《连山壮族瑶族自治县职业技术学校机电技术应用专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《连山壮族瑶族自治县职业技术学校机电技术应用专业人才培养方案.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、连山壮族瑶族自治县职业技术学校机电技术应用专业人才培养方案（2020年1月修订）一、专业名称及代码（一）专业名称：机电技术应用（二）专业代码：051300（三）专业类别：加工制造类（四）专业属性：工科类（五）专业方向：工业机器人应用与维护方向（六）专业概述：从事企业公司、事业单位、政府单位的各类机电相关岗位，以及工业机器人 工作站的日常使用、安装、调试、保养及外围设备的操作及维护工作。二、入学条件初中毕业生或同等学历者。三、修业年限学制：三年。（形式：2. 5+0. 5,即两年半在校学习，剩余半年在企业岗前实习）四、职业面向岗位或职业方向职业资格 证书或其 他专业能力要求专业 技能 方向机电设
2、备操作、 安装、调试、维 修、管理电工中 级、计算 机等级证 书、钳工能识读电气原理图和接线图工业 机器 人应 用与 维护能使用常用电工、电子仪表会选用及检测常用电工、电子元件熟练安装电工、电子元器件能识读机械原理图能正确拆装机械部件能识读简单工业电子电路能分析、检测、安装和调试一般电子电路工业机器人工作 站、智能生产线 的运行维护、安 装、调试与管理 等电工中级 证书、计 算机初级 证书、机 器人应用 操作工、能正确认识和掌握工业机器人基本类型、结构、工 作原理了解机器人运行控制原理了解机器人运动传动环节了解常用核心设备的名称结构能识读液压、气动系统图器应 用技 术计和分析方法，能够根据工程
3、需要选用合适的 传感器，并能够对测试系统的性能进行分析、 对测得的数据进行处理。各种应用条件下传感器的选用原 则和应用电路设计；2、具备传感 器的特性实验、标定实验的技能； 3、独立分析、解决传感器方面问 题的能力；4、利用网络、数据手 册、厂商名录等获取和查阅传感 器技术资料的能力；5、了解国内 外传感器技术的最新发展状况和 发展趋势。6电器 与 PLC 控制 技术通过本课程的学习，让学生熟悉电气控制元器 件及其工作原理和具体使用；让学生掌握元器 件的合理选择及控制系统的基本控制环节；要 求学生通过学习具备对电气控制系统分析能 力；能根据PLC控制系统正确安装与接线、并 会进行系统调试、运行
4、维护、故障诊断、系统 维修等典型工作任务。通过行为导向的理论与实践相配合的一体 化教学，加强学生实践技能的培养，培养学生 综合的职业能力和职业素养；能独立学习来获 取新知识、新技能；培养与人交往、沟通及团 结协作等方面的能力。1）正确识读电气控制线路的原理 图、布置图和安装接线图；2）能按电气控制线路原理图正确 绘制电气元件布置图和电气元件 接线图；3）能正确辩识电气控制线路中的 低压电器，会按照电气元件说明 书查找型号，技术指标，接线方 式；4） PLC编程软件的使用；5） PLC控制系统的I/O分配、外 围接线图的绘制与I/O接线。6）电动机基本控制环节的程序编 写、PLC控制系统的设计步
5、骤。7）电动机顺序控制系统的设计、 编程、调试、验证7机床 电气 线路 安装 与维 修通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉机床 电器及机床电气控制的基础知识，掌握机床电 路图的识读和维修方法，能够应用所学知识完 成实际机床系统的安装及维修。培养机电相结合，以电为主，并能熟练应用机 床与电气控制技术、电工维修技术和数控电气 控制技术等现代科学技术，具有较强实践操作 能力的技能人才。教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力全书分为十一个项目，包括机床 电气设备的配线、电动机与机械 传动部分的连接调整、电动机的 使用与维护、识别并检测机床常 用低压电器、安装与调试机床基 本电气控制电路、识读并检修普
