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1、实用的小学音乐教学要点计划月历表（精选21篇）实用的小学音乐教学计划篇1一、发声训练部分：1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。4、练习连音和非连音的唱法。5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a-e 在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止 几拍。2、视唱部分：听唱歌曲（增加da （a） da, dadada, dadadada等节奏） 在教师帮助下视唱48小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大
2、小二 度、纯四度、纯五度旋律音程）。3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大 小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不 要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与 无休止符的区别。三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐 的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、 音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热 烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。学习dodo（高音）几个音的音名 和
3、唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此 方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感随着新学期的到来，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更 好，本人特制定六年级上册音乐教学工作计划如下：一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注 重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分 学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提 高学生的音乐素质。二、基本情况分析：本班共有学生50人左右，这些学生大都来自于本乡镇，一少部 分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上
4、音乐 课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些 歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教 谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承 上启下的'；作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的 知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。 本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还 原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习 做好了伏笔。三、任务目标：（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，
5、再由教师教谱，教2遍词， 然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演 唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐 课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色 表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡, 音色的协调。（三）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的 方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加 深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、提高教学质量措施：1、认真备课，做
6、好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。实用的小学音乐教学计划篇6一、指导思想：作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教 育，注意
7、培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习 和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，时刻能以 党员的标准来严格要求自己，关心集体，以校为家。响应学校号召， 积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。，抓住每一个 学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤, 服从学校安排。二、工作目标：自身发展目标：提高自身专业素质，加强专业知识学习，多阅读关于音乐教育方 面的书籍。加强自身声乐，器乐等方面的训练，学习相关课堂乐器, 加强钢琴即兴伴奏的学习，提高即兴伴奏水平。2、课堂教学目标：课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及 表演性。最大限度
8、的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知 识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协 作能力及创新能力。3、学生素质目标：音乐教育家卡巴列夫斯基说过激发孩子对音乐的兴趣，这是把音 乐的魅力传递给他们的必要条件。所以，本学期我要提高学生对音乐 的兴趣，培养学生的音乐素质。训练学生的节奏感，培养学生的审美 能力。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音 乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。 突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中 感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得 到健康的发展。三、内容与
9、措施：1、理论学习与交流：理论学习这块 我要再次学习小学音乐课程标准，按照上面的 要求来严格要求自己。对我来说我的课堂纪律成问题，很是叫我头疼, 不知道应该怎么帮助孩子们养成好行为习惯，我在这里还是要向有经 验的教师去学习，去交流，如何的管理好我的音乐课，根据学校的要 就，本月要抓课堂的常规课，二年级的李阳在课堂常规上做的很有特 色，我去听后很有启发，我要虚心的向她请教一下。把学到的东西运 用到我的课堂常规中去。在这学期里，我准备读中小学音乐教育这本杂志，整本书既 有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实 践中具有积极的指导作用同时，我也要学习别人的新颖的创意和知 识，每月
10、网上学习一片理论知识，来丰富我自己。2、教学基本功：根据我的教学实践，我发现，将音乐渗透到朗读教学之中，对于激 发学生朗读学习的兴趣，培养学生朗读技巧，提高语文教学质量有着 意想不到的效果。音乐的节奏、曲调能为感悟的主体一一学生营造气 氛，提供契机，调动学生的知识、生活积累，让学生在自身与文字之间 架设起一座桥梁。3、乐理教学能力扎实的理论基础是音乐教学与音乐活动的根基。 小学音乐教材的结构是以乐理知识为主线，将唱歌、欣赏、器乐视唱、 律动等教学内容有机地串联，具有一定的系统性和科学性。每一项教 学内容都包括音乐理论，它包括和声学、曲式学、配器法、作品分析、 指挥常识、歌唱原理等技术理论。我要
11、加强自身的技能来完善我的教 学。3、课堂教学水平与能力：音乐教育作为小学教育的重要组成部分，其目的是通过音乐课堂 教学和音乐课外活动，培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的 能力，从而陶冶学生的审美情操，促进身心发展。4、这学期里我要做研究课三节以上，并对校本教材做编写的工 作，参加校本教研活动。一边教学一边研究。来提高自己的教学水平， 在校内多听区级骨干教师的课来学习教学经验。5、课堂教学工作：1、（1）学生情况分析：这个学期我担任三、四年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较 感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能 力普遍比男生要好，他们爱表现的心理还是比较强烈，但是创
12、编动作 的时候往往是女生比男生积极。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐 曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲（乐曲） 时他们还是比较有兴趣的，基本能正确地说出歌曲的速度、力度与情 绪。（2）教材分析：在这里细说一下第八册的教材分析，第八册音乐教材共有九个单 元，课题分别是：少年的歌春之声过去的故事水乡手 拉手草原北海荡舟故乡快乐的节日。九个单元中学唱 歌曲有十八首，欣赏曲目有十八首，基本音乐知识，能够视唱do、 re、mi、fa. sol la xio由于教学内容较多，所以我将根据学生的 实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。2、采取措施(1)认真备课，为能使学生上好课做好充
13、分的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备学生。(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学 生能够充分发展。(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。(5)多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。(6)积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学 科老师的课程，向经验较丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂 经验，加以运用。(7)不断创新，完善教学方法
14、，充分利用学校现有条件，使同学 们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。俗话说：良好的开端等于成功的一半。新学期开学了，我将以全 新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。实用的小学音乐教学计划篇7一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教 学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透 过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了 审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验 才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体 现在音乐教学活动中。二、学情分析本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从
15、整体的水平看，两 个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力 和音乐表现能力方面学生相对可以。相比较而言，二班的个别同 学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐 的学习积极性非常高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经 过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强, 个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教 学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。三、教学内容二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童 趣、快乐的舞蹈、兽王、愉快的劳动、小音乐家、静静的、 飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游
16、、 共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹏鸟、假 如幸福你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、小渔篓、 采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、 小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解 几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐 活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它 有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先 锋队队歌、玩具交响曲、出发、加伏特舞曲、霍拉舞曲、 狮子进行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、 单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜
