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1、部编小学语文四下千年梦圆在今朝学习任务群教学设计学习内容：千年梦圆在今朝（部编小学语文四下，略读课文）语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。学习主题：自然科技。学习目标：一是阅读时根据文本提出不懂的问题，并试着解决；二是梳理清楚中华民族千年 飞天梦圆的不凡历程；三是结合资料，进一步了解我国在航天领域的最新成就。学习情境：学校将筹建航天博物馆，拟向四年级招聘解说员。学习任务：争当航天博物馆小小解说员。学习过程：学习任务一：浏览信息，扫飞天之碍。来到航天博物馆历史展厅，引导学生阅读 博物馆手册（课文文本），扫除字词障碍。活动一：观看“神舟五号”发射视频。飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来
2、的梦想。2003. 10. 15日上午9时、在 我国酒泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自主研发的“神舟五号”被送入太空，这 次载人航天飞行的成功，实现了中华民族千百年来的飞天梦想。下面让我们一起重温那 激动人心的场面！播放“神舟五号”发射视频；学生谈作为一名中国人此时此刻你最大的感受；活动二：交流航天资料。说说自己知道的航天知识；交流好像知道哪些航天知识。教师要有意识地引导学生多交流有关中国航天故事，如航天英雄杨利伟，宇航 员的成长事迹，中国的空间站等。学习任务二：思维导图，溯飞天之路。活动一：初读手册，感知主要内容。1 .自读手册（课文），读准字音，读通句子。2 .思考：千年的飞天梦是怎样
3、一步一步实现的?（注意提示学生按时间顺序在文中找出答案，并用简洁的语言加以概括。）.汇报交流：a.检查字词的掌握情况。（课件出示词语）b.交流千年的飞天梦是怎样一步一步实现的？（先从课文中找相关句子，再 在用自己的话概括）（课件相机出示）（1）在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的 传说，以及“鳏鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象（古人的奇妙想象）（2）中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。他用 47支火箭捆绑在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿两只大风筝，然后叫人点火 发射。（万户的火箭飞行）（3）1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起
4、了中国 人的声音中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。（人造卫星的发射）（4）成千上万人的不懈努力，终于在2003年10月15日有了结果。那天早晨 9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟 五号”飞船被送上太空（神舟五号载人飞船发射）2005 年 10 月 12 日，开始中国第二次载人航天飞行。“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术， 进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。（神舟六号载人飞船发射）活动二：概述主要内容，试绘思维导图。1 .回顾课文，理清飞天梦实现的过程。中华民族的飞天梦源于古人的奇妙想象，从此
5、在炎黄子孙的心里便埋下了飞天 的种子，才有了明代万户火箭飞行的大胆尝试。炎黄子孙追逐飞天梦的过程并不一帆 风顺，遭遇了很多的失败和挫折；但中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始 终坚定执著，不断努力。尤其1949年新中国成立以后，在党中央的关怀和领导下中 国的航天事业呈现勃勃生机。1970年中国第一颗人造卫星的发射成功是航天史上取 得的突破性进展。经过几大航天人的不懈努力2003年神舟5号飞天成功是中国航天 史上取得的巨大成功。中华民族终于圆了千百年的飞天梦想。炎黄子孙并没有停下继 续探索的脚步2005年神舟六号的问天成功是中国航天史上取得的具有里程碑意义的 胜利。2 .小组合作学习，绘思
6、维导图。再次默读博物馆手册，找到关键时间节点，概括事件；用思维导图或者表格等 形式，梳理中华民族飞天梦实现的历程。学习任务三：深度阅读，品追梦人之神。活动一：找出感受最深的句子。飞天梦的实现极为艰辛，哪些句子使你感受到这些追梦人的可贵精神？请默读课文, 划出你感受最深的句子，并做简单批注，在小组内交流。1 .学生自读完成问题.学生在小组内交流自己的学习心得。3、全班交流，相机点拨。a .出示句子：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙 却始终没有放弃飞离地球的努力。（1）抓住“无数”、“惨重”体会中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不 是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折。抓
7、住“始终”体会中华民族并没有因为失 败放弃飞天的梦想，而始终坚持不懈锲而不舍。（板书：坚持不懈）（2）这句话在文中有什么作用？（一方面承接上文，用万户火箭飞行的失败说 明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫 折；另一方面开启下文，说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定 执著，不断努力。）B.句子：载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可 靠性要求最高的跨世纪重点工程。（抓住三个“最”字体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出航天人艰 苦探索，勇于挑战的精神。）（板书：勇于挑战）C.出示句子：为了顺利完成这项工程，一百一十