6、 通车床电气控制线路、识读并检 修平面磨床电气控制线路、识读 并检修摇臂钻床电气控制线路、培养的原则，以应用为目的，理论以“必需、 够用”为度，加强针对性和实用性。发展好奇心和求知欲，培养坚持真理、勇于创 新、实事求是的科学态度与科学精神，形成科 学的价值观。培养学生的团队合作精神。识读并检修万能铳床电气控制线 路、识读并检修卧式链床电气控 制线路、识读并检修数控车床电 气系统。每个项目又分为技能目 标、基础知识、实践操作、小结 与习题四个环节，实践操作部分 又包含若干个任务等，便于教学 与自学8钳工 技能 实训钳工生产实习是学生利用其所掌握的钳工工艺 知识付诸实践，是一门实践性很强的课程。目
7、的 是要求学生通过生产实践，把理论知识结合到 生产实践中去指导实践，把抽象的理论知识与 形象的实践操作结合起来，加深学生对理论知 识的理解，掌握，运用.从而提高学生的动手能 力实习课做各种各样的由易到难，由简单到复 杂的工件，从而使学生熟练掌握锯，铿，塞,钻， 攻丝，套丝，等钳工操作技能，以及掌握加工各 种形状特征并有代表性工件的操作步骤，加工 方法，掌握各种工具，量具，相关设备的正确 使用与维护保养等，熟悉安全文明生产的一般 要求。钳工技术训练是一门重要的 生产实践技能训练课程。是从事 机械维修，机械加工，机械安装 等岗位工作的必修课程，其主要 功能是使学生掌握基本工量具的 使用，机本机械零
8、件的手工加工， 机械设备零部件的安装等，具备 工具量具的应用操作能力，基本 零件手工加工，并能书写加工工 艺流程等能力。并为学习其他机 械类课程作好准备，能胜任机修 钳工，装配钳工，普通钳工等岗 位。9电工 技能 实训本课程的教学目标是:通过职业能力主线、任务 引领的活动设计，理实一体化的项目教学，把 学生培养成为具有中级技能的高素质劳动者， 使学生初步形成解决实际问题的能力与自主学 习新知识新技能的能力，为今后终身选学习与 不断发展打下良好的基础。同时培养学生具有 诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立环 保、节能、安全意识.形成良好的职业道德行为。掌握维修电工常识和基本技能， 能进行室内线
9、路的安装，能进行 接地装置的安装与维修，能对各 种常用电机进行拆装与维修，能 对常用低压电器及配电装置进行 安装与维修，能对电气控制线路 进行安装。10电子 技能 实训掌握手工焊接的工艺和方法；掌握常用电子仪 器的使用；常用电子元器件的正确识别与检测 方法；掌握常用电子元器件的正确识别与检测 方法；理解常用电子电路和简单电子整机电路 的分析、检测与常见故障排除方法。学会使用为了让学生充分了解和掌握专业 基本技能，为后续学习和顶岗实 习打下良好的基础，应将本课程 划分在三个模块中（专业基础、 专业实训）。在专业基础模块中，电烙铁来进行手工焊接操作；能正确使用常用 的电子仪表、仪器；能正确阅读分析
10、电路原理 图；初步学会借助工具书、设备铭牌、产品说 明书及产品目录等资料，查阅电子元器件及产 品有关数据、功能和使用方法；能按电路图要 求，正确安装、调试单元电子电路、简单整机 电路；具有热爱科学、实事求是的学风和创新 意识、创新精神；加强爱岗敬业意识和职业道 德意识。主要介绍电子常用元器件的识 另I）、检测，常用电子仪器的使用， 基本焊接技术；在专业实训模块 中，主要通过对典型产品的焊接、 装配与调试制作，使学生对电子 产品整机生产工艺流程有一个基 本的了解。11变频 器实 用技 术该课程的主要目标是为了提高学生选择、使用 和维护变频器及电气控制设备的能力；使学生 掌握变频器的结构、基本工作
