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1、【雷电颂】雷电颂问题探究及课后答案(2) 雷电颂问题探究及课后答案(2)文章来自：爱师网 1历史剧屈原的写作背景及写作意图分别是什么？ 屈原写于1942年1月，这时正值抗日战斗的相持阶段，也是.反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，.集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反inininininininining浪漫主义的.。 象征手法的运用，使难以言明的思想情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是依据事物之间的某种联系，借助某一详细事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。象征能够使不简单或不便
2、于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且化“抽象”为“详细”，使思想更加形象、可感，极大地增加了作品的艺术表现力和感染力。教学中，要留意引导同学从整体上领悟文中各种事物的象征意义，以及它们之间的相互关系，这是理解作品深刻含义的关键。 本文中一些物象的象征义： a风雷电：象征变革现实的宏大力气。 b洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。 c有形的长剑、无形的长剑：屈原涉江篇云“带长铗之陆离兮”。有形的长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚决的信念。 d没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：类似英国作家笛福长篇小说鲁滨逊飘流记所描写的海中荒岛，是对.现实极端憎恶而企求寄予灵魂
3、的一方净土。 e“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。其中河伯有二义：其一是指河伯神像，其二是指在九歌中扮演河伯的一位演员。 运用多种修辞方法，增加语句的气概和情感颜色，达到了最大限度的抒情效果，以火一般的.直接感染观众。 本文通篇运用拟人、呼告的修辞方法。如“风，你咆哮吧!咆哮吧!”“你们风，你们雷，你们电”，“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”等等，这些语句，热切地呼告和歌颂风、雷、电；而“你，你东君，你是什么个东君”等语句，无比生气地斥责恶神。这样，就直接有力地表达了爱憎的感情，增加了语句的气概和表达效果。 其次，运用了反复、排比等方法，也增加了整个独白的抒情效果，有
4、力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，回环往复，荡气回肠，琅琅上口，铿锵有力。 5关于雷电颂的舞台说明。 舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代，为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。他手足戴着刑具，颈上系有长链，“玄衣”、“披发”，但他大义凛然，伫立睥睨，目含怒火，坚贞不屈，满腔生气，即刻就要喷涌而出! 此外，老师有必要向同学说明吟咏“雷电颂”的时间、地点和当时的自然环境，以制造一个想像的场域，启发同学对课文的理解。这个时间是在午夜已经过去，黎明尚未到来的时候。靳尚前来布置和督促郑詹尹马上执行南后毒
5、死屈原、纵火焚尸的密令。地点是东皇太一庙正殿，神像林立，奇形怪状，阴森可怖，给人以威压的气概和令人窒息的气氛。 自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在抖动，在撕裂，在爆炸。这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严峻损害，又象征着光明与黑暗的搏斗。 文章来自：爱师网 练习说明 一、课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情仆人公通过召唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情。 设题意图：由于这篇独白是一篇抒情意味特别深厚的散文诗，所以要引领同学在反复的吟读中把握诗情、诗味和诗理以及作品内蕴的深刻的思想内涵，着重体会抒情仆人公所要表达的思想情感。
6、风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力气。对风雷电的召唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的剧烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明将来的热闹追求。 二、课文运用了象征手法，说说风、雷、电等形象象征了什么。再举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。 设题意图：理解作品是如何运用多种修辞手法来增加作品的艺术表达效果的。 “风雷电”的形象象征了人世间追求正义、光明的变革力气。 课文通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，还有反复、排比、比方、反问等方法。 例如：“风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“啊，这宇宙中的宏大的诗!你们风，你们雷，你们电，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。”这些语句，兼用
7、拟人、呼告、排比；“电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比方，热切地憧憬和赞美风、雷、电这种自然界的伟力；而“你，你东君，你是什么个东君？”“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁”等语句兼用反复、排比、反问，无比生气地斥责恶神。这样，就直接有力地抒发了爱憎的感情，似乎是“生之抖动，灵之喊叫”，达到了最大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增加了语句的气概，琅琅上口，铿锵有力。 三、与以前读过的诗歌天上的街市静夜相比，本文这种抒情方式有什么特点？ 设题意图：与以前所学的郭沫若的诗两首作一番比较，在体裁上一个是诗，一个是散文诗式的戏剧独
8、白。两个作品表现了郭沫若特有的个性风格，但在抒情方式上却有各自的特点。 诗两首是在案头供人吟读的小诗，两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传奇中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣珠的传奇，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对比，以此反衬诗人对现实的绝望、不满和前途的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对抱负境界的朦胧的憧憬。两首诗都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的悲伤，清幽、高雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想像贴切新奇，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。 而雷电颂是供舞台表演的人物的内心独白，所以它的抒情方式和前者不同。它不再是含蓄、动听地抒发自己的思想感情，而是如急风骤雨般直接有力地表达自己的爱憎情感，气概磅礴，酣畅淋漓，以求最有效地抓住观众，感染观众，获得一种现场感，达到最大的抒情效果。所以它多运用呼告、排比、反复、拟人等修辞方法，有利于将积聚在人物内心的情感谢流直接喷泻出来，使观众与之产生剧烈的共鸣。