《小学科学苏教三年级下册2单元植物的一生果实和种子 省赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学苏教三年级下册2单元植物的一生果实和种子 省赛获奖.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、果实和种子教学设计四川博瑞特外国语学校 骆雨露【学情分析】三年级的学生对果实和种子的变化并不陌生，生活经验积累以及家长的指点，他们或多 或少都对其有所认识和了解，他们知道水果是果实，知道蔬菜中也有果实，种子的一些传播 方式，但是小学生在通常情况下也只是大概了解一些常识而己。他们对种子的了解还比较模 糊和零散，因此有必要通过探究、体验、网上资料收集、数据整理、小组汇报等，去发现果 实和种子对我们人类生产、生活会产生影响。【设计思路】果实和种子一课在日常生活中扮演重要的角色。在准备的过程中，有一下几个侧重 点：1 .创设挑战的比赛情境，用贴近学生生活且很感兴趣的话题引入，鼓励学生提出问题， 培养学
2、生的问题意识。2 .教师充分利用学生的感官系统，比如：用眼睛观察，用手画，用脑筋发挥想象力等 等让学生对各种种子的感受更加真实，使课堂更加生动、富有吸引力，激发学生的好奇心, 培养学生主动探究的意识。3 .通过小组对种子的探究，让学生充分体验合作精神，最后留出一个悬念的空间出来， 让学生学会自己主动去思考，培养学生勇于探索的科学精神。【教学目标】1 .知道果实和种子的区别，能够用自己的语言进行分享。2 .通过探究知道种子结构和传播的过程，感悟种子的奇特之处。3 .意识到到保护自然环境重要性，树立环保意识。培养不懈追求、勇于探索的科学精神。【课时安排】一课时【教学重点、难点】本课的重点是：懂得果
3、实和种子的组成部分以及种子的传播方式本课的难点是：了解种子结构的过程【教学方法与手段】小组合作法 自我探究法 （师生、生生）谈话法【教学过程】一：激趣导入（3分钟）.谈话：孩子们，告诉你们一个好消息，咋们的好朋友科学达人小黑豆就要和大家见面了。 高不高兴？但是我们要经过他精心设置的重重考验才行，你们准备好了吗？1 .提问：那骆老师先帮小黑豆问一个问题：假如说小黑豆来到我们班上，你打算拿什么果实 送给他呢？（出示图片）看来同学们都特别热情大方，那骆老师就放心了。-：探究并区分果实和种子（10分钟）.提问：小黑豆的正式考验开始，挑战一：既然大家都说这些是果实，那你有仔细观察过 果实吗，它们都由几部
4、分组成呢？先不忙着问答1 .把你们带来的果实拿出来观察，小组合作完成.教师演示实验：把果实切开，让学生能清楚看到果皮和种子。2 .学生分享和汇报.总结并板书：果实是由果皮，种子两个部分组成的3 .提问：你知道果皮和种子对于植物的作用吗？4 .所以，我们现在知道了种子有传播和繁殖的作用，那现在你们能不能找找果实的种子在 哪儿呢？拿出你们带来的果实自己找找看，用手掰掰看一下呢。完成小黑豆设置的第二个挑 战.提问：你找到了什么种子？三：解剖种子（15分钟）.你们瞧，小小的一粒种子有可能会长出参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果实，那 你们有没有想过种子里面有什么秘密呢？现在每个小朋友动动脑筋，完成小
5、黑豆的第三个挑 战，仔细的想想你认为种子里面可能有什么，小组内分享，待会每个小组做汇报。1 .谈话:刚才每一个孩子都讲的特别精彩,特别棒，那我们想知道这种子里面到底有什么， 你认为该怎么办？1 .用镒子把它给掰开来看看，那你们想不想亲自动手去解剖一下种子呢？教师先演示实验, 学生再做，提醒学生注意这几点：就像观察果实的时候一样，先观察外面有什么，然后再.轻轻的用镜子把皮剥下来，用手轻轻的一搓，皮就完全掉下来了，然后找找看种子上有 没有缝隙，如果有再用手轻轻的掰开，最后再用放大镜仔细观察。2 .仔细观察了之后我们又做什么呢？做好记录并把看到的画下来，完成实验单。3 .再次强调要求。4 .学生自己
6、做解剖种子的实验，完成小黑豆给的第四个挑战.学生分享其实验现象和结果5 .刚才小朋友们都把这三种种子都观察了一遍，我们现在一起来看看他们都有什么共同的 地方。6 .总结出种子有种皮（保护作用），胚乳（提供营养），胚（根茎叶）组成.我们的结论是不是正确的呢？ 起来看看大屏幕（播放种子结构的视频）7 .谈话：孩子们，我们现在知道了植物是从种子开始生长起来的，种子在土里发芽，向下 长出根，向上长出茎和叶，那我们刚已经解剖了的种子会还会生根发芽吗？是的，不会了， 因为它已经被我们破坏了，你们知道吗？咋们生活中还有一些相似的例子存在，比如我们平 时吃的黄瓜，它里面的种子并不是真正意义上的种子，它只不过是
7、种子的前身，因为我们吃 的黄瓜是没有完全成熟的黄瓜，而真正成熟的黄瓜是这样的（出示图片进行对比）。还有一 些种子由于科技技术的发展进步，在发育过程中慢慢的消失不见了，比如无籽葡萄，无籽橘 子，无籽西瓜等。三：种子的旅行（10分钟）.提问：你们有种过种子吗？种的什么？在哪里种的？1 .谈话：我们人类很幸运，如果我们想长途旅行想去度假，我们可以乘坐火车，汽车甚至飞 机。如果是短途的旅行，我们可以借助自行车，滑板车和溜冰鞋，或者干脆走路过去。而所有的这些手段，植物都没有。但是我们还是能在一些不可思议的地方发现它们, 比如石头缝里或者是高高的房顶上等等,这些种子是如何长途跋涉的呢？种子可没有汽车和 飞
8、机，难道它们有什么秘密手段？2 .（学生可能会说借助风力，水力，等等。）小朋友们刚刚说了很多种子传播的方式，那你 们想不想亲眼见一见，那我们一起来看看种子的旅行。3 .谈话：接着视频中最后一个镜头，孩子们，这是什么？种子，对不对，而且它们还是鲜 活顽强的生命，他能开花结果，长成参天大树，就像我们博瑞特校园里所有植物样，所以 我们要保护他们，让他们和我们一起快乐成长，你们能做到吗？四：抛出问题结课最后送给大家一句爱因斯坦说的话：探索真理比占有真理更可贵。孩子们：我们要不断的去发现问题，提出问题，解决问题，才能在探索的路上取得成功，那 现在请你们带着这样一个问题去思考：（教师拿出一个发了芽的土豆）请问：这个已经发了 芽的土豆是不是种子呢？如果是，请说明理由，如果不是，那这种现象又该如何解释？我们 下节课来解决这个问题。下课！五：板书果实和种子果实：果皮种子：种皮（保护）（外，中，内）胚乳（营养）种子胚（根茎叶）传播：风力，水力，动物，自身