11、原理、运行特性； 熟悉变频器电气控制设备的分析调试维护方 法，培养学生培养学生辩证唯物主义观点、实 事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产 实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的 团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。变频技术是机电一体化专业、电 气自动化专业必修课，是针对电 气维修工艺员、电气设备安装维 护工从事的机电设备的维护检修 和试验、故障排除及维护管理工 作等岗位需要的实际工作能力而 设置的一门核心课程。通过本课 程的学习要求学生能够熟练掌握 交流变频系统的工作原理、实现 方法、机械特性、运行特点及适 用场合，使学生在掌握本课程的 基础上，经过实验环节有能力分 析和设计交流变频
12、系统。12典型 机电 设备 安装 与调 试掌握较复杂的典型机电设备的结构组成及各部 分的作用，能运用工具熟练对机电设备的机械 部分进行组装，能识读电气原理图或接线图及 气路原理图，能对电气控制线路及气路进行连 接与调试，能读懂较复杂的控制程序，能设计 简单的PLC程序使系统正常运行，能排除系统 的机械及电气故障。掌握较复杂的典型机电设备的结 构组成及各部分的作用，能运用 工具熟练对机电设备的机械部分 进行组装，能识读电气原理图或 接线图及气路原理图，能对电气 控制线路及气路进行连接与调 试，能读懂较复杂的控制程序， 能设计简单的PLC程序使系统正 常运行，能排除系统的机械及电 气故障。13典型
13、 机床了解典型普通机床、数控机床的结构组成和工 作原理，了解机床电气故障诊断与维修的基本了解典型普通机床、数控机床的 结构组成和工作原理，了解机床电气 故障 诊断思路、基本方法和基本原则，能阅读各类机床 操作、调整、维修说明书及技术资料，会使用 机床电气维修常规工具、量具、电气故障诊断与维修的基本思 路、基本方法和基本原则，能阅 读各类机床操作、调整、维修说 明书及技术资料，会使用机床电 气维修常规工具、量具。14典型 自动 化生 产线 的运 行与 维护了解一般装配生产线的运行要求，熟悉自动化 生产线的传动方式，了解自动化生产线的组织 管理，能进行典型自动化生产线的运行管理与 日常维护。了解一
14、般装配生产线的运行要 求，熟悉自动化生产线的传动方 式，了解自动化生产线的组织管 理，能进行典型自动化生产线的 运行管理与日常维护。15机电 产品 市场 营销本学习领域（课程）是依据行动导向来组织教 学，使学生通过“学中做，做中学”，以各种 机电产品销售为主线（总项目），深入理解并 掌握从事机电产品营销与技术服务岗位相关理 论与实践知识，培养爱岗敬业、踏实肯干、勇 于创新、善于沟通、团结合作的职业品质，为 增强职业变化的适应能力和继续学习能力打下 一定基础。本课程设计思路是以学生学习为 中心的原则，把课程的内容分为7 个学习项目（认知机电产品营销、 寻找机电产品市场机会、机电产 品客户行为分析
15、、机电产品开发 与品牌策略、机电产品价格策略、 机电产品的销售渠道与促销策 略、综合训练），在教学中自己 尽可能将理论知识与机电产品营 销案例结合起来，使学生从感性 知识上升到能力提高；让学生学 生自己进行市场调查、营销方案 设计，突出学生的营销技能培养， 采取实例、案例的方法把课堂学 生的自我学习结合起来，利用各 种现代教育技术，提高学生的学 习兴趣，降低学习本课程的难度， 便于学生课上、课下学习与考核， 使师生间的交流方式多种多样， 且方便、快捷。16机电 设备在学习电机及其控制技术的过程中培养学生独 立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中了解通用机电设备的基本结构、性能参数、应用特点和
