应试。但无奈“阖扇未开逢猰阖扇未开逢猰犬，那知坚都相草草犬，那知坚都相草草”，礼部官员昏庸，礼部官员昏庸草率，李贺终未能应试，遭馋落第。一草率，李贺终未能应试，遭馋落第。一生愁苦多病，仅做过生愁苦多病，仅做过3年的九品微官奉礼年的九品微官奉礼郎，因病郎，因病27岁卒。岁卒。在燕山大漠（此处为互文），明月如银在燕山大漠（此处为互文），明月如银钩，在月光照射下，沙尘像雪片纷纷扬钩，在月光照射下，沙尘像雪片纷纷扬扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清扬。何时能够骑上我的铁甲快马，在清秋季节随意驰骋。秋季节随
3、意驰骋。马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大志向及不遇于来表现志士的奇才异质、远大志向及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。诗在比兴手法运用上却特有意味。与老与老师对话师对话家家 长长：王老：王老师师，第一次与你接触我感，第一次与你接触我感觉觉你是一个特你是一个特别别酷酷爱读书爱读书并且并且读书读书很多的人，我想一个酷很多的人，我想一个酷爱读书爱读书的老的老师师必定会必定会对对他的学生他的学生产产生主生主动动的影响，我的孩子的影响，我的孩子现现在正地在正地贵
4、贵校校读书读书，我也希望我的孩子能成，我也希望我的孩子能成为为一个酷一个酷爱读书爱读书的人，可我的人，可我样样才能才能让让他成他成为为一个酷一个酷爱读书爱读书的人呢？的人呢？王老王老师师：爱爱好，可以从培育好，可以从培育爱爱好入手，或者好入手，或者说说必需从培育必需从培育爱爱好入手好入手家家 长长：我也知道：我也知道该该从培育从培育爱爱好入手，可怎好入手，可怎样样培育呢？培育呢？王老王老师师：读书读书从培育从培育爱爱好入手，培育好入手，培育爱爱好从好从须须要入手。先要入手。先读书读书能能满满足他的悟感足他的悟感须须要、心理要、心理须须要、要、精神精神须须要的要的时时候，他就会候，他就会对读书产
5、对读书产生猛烈的生猛烈的爱爱好，一量有了好，一量有了这这种种爱爱好，那么，剩下的一切便成了自然而然的好，那么，剩下的一切便成了自然而然的东东西。西。家家 长长：为为了能了能让让孩子孩子读书读书我我们们能做些什么呢？能做些什么呢？王老王老师师：谈谈到到这这一点，我一点，我觉觉得我得我们们能做到的概括起来能做到的概括起来讲讲，无非是三点即：，无非是三点即：给给学生学生讲讲清晰，清晰，为为什什么么读读、读读什么和怎什么和怎样谈样谈。那我先。那我先讲为讲为什么什么读读。古今中外有所成就的人关于。古今中外有所成就的人关于这这一点一点说说的太多了，比比皆是。高的太多了，比比皆是。高尔尔基基说说：书书籍是人
6、籍是人类进类进步步的的阶阶梯，想梯，想进进步步吗吗？请读书请读书吧！刘吧！刘读读可以医愚。你感可以医愚。你感觉觉自己笨自己笨吗吗？那么？那么读书读书吧，吧，读书读书可以可以让让你你变变得得聪聪慧。莎士比慧。莎士比亚说亚说，书书籍是全籍是全人人类类的养分品，生活里没有的养分品，生活里没有书书籍，就似乎籍，就似乎鸟鸟儿没有翅膀。想儿没有翅膀。想让让自己生活里有阳光自己生活里有阳光吗吗？想？想让让自己的才智像自己的才智像鸟鸟儿一儿一样样在空中自由在空中自由翱翱翔翔吗吗？那么那么请读书请读书吧！吧！读书读书会会让让我我们们的灵魂的灵魂变变得美得美丽丽而珍而珍贵贵！会！会让让我我们们的生命的生命变变得丰