8、多个单位直接承担了研制、建 设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。（抓住“一百一十多个单位”“三千多个”这两个庞大的数字体会这项工程是 非常复杂的。中国人民是非常团结的。）（板书：团结协作）D.出示句子：实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以 继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积 劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出 了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝（1）抓住四字词语体会航天人的品质。（“夜以继日”这个词语让我们看到了广大科技人员、工人和解放军官兵的苦 战情景，体现出
9、他们忘我的工作精神。“积劳成疾”这个词语体会出工作人员为了研究， 他们长期劳累，几次住进医院。可能还没有康复就又投入到工作当中去了。“风华正茂” “华发早生”两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却长出了白发， 他们付出了太多。“猝然长逝”这个词语体会到人最宝贵的是生命，而中国航天人为了 实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命，他们太伟大了。体现了他们无私奉献的精神）（2）你还可以用那些你积累的四字词语来评价他们？（板书：无私奉献）（3）句末的“”省略了什么？（4）这段话采用了什么修辞方法，有什么好处？（这个排比句强调突出了航天人为了实现梦想，放弃了优越的生活条件，忘我 的工作，默
10、默奉献的精神。）活动二：感受航天英雄的精神。1 .为了 “神州5号”飞船的飞天，有多少人忘我工作，默默奉献。他们付出的 是青春，是健康，甚至是生命。同学们，一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。（出示补充材料指名学生读）为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了 20种救生方案保证航天 员安全，针对飞船系统的故障对策有139个；8位科学家未见飞天身先死，这些科学 家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天 成功的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地还有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天 工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死
11、在了 茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险 情，献出了自己宝贵的生命2 .同学们，一座座墓碑不会说话，但却铭记这一个个感天动地的航天英雄，就 让我们一起饱含深情地再来朗读这段话，表达我们行中的敬意。3 .小结：飞天梦的实现是因为航天人的坚持不懈、团结协作、无私奉献，这都源 于对祖国的热爱（板书：热爱祖国）活动三：感受航天人的品质。1,神5、神6载人飞行的成功又有什么重大意义呢？从中你又体会到航天 人的什么品质？指名学生回答相机出示句子：我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个 独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几
12、千年的梦想，几 代人的执著追求，以及数十年坚持不懈，锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美 好的现实。“神舟六号”载人航天飞行的成功：标志着中国在载人航天技术，进行有人 参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。2 .学生谈体会。3 .让我们带着民族自豪感核对航天人的敬佩之情合作朗读这段话。（教师读冒 号前的话，学生接后面的话。）让我们高声向全世界宣布：千年梦，今朝圆！（课件 出示，学生齐读）.正是这成千上万人的不懈努力，团结协作，默默奉献才圆了中华民族千百年的飞天梦想，才有了神州一号至神州十一号的飞行成功。（课件播放神州一号至神州十一号的飞行成功的图片）4 .千年梦一次一次的
13、圆了，载人航天梦的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了 更高远更绚丽的梦想，让我们在乐曲声中齐读最后一段。（课件出示）5 .此时此刻大家一定有很多感受，许多话想说，请大家在小练笔本上把自己的感受 和最想说的话写下来。7.交流。学习任务四：展示成果，模拟现场介绍。活动一：观看视频，叹飞天之举。组织学生观看视频资料，用说新闻的方式讲解神五飞天。化身杨利伟、记者、小学生等多重身份，去读、去表达此时此刻的感受，感同身受 地走进人物的思维过程，感受中华民族的崛起，适时进行爱国主义教育。活动二：搜集有用的资料。到图书馆借阅相关书籍，阅读时记录页码；在网上以“航天成就”为词条进行搜 索，用不同颜色圈画有用信息。活动三：完善信息，呈现成果。摘抄、整合有用的信息，选用手绘明信片、说新闻、写解说词、微文推送当等形式 汇报成果。活动四：模拟讲解，评选“最佳解说员”。学生在观看视频，从“神五飞天讲解”和“叹飞天之举”两个题目中任选一个， 以航天博物馆讲解员的身份讲解。要求以“说新闻”的方式进行。内容包括新闻的来源、主要新闻事件、自己对这则新闻的看法。演练过程中，一 位组员模拟讲述时，其他组员边倾听边思考，等对方讲完后提出改进建议。最后汇总本组同学的智慧，推举一位同学做本组发言人担当讲解员。