16、工作过程，及管 理技 术不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他 们对后续课程中涉及的更先进的控制方法和系 统的学习热情和渴望；培养具有实践动手能力， 能够进行机电设备常见故障分析与排除；能正 确进行设备精度检测；掌握机电设备的日常管 理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业 素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会 能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成； 加强的实践环节训练，通过层次性的技能和技 术训练，使学生具有初步的电机及其控制系统 的维护、设计和推广能力，具有运用和开发先 进技术来解决电机及其控制系统的思想和潜 力；培养学生关注相关学科发展动态，紧跟技 术发展前沿，终生适应科技发展
17、水平，树立创 新意识，培养创新精神。了解通用设备管理的基本概念、 基本理论、基本方法和工作程序， 掌握通用机电设备的操作方法， 会正确选择、使用、维护、保养 和管理通用机电设备；课程内容 的选取是在专业建设委员会指导 下，在充分进行企业调研基础上， 课程组成员与行业、企业专家一 起，对教学内容进行选取和规划。 选择普通机床及数控机床等典型 机电设备的管理与维修为教学载 体，力求适应现代化企业机电设 备的安装、调试、维护、维修、 管理等岗位需求。（3）专业方向课程序号课程 名称课程目标课程内容与要求1工业机 器人技 术及应 用（上） 工业机 器人技 术基础1 .清楚本专业学习的构成2 .清楚专业
18、就业的需求3 . 了解工业机器人技术的基础知识4 .认识工业机器人主要工作站功能5 .会智能机器人的简单操作学习工业4. 0的发展历程与概况； 工业机器人的发展历程和分类；工 业机器人结构、参数；工业机器人 各主要工作站的应用；工业机器人 实训基地的概况；工业机器人技术 领域与就业岗位；学习阿尔法机器 人动作操作；旺仔小勇智能机器人 的智能家居功能设置等。2工业机 器人操 作与编 程（上）1 .能编写工业机器人常用基本功能指令2 .能创建、删除、选择、执行、复制程序3 .能使用模拟仿真软件的编程仿真学习工业机器人的组成结构、型号、 主要参数与指标、应用对象；认识 示教器操作界面和各功能键的作用
19、 和使用方式；学习控制柜常规型号 与组成、控制器的组成和功能。学 习工业机器人编程常用基本功能指 令；学习程序的创建、删除、选择、 执行、复制；模拟仿真软件（RobotStudio）的编程仿真。3工业机 器人技 术及应 用（下）1 .了解PLC程序控制、伺服控制器控制滑台2 .工业机器人传感器、组态、伺服控制技术实训学习运用伺服控制器面板进行参数 输入、修改、运行监控；认知伺服 控制器的参数、伺服控制器的工作 方式、输入输出接线；学习伺服控 制器的加减速、加减速时间、多段 速；学习PLC程序控制、伺服控制 器控制滑台；学习可编程控制系统 综合设计、安装、调试。4工业机 器人操 作与编 程（下）
20、1 .认知生产线元件，熟悉安全操作2 .能进行生产线程序编制与系统调试3 .能完成生产线的故障检测与维修4 .能用控制接口控制机器人完成规划运动轨迹学习运用编程工具进行程序输入、 修改、程序运行监控；学习可编程 的软元件、可编程的工作方式、基 本逻辑指令、输入输出接线；学习 基本逻辑指令、PLC的赋值指令、脉 冲指令；学习触摸屏基本画面的编 写、学习生产线元件认知，安全操 作的熟悉，生产线的操作、维护； 学习生产线程序编制与系统调试； 学习生产线气路、电路故障检测与 维修；学习工业机器人现场编程能 力；学习运用控制接口控制机器人 完成规划运动轨迹。触摸屏和PLC 的通讯连接；学习可编程控制系统
21、综合设计、安 装、调试。七、教学进程总体安排（一）基本要求1、学期教学时间：标准教学时间为20周，每周学习时间为28节，每节40分钟；军事训练、 班会课、劳动课不纳入教学时间。2、每学期教学时间与其他工作时间分配：第一学期教学时间16周（国防教育1周、见习1周； 校企合作2周）；第二学期教学时间16周（专项实训1周、校企合作3周）；第三学期教学时间6 周（顶岗实习12周、校企合作2周）；第四学期教学时间16周（专项实训1周、校企合作3周）；第五学期6周（顶岗实习12周、校企合作2周）；第六学期4周（其他企业实习就业）3、课程设置范畴：课程属性包括公共基础课、专业技能课、专业技能方向课；课程性质