17、蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美 感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健 康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标1、演唱(1)知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。(2)参与各种演唱活动。(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐 唱。(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)能够背唱4飞首歌曲。2、演奏(1)学习常见的打击乐器。(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1)能够参与综合性艺术表演活动。(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。(3)能够在律动、集体
18、舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合 作。4、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3)能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联 想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞 颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能 永远看见春天。2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜 童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能 听辩独奏乐器的音色。3、聆听表演中外牧童题材的音乐
19、作品，让学生懂得音乐能成功 地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情 怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱 家乡。5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六教学的具体措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要， 创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多 种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心 强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引 学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意
20、力，引发 好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去 听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解 音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的 注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断 激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围, 引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自 我的舞台是非常重要的。2O趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极 强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他
21、们精心设 计的游戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一， 而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在 课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学 习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计 采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学 生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。实用的小学音乐教学计划篇8一、指导思想：本学期，我校音乐教研组将根据学校和教导处的工作计划
22、要点, 结合本学科的特点，大力加强音乐课堂教学有效性的研究。课堂教学 以教研室提出的“导、学、议、练”为重点，以提高全组教师群体专 业化水平为目标，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力以此 来不断促进每位教师的专业化成长，全面、高效地提高我校音乐课堂 教学质量。二、工作目标：1、认真落实教研组工作计划，切实按照学校要求按时进行教研 活动，不走过场，保证上好本教研组的每一节研究课。2、用心练习教学和音乐专业基本功，积极加强现代教育技术理 论和技能的培训和学习，不断提高和完善自身专业化素质，为我校音 乐教育教学工作服务。3、立足课堂，加强本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总 结，扎实有效的进
23、行校本课程研究。4、认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图， 把握重点和难点，用好、用活教材。5敏锐地捕捉教学中的问题，将问题转化为研究课题，使教研活 动课型化、课题化三、主要工作及措施：1、加强教研组团队思想觉悟建设。2、创新性管理和使用教研组档案资料。3、全组教师积极撰写教学论文，随笔和反思等，本学期至少投 稿发表一篇论文。4、开展听、评课活动5、以“六一 ”为契机，开展好课外活动。实用的小学音乐教学计划篇9一、学情分析：本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，毕竟相处一学期了， 学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课时纪律比较 好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还
24、可以，学生的接受能力不 错，对音乐充满浓厚的兴趣;大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好, 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简 单乐谱.并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够 清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致 缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、 新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了 “以学为本”的 教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓 励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学 的创新优势，在呈现上给
25、师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪， 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会 主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的发 展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简 单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情 和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能 力。四、教学的具体措施与要求（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是
26、情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的 音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在 教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导 不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学 生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教 媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的 意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。 如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉 和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想
27、 象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析 强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这 一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身 体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一 方面，发展学生的创编能力。学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对 待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生 应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展二使学 生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、
28、 律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的 协调性、节奏感。提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听
29、其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中经验。实用的小学音乐教学计划篇2一、学生基本情况分析低年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充 满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模 学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所 以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点， “读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生 活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此， 在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞
30、台是非常重要的。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天 性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中， 学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利 用这一点，实现教学目的。（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是 最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学 生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学 生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的
31、过程，是极 具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创 设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采 用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯 达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人 们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理 论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。 通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发， 精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，
32、放手让学生在 音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学 生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教 育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。实用的小学音乐教学计划篇10一、指导思想：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注 重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分 学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提 高学生的音乐素质。二、基本情况分析：五年级学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体 不错，音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素 养不错，乐理知识的掌握
