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1、高中生心理健康调研报告及分析一、调查目的1.了解实习学校学生心理健康的状况，更好的为中学生提供心理健康方面的服务，因此展开了此次调查。2.社会发展需要源源不断的优秀人才，教育是满足社会人才需求的有效途径。人才的培养往往涉及身心和能力等很多方面，就对青少年这一群体的心理健康来说，心理健康教育的目的是在掌握具体情况的基础上，为以后在教学中有针对性地采取一些相应对策打下基础，帮助学生，让他们学会自我心理调适，正确面对困难及挫折，形成健康心理。防治青少年产生心理疾病，从而优化心理素质，促进青少年心理的健康发展，更进一步的目的就是实现身心能的潜力开发，帮助青少年实现自我，并为自身及自身发展创造可能。二、
2、调查对象、方法及时间1.调查对象：根据本课题的研究目的，对象为实习学校高一年级班级和高二级班级在校学生，共人。2.调查方法：本次调查的方法主要采用抽样问卷调查法，以研究对象的 25%（约 6 个班）抽取样本，进行调查，共发问卷 360份，有效问卷 360 份。3.调查时间：2018 年 5 月 28 日三、调查内容与统计I 自身方面人数比例（%）1、你现在的学习压力过大。6038%2、对于目前的学习任务，你已经感到力不从心。12630%3、目前你的压力来源于自己的期望。17040%4、一次的考试失利，会对于你的情绪波动影响很大。10926%5、你经常认为自己不用花太多时间成绩也会超过其他人。9
3、322%6、你只能独立完成老师布置的某几门作业。30372%II 教师方面7、你很满意现在的师生关系。8320%8、你认为教师的授课水平是影响学业的最大因素。389%9、教师期望会造成你的压力。389%III 环境方面10、你认为共同学习可以促进你的学习效果。25360%11、当大家注视你时会不好意思。24258%12、你在没有别人的督促的情况下不会主动去学习。358%13、考试时，如果监考人来回走动注视着你会无法答卷。17642%IV 家庭环境方面14、你跟父母不亲近。286%15、你有心事就会对父母说与父母交流。22554%16、学校召开家长会，你的父母总是到场。27766%17、你的父母
4、总是询问你在学校学习的情况。18945%V 环境方面18、你喜欢的课外活动是网络游戏。12830%19、当你遇到挫折的时候，你会依赖于朋友，但还是以自己为主。23957%20、假如你遇到有人威胁敲诈你，你会找有义气的哥们帮忙。10224%四、调查结果此次调查有 20 个问题，涉及到影响学生心理健康的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因，包括学习压、外界的期望、以及情绪波动等方面；其二，外部的环境因素，即包括教师、家庭、学校、环境等方面。1、学生自身方面调查结果显示，学生认为现在学习压力过大，对学习任务力不从心的占 30%，学生自身的情绪波动影响占 20%以上，能够独立完成作业的
5、占 72%左右。2、教师方面学生认为教师授课水平影响自身的学业的占 9%，很满意现在的师生关系的占 20%，教师的期望会对自己造成压力的占 9%.3、教学环境方面本次调查中，60%的学生认为共同学习可以促进学习效果，8%的学生在没有别人的督促下是不会去主动学习的，在考试时由于监考人员来回走动无法答题的占到 42%被别人注视时会有 58%的学生感到不好意思。4、家庭环境方面学生与家长能够很亲近的占 60%以上，有心事会和家长沟通的占 50%以上，45%的学生家长会经常性的询问学生在校情况。5、社会环境方面受网络或网络游戏影响的学生占 30%；遇到挫折时，会依赖于朋友的占 50%以上。五中学生心理