22、包括 必修课、专业选修课、公共选修课；课程类别包括A类（纯理论课）、B类（理论+实践）、C类（纯 实践课）4、职业技能证书考试时间：第二学期、第四学期；补考：第三学期、第五学期。5、学分制：我校由于特殊原因，暂不实行学分制，因此该专业也不设置学分制。6、期中、期末、毕业考核考试：必修A类、B类课程必须统一期中和期末考试；必修B、C类 课程必须进行实训考核及等级评价；选修A、B、C类课程不做统一考试制作等级评价；毕业考核必须完成学校安排的实习工作及实习报告。（二）进程表课程类别序 号课程名称学分学时第一学年第二学年第三学年*四五六18周18周18周18周18周20周公共基础课必修课1思想政治10
23、180222222语文10180222223数学10180222224英语10180222225历史23626信息技术6108427体育与健康10180222228公共艺术47222小计（占总学时33.8%）621116选修课1物理23622化学2362小计（占总学时2.2%）472专业技能课核心课程1电工技术与技能8144442电子技术与技能8144443机械制图8144444液压与气动技术8144445传感器应用技术8144446电器与PLC控制技术10180467机床电气线路安装与维修47248钳工技能实训47222小计（占总学时31.6 %）581044方向课程1工业机器人技术及应用
24、（）360602工业机器人操作与编程 （上）612060603工业机器人技术及应用（下）590904工业机器人操作与编程 （下）81509060小计（占总学时12.8 %）22420拓展课程电工中级考证辅导1425214西门子可编程控制器技术2362小计（占总学时8. 7%）16288实习、实践1跟岗实习163003002顶岗实习23420420小计（占总学时21.8%）39720合计2013300备注:1、电工五项辅导课：理论知识辅导、电工（电力拖动）实操、电子（装配）实操、机床电气 线路实操、PLC实操；2、公共基础课、核心技能课、方向技能课、实习实践占、选修课比例是3:3:1:2:1,符
25、合要求。3、学分计算方法是总学时除以18课时，（每18课时为1学分），总学时201分，181分为合 格，符合不低于170o八、实施保障（-）师资队伍1、总体要求（1）培养专业带头人培养专业带头人4名。选拔教学水平较高，创新能力较强、具有企业实践经验的教师，通过校 外实习基地实践、职业院校培训等途径培养。（2）培养骨干教师培养骨干教师6名。骨干教师应具有较强的课程开发能力、动手实践能力和技术研发能力，成 为专业课程教学的主力军，是专业建设、课程开发和科研课题研发的核心力量。主要通过国内外培 训、项目研发、企业实践和进修等措施来实现。(3)培养“双师型”教师加强中、青年教师的衔接和培养，安排他们到
26、企业顶岗实践，到职业院校、培训机构参加提高培训，鼓励专业教师积极参与各种技能比赛、技能等级考试，使其掌握机电技术应用专业相关技能。 保证“双师型”教师达到专任专业教师数的90%以上。(4)聘请兼职教师在原有的基础上，聘任校企合作的专家、工程师以及在企业界有影响力的技术骨干8名，担任 专业兼职教师，帮助专业设计和更新课程，指导专业建设，评价检查专业的教学活动，提供专业技 能要求和用人资讯，指导教师和学生开展岗位综合能力训练。(5)聘请技能名师聘请能工巧匠12人，指导校内实训基地建设、专业建设、人才培养方案制定，并制定教师 技能考核标准，指导培养青年教师。(6)师德师风建设通过师德教育培训、业务典