7、富而充盈。得丰富而充盈。学学 生：听了您生：听了您讲讲的，我的，我现现在有点想在有点想读书读书了，可您了，可您说说的似乎有点的似乎有点，能不能，能不能说说的的实际实际，让让我看我看到到读书读书的确有切的确有切实实的好的好处处！王老王老师师：读书读书能能让让从狭隘走向广袤，从从狭隘走向广袤，从单单一走向丰富，从低俗走向珍一走向丰富，从低俗走向珍贵贵，从丑陋走向美，从丑陋走向美丽丽，这这好好处还处还不不够够切切实吗实吗？你的意思可能是？你的意思可能是说读书说读书如何切如何切实实地帮助我地帮助我们们提高自己吧？提高自己吧？学学 生：是的。生：是的。王老王老师师：那好吧！来：那好吧！来谈谈谈谈切切实实
8、的好的好处处。我想。我想讲讲二点。一是二点。一是“”读书读书多了，精神全多了，精神全不一不一样样。这这个不用多个不用多说说，二是有一句，二是有一句话说话说的好，即的好，即“多多读读胸中有胸中有，写笔下生，写笔下生辉辉”你是有你是有读读的多了，的多了，积积累的多了，想表达的累的多了，想表达的时时候才能候才能表达的出来，学表达的出来，学 生：王老生：王老师师，你可，你可别说别说，听你，听你这这么一么一讲讲，还还真有那么回事。家真有那么回事。家 长长：王老：王老师师，真是，真是“听君一席听君一席话话，胜读胜读十年十年书书。”感感谢谢你，王老你，王老师师，听了你的，听了你的话话，我自己都想，我自己都想
9、读书读书了。了。与工商局与工商局长对话长对话与打假相关的与打假相关的对话对话从消从消费费者的角度来分析，假品能者的角度来分析，假品能够够存在的存在的缘缘由在于三个方面：第一，消由在于三个方面：第一，消费费者相关的商品学者相关的商品学问问缺缺乏，受到生乏，受到生产产者欺者欺瞒瞒，被，被动动地地购买购买假品。例如，一个假品。例如，一个拥拥有化有化妆妆品丰富学品丰富学问问的消的消费费者可能很者可能很简洁识别简洁识别假冒化假冒化妆妆品，但假如他的白酒学品，但假如他的白酒学问问方面的学方面的学问问特特别别少，就有可能少，就有可能购买购买到白酒假品。其次，消到白酒假品。其次，消费费者同者同样样作作为为理性
10、的理性的经济经济人，人，为为了自身利益最大化，主了自身利益最大化，主动购买动购买假品，假品，这这也是也是市市场场假品能假品能够够存在的重要存在的重要缘缘由。例如，一套真品名牌服装在市由。例如，一套真品名牌服装在市场场的价格很高，假如某生的价格很高，假如某生产产厂商生厂商生产产出和出和这这套真品名牌服装在款式、功套真品名牌服装在款式、功能、外能、外观观等各方面相像的假品服装，但价格低廉，即使消等各方面相像的假品服装，但价格低廉，即使消费费者在者在购买时购买时，厂商特，厂商特别别明确地告知消明确地告知消费费者者这这是假品，也有可能促使消是假品，也有可能促使消费费者者购买购买。第三，消。第三，消费费
11、者者处处理假品理假品纠纷纠纷成本成本过过高。消高。消费费者被者被动购买动购买到假品后，事后到假品后，事后发觉发觉，假如，假如处处理假品理假品纠纷过纠纷过程中障碍程中障碍过过多，多，处处理假品成理假品成本本过过高，作高，作为为一个理性的消一个理性的消费费者，也只好自者，也只好自认认倒霉，使得假品更加肆无忌惮。再次，从政府的角度来分析。政府也是市倒霉，使得假品更加肆无忌惮。再次，从政府的角度来分析。政府也是市场经济场经济中一个中一个重要主体，在市重要主体，在市场经济场经济中，政府和生中，政府和生产产者、消者、消费费者一者一样样，同，同样样是理性的是理性的经济经济人，在人，在对对待假品待假品问题问题
