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1、第六单元年、月、日第1课时认识年、月、日教材分析：本课是人教版数学三年级下册第六单元年、月、日中的第一课时，与“时、分、秒”不同，“年、月、 日”这三个时间单位与自然界的关系十分密切，可说是一套自然单位。学生在日常生活中对日出日落、月圆月 缺和四季交替已经熟悉，而且有关年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，因此关于“年”、 “月”、“日”的概念学生是有一定的认知基础的。但年、月、日各自的特点和相互之间的关系较为复杂，学生 虽然在实际生活中有过一些感受和初步的经验，但是缺乏清晰的、全面的认识。因此，实际教学中，需在关注 和利用学生生活经验和情感体验的基础上，注意搭建自主学习、主动
2、建构知识的平台，为学生提供一个充分的 探究和思考空间。教学目标：1 .从学生有经验的节日入手，认识时间单位年、月、日。2 .经历多个年份年历卡的观察、对比、分析，了解年、月、口三者之间的关系，知道大月、小月、二月及其相关知识。教学重点：了解年、月、日三者之间的关系，知道大月、小月、二月及其相关知识。教学难点：清晰、全面地认识年、月、日。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境1 .出示2011年年历卡，提问：同学们，你们知道这 是什么吗？2 .提问：生活中，我们可以从年历卡上获得哪些信 息？3 .揭题：年、月、日是我们常用的时间单位，年历卡 上有很多关于年、月、口的知识，今天我
3、们就一起来 认识年、月、日。学生回答问题：年历卡。生1：我们可以知道几月几日。生2：我们可以知道几月几日是星期几。生3：我们可以从年历卡上看到这一年的每一天。年、月、日对学生 来说有一定的生 活经验，从学生的 信息中知道学生 的认知起点，也为 接下去的学习做 好铺垫。环节二探究新知（一）了解一些节日1 .提问：年历上标注了哪些特别的日子？2 .圈一圈：除了这些，你还经历了哪些特别的日子？ 请在书本的日历卡上圈一圈。生：5月1日劳动节、6月1日儿童节、7月1日建党节、9月 10日教师节、1（）月1日国庆节。从学生熟悉的感 兴趣的节日入手， 充分激活学生已 有的关于年月 日 的生活经脸。同 时，使
4、学生对年月 日的总体感知更 加清晰，激发起学 习的兴趣。（二）探究年、月、日之间的关系1 .观察发现：仔细观察2011年年历卡，你有什么发 现？2 .对比，初步得出结论：出示2012年年历卡及对比表格。生1： 一年有12个月。生2： 2011年每个月的天数不都是一样的，有几个月有30天，有几个有31天。生3： 2月最特殊，只有28天。学生观察、记录。对于年、月、日， 尽管学生有一定 的生活经验，但对 于每月的天数（包 括规律），还是相 对模糊的，所以采 用循序渐进的方 式，让学生经历 “观察一个年历卡 上每天的天数”、 “对比观察两个年 份的年历卡“、“再 以其他年份的年 历为佐证三个环 节，
5、归纳得出结 论。这样的过程， 有利于学生知识2SIDHDEKQBBBIQDIKQ201120122011年有这样的发现，2012年呢？记录每个月的天数，并回答以下问题：（1）一年有（）个月。（2）有31天的月份是：;（3）有30天的月份是：。提问：你们有什么发现？2011 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 312012 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31(1) 一年有(12)个月。(2)有 31 天的月份是：1、3、5、7、8、10、12 ；(3)有30天的月份是：2、4、6、9、11o小结：每年每月的天数是有一定规律的，其中
6、2月份 比较特殊，有28天或29天。3.自主提问，完善结论：到目前为止，你还有什么问题吗？生1：每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天。生2：每年的4、6、9、11月都有30天。生3： 2月比较特殊，2011年有28天，2012年有29天。的构建，也有利于 数学活动经睑的 积累和学习能力 的提升。观察其他年份的日历，自主解决问题。师：1、3、5、7、8、10、12月都有31天，叫大月; 4、6、9、11月都有30天，叫小月；2月比较特殊, 既有28天，又有29天。学生自主提问：生1：是不是每一年的月份天数都有这样的规律？ 一年有几天？ 生2：为什么不同的年份2月的天数会不一样呢？它有