27、型示范、职业能力培养等形式，建设一支“志存高远、爱岗敬业、 为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的教师队伍，促进良好教风、学风、校风的形成。一是持之以恒抓好一年一度的师德教育月活动，以“情系教育、关爱学生”为主题，通过“学、 查，评、树，改、谈”等形式，不断增强广大教师荣誉感、责任感和使命感，制订完善师德标兵评 选方案，大力开展师德标兵评选活动，通过典型带动，从整体上提升教师的职业道德水平；二是扎 实抓好“课内比教学、课外比帮扶、工作比奉献”主题活动，每年开展一次课堂教学比武、一次教 学论文(教学课件、教学案例)评比、专业技能比赛等，每名教师结对帮扶5-10名学生，承担校内 家长的职责，从
28、思想、学习、生活等各方面关注每一个学生的成长，特别是对家庭贫困、学习有困 难、行为有偏差、心理有障碍、家庭环境不良的学生施以全员化、个性化、亲情化的教育；三是着 力抓好师德教育培训工作，定期组织教师到合作企业生产一线参观、实践，加强职业素养与训练水 平的提高，组织教师参加校外德育工作经验交流与学术研讨活动，支持教师参加“职业指导”、“心 理健康”、“职业礼仪”、“创业教育”、“企业文化”等方面的职业培训，不断提高教师队伍的 职业指导能力。2、具体情况(1)校企合作专业建设指导委员会序号姓名所属 专业单位职称职务1钟志明电气深圳汇邦机器人有限公司教授总经理2陈乾电气深圳汇邦机器人有限公司工程师机
29、器人专业带 头人6雷建明电气连山职校讲师市机电专指委常委7黄时玲物理连山职校讲师市机电专指委 委员8虞林武电气连山职校助理讲师市机电专指委委员(2)专业建设小组序 号姓名最高 学历专业职称专任课程及任务兼任职务1孙孝卫本科地理中学地理一级入学教育、专业调查和论证、 实习就业指导、校企合作、师 资队伍建设；副校长2陆和平本科数学中学数学 一级数学，负责升学指导3陈礼相暂定4唐海文电工技术基础；负责专业继续教育处 办事员5周永宽本科法学政治讲师哲学与人生、职业道德与法 律、职业生涯规划、经济政治 与社会；负责专业学生职业技 能考证工作。继续教育处 主任6张我宇已借调7杨发干本科应用电子技术 教育(
30、师范)电子专业 助理讲师电子技术基础、电子技能与实训学生处 副主任8郭立建已借调9黄时玲本科物理学机电技术应用讲师低压电气控制、PLC、机床检修、变频器10梁彬本科物理学机电技术 应用讲师低压电气控制、PLC、机床检修、变频器教务处 办事员11虞林武本科教育管理学、 工业电气自动 化工业电气 自动化 助理讲师低压电气控制、PLC、自动化 生产线、传感器、变频器；负 责专业建设各项常规工作。办公室副主 任、专业组 长12钟月丹本科机械设计制造 及其自动化机电技术应 用助理讲师机械制图、机械基础、机器人 离线编程校长办公室 办事员钳工能对液压、气动系统进行拆装能对液压、气动系统进行电气控制能用PL
31、C进行编程操作能监控程序运行能进行一般难度的程序的识读、编写与调试了解各类传感器的应用；能用智能检测系统进行检测能编写工业机器人常用基本功能指令能创建、删除、选择、执行、复制程序能使用模拟仿真软件的编程仿真能运用变频器面板进行参数输入和修改能监控变频器运行，了解其参数和工作方式了解电机的控制、变频器的端子控制能运用伺服控制器面板进行参数输入和修改能监控伺服控制器运行，了解其参数和工作方式了解PLC程序控制、伺服控制器控制滑台能掌握工业机器人各部件的功能了解工业机器人的控制方式、控制系统的组成、离 线编程控制等能进行焊接、喷涂、码垛、上下料等工艺上的应用认知生产线元件，熟悉安全操作五、培养目标与
32、培养规格(-)培养目标培养在制造类企业公司、事业单位、政府机构等从事机电设备、自动化设备和生产线安装、调 试、运行、检测、维修及营销，工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理，或 能够自主创业，适应工业4.0发展要求，具有与行业用工要求相适应的文化水平、人文科技素养、 终身学习意识，具有良好的身体素质、心理素质、职业素养和道德，服从安排与管理的新时代劳动 者和技能型人才。(二)培养规格毕业生应具有以下要求。1.专业素养要求(1)热爱岗位，有较强的安全意识与职业责任感；13刘秋秋本科应用电子技术 教育（师范）电子专业 助理讲师电子技术基础、电子技能与实训总务处 办事员14蒋刚毅本科