12、上，具有二面性：一方面，从代表国上，具有二面性：一方面，从代表国家整体利益中心政府的角度来家整体利益中心政府的角度来说说，假品的存在从整个国家的来，假品的存在从整个国家的来说说是不利的，它是不利的，它扰扰乱市乱市场经济场经济的秩序、的秩序、损损害消害消费费者者权权益、破坏国家的声益、破坏国家的声誉、侵害正常生誉、侵害正常生产产商的合法利益，可以商的合法利益，可以说说是市是市场经济场经济中的一大公害。加上由于某种中的一大公害。加上由于某种缘缘由，我国市由，我国市场经济场经济的法律法的法律法规还规还不是很完善，不是很完善，对对制假、造假的制假、造假的惩罚惩罚相相对对来来说较轻说较轻，制假、造假者即
13、使被，制假、造假者即使被查处查处，总总体上体上还还是有利可是有利可图图。另外，打。另外，打击击假品的成本太高也是政府打假品的成本太高也是政府打击击假品不假品不力的重要力的重要缘缘由，打由，打击击假品的假品的过过程包括收集生程包括收集生产产假品信息、假品信息、惩罚惩罚等等过过程，每一个程，每一个过过程都程都须须要投入大量的人力、物力和要投入大量的人力、物力和财财力，其打假的收力，其打假的收益就是益就是罚罚款等一些款等一些惩罚惩罚所得，从政府打假成本和收益的关系上来所得，从政府打假成本和收益的关系上来说说，也是得不，也是得不偿偿失的。失的。与校与校长对话长对话文文 童：王校童：王校长长，您好！我是
14、五（，您好！我是五（1）班的文童。）班的文童。王校王校长长：文童同学你好！、：文童同学你好！、文文 童：立刻就要放暑假了，学生的平安童：立刻就要放暑假了，学生的平安问题问题是每位老是每位老师师家家长长关切的大关切的大问题问题，如何，如何让让学生学生过过一个一个平安快平安快乐乐的暑假呢？的暑假呢？王校王校长长：这这个个问题问题正是我最近考正是我最近考虑虑的的问题问题。暑假天气燥。暑假天气燥热热，同学，同学们应们应当留意防暑降温，白天当留意防暑降温，白天应应削减出削减出门门，出，出门门也也应应当随身当随身带带一些降暑食物、一些降暑食物、药药品。学校要培育同学品。学校要培育同学们们的平安意的平安意识
15、识，如，如饮饮食的平安、交通的平安、活食的平安、交通的平安、活动动的平安、生活的平安、生活方面的平安等；其次要方面的平安等；其次要进进行一行一贯贯的教化，的教化，让让同学同学们驾驭们驾驭相关的科学学相关的科学学问问，提高相，提高相应应的的爱护爱护和救援自己的和救援自己的实实力。力。2004年年12月月26日，印度日，印度洋海洋海啸啸灾灾难难突突发发前，年前，年仅仅12岁岁的英国女孩蒂莉正与家人在泰国普吉的英国女孩蒂莉正与家人在泰国普吉岛岛上享受阳光，上享受阳光，这时这时她突然她突然发觉发觉海水冒着气泡，潮水快速退去。海水冒着气泡，潮水快速退去。这这异异样样的状况使她想起了地理的状况使她想起了地
16、理课课上学到的学上学到的学问问海海啸啸的前兆，于是她立刻告知她的家人和海的前兆，于是她立刻告知她的家人和海滩滩上的人上的人们们，使他，使他们们得以得以刚刚好撤离，保全好撤离，保全了生命。最了生命。最终终，学校，学校还还会利用各种平台如家会利用各种平台如家长长会、一会、一线线通等形式与家通等形式与家长长加加强强联联系，系，亲亲密密协协作，形成平安教化的合力。作，形成平安教化的合力。文文 童：在平安方面，您童：在平安方面，您对对我我们们学生有什么希望和要求呢？学生有什么希望和要求呢？王校王校长长：生命是珍：生命是珍贵贵的，只有更加懂得如何的，只有更加懂得如何爱护爱护自己，才能自己，才能让让生命更有