33、，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中 等生的人数占多数，大约是50%55%,这批学生对音乐的兴趣很 浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步 提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不 乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大, 给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动 作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词， 然后教师弹琴学生
34、听音高自学，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演 唱，若有不正确的地方老师及时教正。5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）、发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不 同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部 合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）、欣赏部分：综合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知 识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比 较深入的欣赏。四、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课 做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。2、因材施教
35、，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生 能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。实用的小学音乐教学计划篇11新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教 学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、 爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音 乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建 设者
36、。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发 展。3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单 的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐 艺术的感情和民族自豪感、自信心。5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步 的感受音乐、表现音乐的能力。三、任务目标（一）、唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词， 然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止
37、。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演 唱，若有不正确的地方师及时进行教正。5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐 课的意义。（二）、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的 方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。四、具体措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以
38、及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。全册教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把义务教 育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分 解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若 干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平, 一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易 到
39、难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单 元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一查字典，选择恰当的意思看多 幅图，写一段通顺的话记住要点，按顺序复述故事二根据词语意思, 读准多音字观察制作过程，写一段连贯的话三懂得用总起分述句子写 一段话的方法围绕总起句写一段话听一段话，听出说话中的错误四读 日记，了解日记的特点写日记五预习课文，提出不懂的问题用总分句 子写一段话（一）听广播，说出主要内容六懂得用并列句子写一段话的 方法用并列句子写一段话七读出句子的语气用总创始句子写一段话 （二）说一段放大，叙述自己的见闻八说
40、说一段话（自然段）的意思根据 见闻写一段连贯通顺的话本册课本共8个单元，每单元有围绕阅读训练点选编的课文3篇, 1个习作训练和1个单元练习，第1、3、5、7单元还有1次听说训 练和1篇选学课文。全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作 训练8次，听说训练4次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单 元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。本册教材的思想政治教育，分散在各个单元的听说读写训练中进 行。有的单元有相对集中的中心，如第一单元了解社会主义建设的成 就；第二单元是遵守纪律的教育；第三单元反映少年儿童丰富多彩的 生活；第六单元热爱祖国的大好河山；第七单元学习革命先烈，做革命 事
41、业的接班人等。介第四、五、八单元，着重进行某一方面的语文能 力训练，每篇课文体现的思想品德教育内容不相同，也是一种类型。本册教学总的目的要求：1、能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。掌握常用汉字256 个。知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多 音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择 恰当的意思。初步学会独立识字。2、会读写460个左右的新词，懂得意思，一部分会口头或书面 运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。3、铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。学写毛笔字， 初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。4、能集中注意听对方讲话，听出别人讲话
42、内容上明显的错误; 初步学会听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段 话叙述自己看到的事。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默 读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理 解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。能阅读程度 适宜的儿童书报，了解主要内容。6、能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。学会用总分和 并列句子写一段话。初步学会写简短的日记。通过语言文字的训练，使学生了解祖国社会主义建设特别是改革 开放以来的伟大成就，知道我们今天的幸福生活是革命先烈流血换来 的，培养热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的思想感情；学习革命 导师和
43、英雄模范，培养遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体 主义精神；培养热爱祖国大好河山，热爱大自然的情趣和乐观、开朗、 积极进取的精神。教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一段话，写 好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和 句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默 读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练, 保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正, 讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训练中，要充分运用课文中学到
44、的表达方法，鼓励学生写 自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时 机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等; 有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可 在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地 讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。实用的小学音乐教学计划篇12一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的情绪桥梁在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴 的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中
45、间, 缩短和孩子的间隔。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂, 不停给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们 一同欢歌跳跃。教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信 赖的干系，那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。同时 在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体 和发明的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、 大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的 语言，能树立孩子前进的决心，让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉 美、体验美。二、开放的音乐教学要领开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采 用差别的
46、教学要领，而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯 达伊认为：音乐教诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人 们的音乐天性，造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力。”1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使孩子越发爱祖 国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习渐渐进步孩子的创作旋 律、填写旋律的能力，并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大孩子的视野，以音乐的艺术形 象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器 的“吹管乐器”和“打击乐
47、器”，进步孩子的民族自负心和自大感， 还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他们顽强拼搏 的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点：以审美体验为焦点，进步孩子的审美能力。教学难点：审美情操的造就，实践能力的造就，造就孩子的发明 精神和互助精神的能力。四、学情分析一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难， 两个声部分别唱结果都不错，而合在一同难协调统一。因此，要增强 练习。二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基 础，但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同 学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来, 尽快脱失“乐盲”的帽子。三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华，而对曲目标主旋律不熟 习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的 情绪，达不到预期的目标。因此，必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。实用的小学音乐教学计划篇13一、学生基本情况分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索 创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜 欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常。乐谱知识的学习部分学生 仍不是很感兴趣。在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用 生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此 来激发、培养、发展他们的兴趣。二、教材分析：