33、行政管理计算机及应 用助理讲师计算机应用基础；机器人离线 编程、示教编程培训处 办事员15蒋艳本科机械制造及其 自动化机电技术应 用助理讲师机械基础、液压与气压传动学生处 办事员16蒋锦凤本科英语（师范）外语讲师专业英语；负责升学辅导工作（3）外聘专业技能名师及兼任教师（7人）序号姓名单位技能资格聘任角色主要工作1张曙明深圳汇邦智能 装备有限公司电气工程师技能名师指导校内实训基地建设、专业建 设、人才培养方案制定，并制定 教师技能考核标准，指导培养青 年教师制定人才培养方案2陈乾深圳汇邦机器 人有限公司维修电工一级、 信息化工程师、 电气自动化高级 工程师技能名师、 兼任教师指导校内实训基地建
34、设、专业建 设、人才培养方案制定，并制定 教师技能考核标准，指导培养青 年教师制定人才培养方案；兼任 PLC、变频器、自动化生产线课程3郑知新深圳博美机器 人有限公司机器人应用工程 师兼任教师兼任机器人运行与维护、示教编 程4李力深圳汇邦机器 人有限公司维修电工三级兼任教师兼任机器人技术应用基础5黄渤海深圳汇邦机器 人有限公司电气工程师兼任教师兼任PLC、变频器、自动化生产线课程6杨维科深圳汇邦机器 人有限公司电气工程师兼任教师兼任机器人运行与维护、示教编 程、机器人离线仿真课程7江国海深圳汇邦机器 人有限公司电气工程师兼任教师兼任机器人离线仿真课程（二）教学设施1、校内实训教学条件配置和要求
35、表如下序号实验实训室名称功能实训课程主要设备的配置要求1电工综合实训室操作电工技术、电工训练电工工具、低压电器、仪器、仪表、万用表2电子综合实训室操作电子应用技术电子技术实训台、电烙铁、线路板3电拖综合实训室操作初级电工考核、中级电工技术低压电气设备、电工工 具、各类仪表3钳工技术实训室操作钳工技能训练钳工操作台5智能化、自动化综合技术实训室操作工业机器人技术基础、工业机 器人传感器实训、工业机器人 变频技术实训、工业机器人伺 服控制技术实训、工业机器人 系统集成应用、工业机器人生 产线安装与调试工业机器人上下料、焊 接、装配、涂胶、码垛 等工作站、完整的柔性 生产线6PLC技术综合实训室操作
36、、编 程、设计和 安装、调 试、维修工业机器人技术应用、工业机 器人传感器实训、工业机器人 变频技术实训、工业机器人伺 服控制技术实训、电气控制与 PLC技术应用、工业机器人可 编程控制实训可编程控制实训台2、校外实训基地汇邦智能装备有限公司、深圳汇邦机器人有限公司、松山湖汇邦机器人教育学院、三向集团、美的集团、广州超控有限公司及清远市职业技术学校等企业单位（三）教学资源1、主要教材的选用序 号课程名称教材名称出版社编号(ISBN)主编1语文语文（基础模块）（上 册）电子科技大学出版社978-7-5647-6466-1何瑞周丽霞2数学数学第一册（双色）中南大学出版社978-7-5487-309
37、9-6贺玉梅王海艳3英语英语（基础模块）上 册（双色）（1CD）航空工业出版社978-7-5165-0301-0姜鹤李国英4计算机应用 基础计算机应用基础哈尔滨工程大学 出版社978-7-5661-1888-2林海静 黄甫鹏 冉杰5体育与健康体育与健康（双色+电 子课件）中南大学出版社978-7-5487-2874-0覃鼎铸 黄晶6电工电子技术 与技能电工电子技术与技能电子工业出版社978-7-121-32648-6王伟石伟坤7机械制图机械制图机械工业出版社978-7-111-52565-3金大鹰8机械制图 习题集机械制图习题集 （第4版）机械工业出版社978-7-111-52563-9金大鹰