17、价生命更有价值值。希望我。希望我们们同学同学们们恒久牢恒久牢记记“珍珍爱爱生命，平安第一！生命，平安第一！”与村与村长对话长对话破除封建迷信破除封建迷信略微留神一下，就会略微留神一下，就会发觉发觉封建迷信活封建迷信活动动在我在我们们身身边时边时有有发发生。除生。除丧丧葬事葬事项项上吹打念上吹打念经经、超度亡、超度亡灵之外，一些人每年春灵之外，一些人每年春节节都要都要请财请财神、神、贴贴挂挂赵赵公明像就是公明像就是证证明。明。这这不不仅仅奢侈了人奢侈了人们们的的钱财钱财和精力，而且接着毒害人和精力，而且接着毒害人们们的思想。事的思想。事实证实证明，祈求明，祈求财财神并不能神并不能发财发财，只能靠
18、辛勤，只能靠辛勤劳动劳动致富。有句新的致富。有句新的谚语说谚语说得好：得好：“不信鬼，不信神，科学种田能脱不信鬼，不信神，科学种田能脱贫贫”。这这已成已成为为多数人的共多数人的共识识。但愿信任。但愿信任财财神的人神的人们们能早日能早日觉觉醒，把心思用在学科学、醒，把心思用在学科学、讲讲科学、用科学上来。科学、用科学上来。还还有极少数人，由于神鬼思想作祟，在家里挂神像有极少数人，由于神鬼思想作祟，在家里挂神像设设香案，早晚香案，早晚烧烧香跪拜，祈求神灵保佑香跪拜，祈求神灵保佑钱财钱财、命运和健康。、命运和健康。这这些神神道道的做法，都是宿命些神神道道的做法，都是宿命论论的表的表现现。似乎虔。似乎
19、虔诚诚拜神祭天，即可求得祥瑞平安，事拜神祭天，即可求得祥瑞平安，事实实上全是一种白日做梦。上全是一种白日做梦。原来，大自然中就既无神又无鬼，硬要把想象中的虚幻当真原来，大自然中就既无神又无鬼，硬要把想象中的虚幻当真实实，岂岂不是自己在欺不是自己在欺瞒瞒自己自己吗吗？客？客观观世界有它自己世界有它自己发发展和运展和运动动的的规规律，只律，只有科学才能使人明事理、有科学才能使人明事理、顺顺天天时时，充分，充分发挥发挥自身的潜能，成就一番事自身的潜能，成就一番事业业。抱着封建迷信陋俗不放，恰恰束。抱着封建迷信陋俗不放，恰恰束缚缚了自己的手脚，只能落得了自己的手脚，只能落得个主个主观观愿望与愿望与实际
20、实际效果南效果南辕辕北北辙辙的的结结果。果。今日，我与同学今日，我与同学赵赵霏霏进进行了一次行了一次简洁简洁的的对话对话。与同学的与同学的对话对话你的童年快你的童年快乐吗乐吗？赵赵霏：今日，我想采霏：今日，我想采访访你一下你一下:你你认为认为：你的童年快：你的童年快乐吗乐吗？我：我的童年很快我：我的童年很快乐乐！真的很快！真的很快乐乐！不是一般的快！不是一般的快乐乐！赵赵霏霏:你你认为认为你的快你的快乐乐主要来源于哪里主要来源于哪里?我：主要来源于我能在学校里学到很多学我：主要来源于我能在学校里学到很多学问问，交到很多，交到很多挚挚友，享受父母与老友，享受父母与老师师的关切与教化的关切与教化赵
21、赵霏：霏：嗯嗯，嗯嗯，你，你为为什么什么认为这认为这些事些事让让你快你快乐乐呢？呢？我：我：这这个个问题问题有深度！有深度！嗯嗯，因，因为为学到学学到学问问就像果就像果农农丰收一丰收一样样，有，有满载满载而而归归的感的感觉觉;交到交到挚挚友友让让我我感到友情的快感到友情的快乐乐；长辈长辈的关切与的关切与谆谆谆谆教化教化让让我感到特我感到特别别感感动动我（我（满满足地摸着假象中的胡子足地摸着假象中的胡子红领红领巾）：是呵，是呵，要不，本人就愧巾）：是呵，是呵，要不，本人就愧对对快快乐乐的原子的原子弹弹这这个称号了，生活当然不亦个称号了，生活当然不亦乐乐乎！不亦乎！不亦乐乐乎！乎！口语交际与xx的对话复制到word里编辑一下再用