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1、幼师学习幼儿园保育教育质量评估指南 心得身体与灵魂总有一个在路上！居家防疫，可以用自在、 舒服的学习！今天下午，抱着猫咪晒着太阳听着周念丽教授 讲幼儿园保育教育质量评估指南。如同周教授讲的一样， 此指南的出现，让幼儿园的质量评价从物转向人（关系）， 这是咱们中国学前多少年的期盼，冲破多少困难而来，也意 味着我们真的要“看见儿童”，把“尊重儿童，为了儿童的 发展而努力”等口号落实下去！整个指南从5个内容“方向、保教、过程、环创、 队伍”来展开，三级目标有48条。它的评估方式是“过程、 自评和班级观察”！阅读指南和聆听整个讲座后，结合 个人的有限见地，对保育和自评这两方面的后续发展产生迷 雾感！
2、20XX年在XX聆听XX保育专家分享，以及阅读了少少 的书籍，我们目前的保育工作是粗的，一直来幼儿园是研教 少研保，保这一块大多数是以前怎么做就怎么做，我们没有 太多的去研保，把保做细做科学，助力孩子的健康成长！其次是评估方式！以前评级或迎检时，我们真的把专家 当权贵！翻天覆地的精读指标、准备资料所做的就是围 绕着指标，而指标基本上指向幼儿园的物（资料、材料、硬 件、软件），而我们说教育是一朵云撞向另一朵云，到底这 朵云是怎么撞的，撞得另一朵云当下开不开心都是资料 来显示，而不是看现场，更别说一个周期这样观察下去！当 然这样的评估方式使得我们重视师幼互动，让我们要解读、 细读、研读促进师幼之间
3、的秘诀，与幼儿相处时要保持一颗 平等、尊重的心，言语举止要入幼儿的心，与之产生共情, 我们的教育才能渗入孩子的心，才能有足够的力量碰撞另一 朵云！评价方式中，如何自评是我非常好奇的！听了周教授的 讲座，至少知道让幼儿园、老师自评能让我们在反思能力、 主动心态和主动检核方面产生正向作用！一点臆想，寄在往后工作中不断的验证。幼儿园保育教育质量评估指南学习心得幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代 的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师 却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学 高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们 教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼
4、儿园就是他们接触社会 的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿 幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的 阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和 良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良 好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都 得到健康的发展。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问 题。幼儿园保育教育质量评估指南就针对此问题展开的 深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育 期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情 况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。 幼儿教育与保育应该是相互XX,相互
5、联系，不可分割的一个 有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有 利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要XX保育，保育 中也离不开教育。幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方 面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗 力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康 水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。 幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保 健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼 儿提供适应的生活和学习环境。本次学习中讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟 通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、 合
6、作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支 持、帮助家长提高教育能力J幼稚教育是一种很复杂的事 情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能 单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。 沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中, 必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真 诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种 沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用 多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流, 使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康, 让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要 使沟通更
7、有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每 天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过 这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定 了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学 以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名 积极向上的幼儿教师。学习幼儿园保育教育质量评估指南心得 体会教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历 史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不 易的，人们越来越深刻地体会到保教质量是幼教工作的生命 线。本学期我们教研组组织学习了幼儿园保育教育质量评 估指南，让我对保教质
8、量评价有了更深层次的认识。学习 了幼儿园保育教育质量评估指南后，我觉得自己在认识 上有了很大的改观。幼儿园保育教育质量评估指南对我 们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面 的评价标准都做了细化，学习幼儿园保育教育质量评估指 南后幼儿教育，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于 教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。 我觉得幼儿园保育教育质量评估指南为我们幼儿园教育 工作者指引了方向。我详细剖析了指南中课程部分和幼儿发展部分的内容。 碰到其中比较难理解的内容，或求助于同事、或求助于专家 的著作，结合自己多年的工作经验和自己的观点、想法，逐 步去理解幼儿园保育教育质量评
9、估指南的精髓，对自己 日后的教育行为和教学方法有一个更明确的方向。如幼儿的 穿脱衣服生活情况，对于小班的幼儿，教师应该去帮助他们， 而到了中班应该减少帮助的次数，大班则培养幼儿自己主动 能穿脱衣服的行为。就冬天为孩子整理所穿的衣物来说，小 班的孩子动手能力较差，教师帮助的成分较多，孩子在着之 中略微动动小手，增加一份动手的意识；中班的孩子虽然能 自己动手穿脱衣服，但毕竟不可能做到穿着整齐，这时老师 稍微加以整理，即可以让孩子穿戴整齐，又可以让孩子在潜 移默化中学习老师的整理方法，更够让孩子体会到老师对自 己的一份爱心；大班的孩子动手能力比较强了，能较整齐的 穿戴衣服，教师可以在旁边用语言加以适
10、当的指导，这时的 老师给孩子的是一份朋友般的帮助。由此可见针对不同年龄 阶段的孩子，教师的教育行为也要随之进行调整。此外，幼儿园保育教育质量评估指南对于幼儿园环 境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了 细致明确的说明。在与家庭、社区的互动方面，幼儿园保教 质量评价指南指出，应鼓励家长通过多种途径积极参与各类 活动，并支持幼儿园工作。做为老师，在平时的工作中我们 确实也是这样做的，在开展主题活动中，我们总是会先向家 长进行主题的说明，和家长说说我们在主题开展过程中哪些 方面需要家长提供材料和帮助，与家长进行沟通。从而为幼 儿的发展提供、创设良好的条件，同时让家长也切实的参与 到主题
11、活动中来。在平时我们还利用各种机会与家长密切联 系，在活动中充分利用家长资源，让家长了解幼儿教育，从 而参与到教育中，使家园共育工作做的更好。在环境创设与利用方面，幼儿园保教质量评价指南指出 应师生关系民主、融洽和愉快，幼儿自主地与环境互动。做 为老师，我也是尽量在给幼儿提供发挥和施展自己才能的空 间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让他们在生活中发展, 在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接 轨。如幼儿园区域角的创设过程中，我们也会充分考虑幼儿 的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良 好的环境。在师幼互动方面，通过学习幼儿园保教质量评价指南, 我觉得做为一名教师，要
12、得到孩子的喜爱。必须要学会尊重、 信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位 孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的 世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学 习特点。从而帮助自己更好的来开展教育教学工作。学习了这份指南之后，让我明确该怎样进行保教工作, 更好地把工作做到位，它给予了我们保教工作的启示。让我 明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则，有了这种 崇高的精神，才能真正理解孩子，才能把情感倾注到孩子身 上，才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵。使自己 深深爱上这份幼教事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充 满爱心，从而促进良好职业道德的形成与巩固。