7、什么规 律可循吗？学生观察，得到规律：生1：每年每月的天数是有一定规律的，其中1、3、5、7、8、 1()、12月都有31天；4、6、9、11月都有3()天；2月比较特 殊，既有28天，又有29天。生2：2015年一共有多少天？ 31X74-30X4+28 = 217 + 120+28= 365 （天）2016年一共有多少天？31X7+30X4+29= 217 + 120+29= 366 （天）每年的天数不一样，2月有28天的年份有365天，2月有29天 的年份有366天。4.小结：每年都有12个月，每年都有7个月是大月， 有31天，每年都有4个月是小月，有30天，其中2 月比较特殊。所以记住
8、每个月的天数特别重要。t（三）学习拳头记忆法和歌诀记忆法。1 .拳头记忆法凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天（2 月除外）。2 .歌诀记忆法一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。学生伸出拳头，边指边说。诵读儿歌，理解“腊”般指农历十二月，在这里代表公历十二 月。对大月、小月规律 的记忆还是非常 必要的，通过拳头 记忆法和儿歌记 忆法两种方法的 介绍外，还允许学 生的一些个性化 记忆法。（四）猜生日小红的生日比教师节晚一天。老师是一年中最后一个小月的最后一天出生的。小明的生日是9月30日的后一天出生的。小兰出生于8月1日的前一天。生1：小红的生日是9月11日。生2：老师的生日是
9、II月30日。生3：小明的生日是10月1日。生4：小兰的生日是7月31日。用猜生日的游戏 做一个及时巩固 练习，进一步强化 本节课的认识。环节二巩固练习1.2022年的儿童节是星期三，完成下面的月历图，并 填一填。学生独立完成月历。这是一个带有“星 期”这个周期结构 的空白月历，通过 将一个月的日期 依次填进月历，让 学生进一步了解 月、日、星期以及 它们之间的关系。2022年6月.一二.*2022年6月0-二二.*12345/567891011121314商161718192021222324252627282930（1） 6月19日是父亲节，这一天是星期（ ）o（2）这个月共有（）天，是（
10、）个星期零（）天。（3） 7月5日爸爸出差结束，那天是星期（）,共出差（）天。生：（1） 6月19日是6（2）这个月共有（3）7月5 口爸爸1天。亲节，这一天是星期（日）。30 ）天，是（4 ）个星期零（2 ）天。出差结束，那天是星期（二），共出差（21 ）2.妈妈在超市买了一箱牛奶，这箱牛奶的生产日期是 2022年5月20日，保质期是180天，到2022年11 月20日，这箱牛奶过期了吗？生：5月剩余天数：31-20=11 （天）5月20日到11月30日的天数：11 +30+31 +31 +30+31 +20= 184 （天）184180答：到2022年11月20日，这箱牛奶过期了。精选了生
11、活中常 见的保质期问题， 目的是让学生在 尝试解决问题的 过程中，巩固所学 的知识，并感受到 数学与生活的紧 密联系以及数学 知识的应用价值。环节四课堂小结通过今天的课，你对年、月、日有了哪些新的认识？生1： 一年有12个月，大月有31天， 1（）、12 月。生2：小月有30天,分别是4、6、9、 生3： 2月是特殊的月份，有的28天，分别是 1、3、5、7、8、11月。有的29天。：对本节课进行回 顾总结，希望学生 能通过这节课对 年月 日有更全面 的认识环节四1.2022年元旦是星期六，2月6日是星期（）0学生讨论、解答：跨月天数的计算，延伸拓展2.下面是二十四节气歌的一部分，你知道二十四
12、节气 都有哪些吗？春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，2022年元旦是星期五，2月6日是星期（日）o生：对年、月、日之间 关系的理解达到 更进一步的提升 与拓展。二十四节气，是我 国古代订立的一 种用来指导农事 的补充历法，是中 国古代劳动人民冬雪雪冬小大寒。师：快去年历上找找看吧！春 雨 惊 春 清 谷 大， 立春雨水惊婪春分清明谷雨夏满芒夏署相连，立夏小满芒种夏至小署大署秋 处露秋 寒 霜 降，立秋处署白露秋分案露霜降 冬雪雪 冬小 大 寒。立冬小雪大雪冬至小寒大寒长期经验的积累 和智慧的结晶。介 绍二十四节气，并 在年历上找二十 四节气，既巩固 年、月、日的知识， 又开阔视野，进行 中华传统文化的 教育。环节六布置作业教材P80第1、2、3题