38、9无人机入门 宝典无人机入门宝典山东人民出版社出版1赵霎超 郑宇10国学经典读本国学经典读本（学生版）（双色）中南大学出版社978-7-5487-2943-3舒洪11经济政治 与社会经济政治与社会哈尔滨工程大学 出版社978-7-5661-1904-9朱静 赵佗 刘天华12语文语文（拓展模块）（双色）航空工业978-7-5165-0899-2李素平 邢宁宁 陈键13数学数学（拓展模块）（双色）航空工业978-7-5165-0897-8广学丽14英语英语（拓展模块）（双色）航空工业978-7-5165-0905-0庞琳 张敏 穆瑞平15体育与健康体育与健康（双色+电子课件）中南大学出版社978-
39、7-5487-2874-0覃鼎铸 黄晶16机械基础机械基础中南大学出版社978-7-5487-2946-4赵凤毛见君17气动与液压 传动液压与气动技术 （附光盘第3版）机械工业出版社1左健民18传感器应用 技术传感器与检测技术南京大学出版社978-7-305-07052-5陈艳红19C语言编程基础C语言编程基础电子工业出版社5王森20变频器 实用技术变频器实用技术（三菱）机械工业出版社1蔡杏山21哲学与人生哲学与人生东方出版社4傅佩荣22体育与健康 （中职生）体育与健康 （中职生）清华大学出版社3胡德刚 迟小鹏 等23职业素养 与礼仪职业素养与礼仪北京理工大学出版社7吴怡薇24三菱FX3U可编
40、 程控制器应用 技术三菱FX3U可编程控制 器应用技术电子工业出版社5吕桃金宝宁25典型机床电气 故障诊断 与维修典型机床电气故障诊 断与维修机械工业出版社2王春杨志良26钳工技能实训钳工技能实训外语教学与研究 出版社1郑爱权 倪红海27机床电气线路 安装与维修机床电气线路安装与 维修高等教育出版社第一版6十二五 职业教 育国家 规划教 材2、图书文献配备引导学生自学查找图书文献三步走第一步：我是谁？我从哪里来？ 一一了解学科（专业、课程）利用专业课程与“史”或“概论”或“导论”或“基础”等查阅图书书目（联机馆藏书目、网 络运营商的图书销售书目、数字图书馆书目等）获得系列图书（至少八本）。第二
41、步：我将去哪里一一了解学科（专业）的发展趋势利用专业课程与“未来”或“发展”或“趋势”查阅图书书目（联机馆藏书目、网络运营商的 图书销售书目、数字图书馆书目等）获得系列图书（至少八本）。第三步：我该怎么做？一一应该掌握的“专业知识”利用专业课程与“教材”或将从事的职业资格（参阅）考试所需专业书等，查阅图书书目（联 机馆藏书目、网络运营商的图书销售书目、数字图书馆书目等）获得系列图书（至少八本）。要求：在上述范围内，每个专业学生必须围绕所属范围，每人选择八本，记下书名、作者、出版社、出版时间、版次等信息，再选其中一本阅读其书名、内容简介及目录后，用3-5个关键词建 立其内容结构图。3、数字化资源
42、配备建立机电技术应用专业及相关专业群的视频教学资源，满足教师教学及学生自主学习的需要。 建设多媒体课件库，收录机电技术应用专业所有课程的教师多媒体课件，从而为师生搭建资源共享 平台，实现信息化教学。（四）教学方法一种教学法为主，多种教学法结合为辅。打造独特的教学模式，提升理实一体化的教学质量。1、项目教学法将一项任务让学生独立完成,从信息的收集、方案设计与实施,到完成后的评价,都由学生具体 负责;教师起到咨询、指导与解答疑难的作用。2、小组教学法根据教学任务、目的,结合学生特点，将学生分成小组，在教师的指导下，进行学习、讨论、实训I, 体现各小组特点的一种方法。3、实例教学法又称为产品教学法，
43、是以制作实际产品作为教学内容，让学生在教师的指导下，运用已掌握的理 论知识和工艺操作能力,分析思考、讨论和设计各环节,逐步形成具有各自特点的加工方案。4、模拟教学法是旨在营造人为环境或情境，使学生能够在模拟真实的职业氛围中学习职业必需的知识、技能 和能力。据此还可获得重复训练机会，以及随时进行评价的可能性。以上4种教学法，我校以小组教学法为主，其他教学法渗透结合为辅。（五）学习评价培养成为生产、管理、服务第一线具备综合职业能力和全面素质的应用型人才。毕业生不仅获 得的毕业证书应达到这一标准，而且获得的“双证书”或“多证书”也应达到与此相应的标准。按 照职业技能鉴定的要求,通过认证的学生的成绩可