6、健康分析1自身方面（1）压力适中，心态较为乐观学生都为高一学生，年龄集中在 1618 岁，处于少年向青年过渡的时期，虽然高中是学习生涯中较为困苦的一段时期，但作为高一学生还不能感受高考的压力，心态都比较放松，大部分都能轻松地完成平时的课业任务，对于成绩也能坦然接受。（2）对自身要求较低，期望值不高作业不能全部独立完成，而自身学习压力不大，这从一方面反应学生对自身要求不高，没有正确的学习态度，学习较为懒散。更有约五分之一的人认为自己不用太多时间也可以超越别人，这也反映他们在学习中有些盲目自信，也是学习态度不端正的表现，过于肯定自我，否认客观努力。2.教师方面（1）渴望自由平等，内心浮躁本学校为寄
7、宿学校，对学生管理严格，老师们正在逐渐改变教学方式，但是还是没有办法改变目前应试教育的格局，老师对学生平时要求严格，百分之八十的学生都不满意现在的师生关系，各种网络媒体都在宣传新课改，而目前教学还不能达到这种要求，学生渴望平等自由师生关系但不能实现，内心浮躁却又无可奈何，这种心理对学生来说是不利的。学生内心是渴望得到老师的平等对待与关爱，信其师才能得其道，学习才能更加顺利进行。（2）对教师依赖较小中学生已经有自己的主见，并且部分学生个性鲜明对老师依赖减小，但是因为心智还不成熟，往往做事极端，师生间不能很好的配合进行教学工作。3教学环境方面（1）伙伴意识强烈同龄人是对学生有极大影响的人，他们喜欢
8、团队合作，渴望在同伴面前表现自己，得到同伴的尊重与重视，这是中学生正常的心理表现，相对来说自我意识较差，独立完成事情能力有待提高。（2）意志力薄弱，易受外界影响中学生遇事较少，心理较为脆弱，意志力薄弱，外界的风吹草动都会对他们造成影响。家庭环境方面家庭是孩子的避风港，更是记录孩子成长的地方，所以家庭因素对学生心理健康的影响也是不容小觑的。而对学生心理健康的家庭因素，主要有以下几个方面：家长工作忙碌，放任自流由于工作原因，有些家长可能会缺席孩子的成长，在孩子放假期间，家长同样忙于工作，无法把精力投注在孩子身上，下班回到家满身疲惫的瘫倒赶快休息，甚至有的家长下班已经是深夜，就算下班后想和孩子沟通交
9、流，孩子也已经休息了，总之与孩子的交流少之又少，甚至家长会也无法出席，从而拉开了与孩子之间的距离，使学生与家长不是很亲近，遇到心事了也不会与家长交流。单亲家庭，心理孤僻由于某些原因导致的单亲家庭的孩子，使孩子心理难以承受，与父母产生嫌隙，造成了孩子不爱说话也不想说话，更严重的会产生孩子逃避与其对话的环节，因此在这种环境下成长的孩子与父母的亲近感比较低，就算家长积极配合学校，做好与学校的互联工作，孩子内心的情况也是了解的不透彻的。社会环境方面随着网络技术的发达以及网络游戏的流行，学生们在家的时候将过多的时间花费在了网络上面，真正有效的利用网络查询学习资料的学生更是少之又少，毕竟网络游戏与聊天设备
10、对于他们的诱惑力是很大的，要想真正的抵抗住对于假期很少的学生也是很难的。学生毕竟大多数的时间还是跟同学在一起的，所以发生一些小小的心理变化，同学朋友则是首先感觉到的，另外生活上遇到一些挫折难题，有的学生找朋友倾诉一下，把自己的心结解开，让朋友帮忙出谋划策，使自己做事有头绪，然后再加以处理。六、调查小结通过本次调查，初步了解学生影响学生心理健康心理因素。根据成因分析，家庭教育和学校教育对学生的心理健康有着不可或缺的作用。家庭教育是人生教育的起跑线，父母是孩子的第一任老师,是孩子在个性品质可塑性极强时期极力模仿的对象,因此家长除了给孩子营造民主和谐的家庭氛围外,还应注意自己的言行举止一定要适当,要有益于孩子良好个性的养成,切记不要将事业.生活中遇到的挫折以负面情绪疏导给孩子,而自己应该用积极心态和情绪去面对,从而为孩子树立榜样。教师对学生进行心理健康教育,要按照学生的心理特点,从积极方面进行引导,帮助学生发展健全的学习心理.建立良好的人际关系。中学生是一个特殊的群体,其产生心理健康问题的原因是多方面的,解决此问题无疑需要渗透教育的整个解决此问题无疑需要渗透教育的整个过程,是一项长期和复杂的系统工程,需要由家庭.社会和学校建起的教育平台的共同努力,唯有倾全社会的教育力量于一个目的,才能真正解决中学生心理健康问题,才能全面推进素质教育,提高全民族素质的目标才能实现。