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1、小学教师家访管理制度细则【8篇】小学教师家访管理制度细则精选篇1一、各班主任及有关领导、老师要充分认识到家访是协调统 一学校教育和家庭教育的有机结合点，认识到家庭教育对青少年 学生的成长有着重要作用，认真做好家访工作。二、家访前要做好充分的准备，对学生的近期表现及可能出 现的思想倾向有较详尽的掌握，对学生的家庭状况有所了解。三、家访应有计划，目的要明确，不可随意无计划地家访，也 不可等学生出了问题再家访；或只对后进生进行家访。要注意本班 家访生的层次性，每学期家访不得少于班级总人数的50%。四、每学期召开12次家长座谈会，便于家长了解学校情 况，使家长关心支持学校工作，帮助改进班级管理。五、家
2、访要衣着整洁，注重为人师表，对学生家长要有礼节， 举止文明，谈吐得体。六、家访方式可灵活运用，如：上门家访、打电话、写信（发 邮件）或者通过“教育校讯通”网络平台等形式进行，虚心听取他 们对学校工作及班级工作的批评和建议。七、对家访情况要作好记录，家访后要有针对性地进行全体 教育或个别教育，学期末将记录材料上交学校集中管理。八、一般来说，应先向家长汇报学生优点、闪光点、后谈学生 依据；3.对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。 家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐 抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家 访工作。2、家访必须有目的地进行。学生在
3、校的学习、生活、纪律、 思想品德等情况，必须实事求是地采用适当方式告诉家长，让家 长真正了解子女在校表现。同时及时了解学生在家表现。对在家 和在校发现的问题，应与家长共同商量，及时解决。注意保护学 生的自尊心和积极性，家访不应向家长告状，一定要注意方式方 法和实际效果。3、尊重家长，加强与家长的感情联系。胸怀开阔，不计较个 别家长对老师的偏见，绝对不允许与家长吵架，应以为人师表的 行为和风范，感动家长，争取家长对学校工作的支持。4、重视家长意见。要抱着热诚欢迎的态度对待家长意见。对 家长所提意见，要全面调查、了解、分析。正确的意见，虚心接 受，好的意见或建议，及时反映给学校领导，以利学校工作的
4、提 高。家长因不了解学校实际而提出的偏激或非正确意见，要加以 诚恳耐心的解释。让家长给予理解和谅解。家庭力量是极其重要的一部分力量，动员家长和我们一起办教育，是我们义不容辞的责任，因此要求教师做好家访工作，具 体制度如下：教师要定期进行家访工作，工作要过细，除普遍召开家长 会外，向个别学生教师要做到每月家访35次，填写在班主任手 册上。各班建立家庭联系卡，各班首先建立后进生联系卡，把该 生表现、进步情况，通过联系卡反馈到家长中去，再把孩子在家 情况反馈到校，以便更好教育学生。学校每月检查一次。每学期末，教师主动征求和虚心听取家长的反映意见，认 真改进工作。每学期未，教师要写一份通过家访工作，转
5、变学生思想方 面的总结。在家访过程中教师以平等的态度对待家长，不要恶语伤人,教师在家访过程中，不收受家长的礼物，坚决抵制不正之 小学教师家访管理制度细则精选篇5一、家访的原则：1、人人都是德育工作者。家访是每个教师的教育行为。2、家访必须分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包 括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。3、做到8必访：开学一月内，一年级新生必访。班主任、科任教师家访率为100%o转学生（转入）必访。每学期，教师对随班就读生家访率为 100%o每学期，各班主任家访率不低于45%。学习或者行为突然发 生偏差的学生必访。缺席并且不明原因的必访。因患病造成三天 以上病假的必访。
6、家庭发生变故的学生必访。二、家访的内容：（可以根据每次家访目的不同确立家访内容） 1、学生在校实际情况汇报。2、学生在家实际情况询问。3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。5、协调学生与家长的关系。6、联络教师与学生、学生家长的感情。三、家访的注意事项：1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探 究教育方案，对受教育者进行更好地教育，提高教育效果。忌向 家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处。2、要想方设法提高差生上进的信心。忌在家长面前用分数压 学生，使家长和学生都丧失信心。3、家访中，应一切从实际出发，全面地考虑问题
7、。忌片面孤立地看问题,4、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生 回避。忌对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染。5、家访中要保持教师的崇高形象。忌讨好家长，收取家长的 财物，借家访之名与那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以 图私事。6、家访要及时，有针对性。忌拖延家访时机，等到矛盾已经 公开化后才去找家长，商量解决办法。7、不能纯粹用电话联系代替家访。8、家访后，及时填写家访记录小学教师家访管理制度细则精选篇6家访是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通， 连接家庭、社会的重要手段之一，是形成教育合力、提高教育教 学质量、树立学校形象、提高家长素质的主要渠道。学校要求每
8、个班主任和任教老师积极做好学生的家访工作。因此，特制定建 设小学家访工作制度：一、每位教师都有随时对学生进行家访的义务。二、家访前一定要了解学生的家庭情况，明确家访的主要任 务。三、班主任每学期家访学生人数不得少于班级人数的1/3,任课老师每学期家访班级学生3至5名，新一年级的班主任必须家 访全体学生。四、教师要对后进学生、贫困学生、问题学生、特殊家庭学生 通过电话、学校与家庭联系本、走进学生家庭、请家长进学校 等多种方式随时联系。五、教师家访要有目的，有针对性，明确家访内容，设计好谈 话方式。六、家访时向家长反映学生在校表现，同时向家长了解孩子 在家的表现，对孩子教育问题要达成一致，在共同探
9、讨，统一教 育目的基础上，找出学生问题发生的根源，与家长共同商讨解决 问题的办法。七、教师要向家长介绍学校开展的主要教育教学活动及学校 的发展。对于家长反馈的情况教师要认真分析，必要时需上报学 校领导，以及时采纳改进工作。八、对家访工作中弄虚作假或每学期家访少于规定人数及因 家访工作不及时造成不良影响的教师，学期考核取消所有奖励。九、教师在家访的基础上，要及时认真做好家访记录。小学教师家访管理制度细则精选篇7家访是教育教学工作的重要环节，为把学生培养成有用人才，做好家访工作是非常重要的，因此特制定此制度:一、明确家访的主要任务：家访首先要了解情况，家庭情况如何，直接影响着学生的思 想、学习和生
10、活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解， 才有提高教育工作的针对性。二是向家长反映学生在校的表现， 向家长介绍学校开展的主要教育活动。三是共同研究，统一要求， 找出学生内心发展中存在的问题及原因。四是提出建议，帮助指 导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识。二、提高家访的效率和效果：1、家访要有计划、有准备，每学期每个学生要家访一次以上。2、教师反映情况既要实事求是，又要讲究方法。向家长反映 情况时，一般应让学生在场，当着学生的面，既要介绍学生的优 点，取得的进步，又要指出他的缺点，指出今后努力的方向，不 要在家访中“告状”，借助家长的“权威”慑服学生。3、尊重家长，互相信任
11、。在家访过程中，班主任要尊重家长， 礼貌待人，诚心诚意，即使碰到“拉短”的家长，也要耐心说服， 以理服人。4、家访要做到制度化、经常化，除了做好面上的家访外，还 要根据学生实际，有重点，有针对性地进行个别家访，以保持学 校和家长的密切联系。小学教师家访管理制度细则精选篇8为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教 师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭 步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创 建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：1 .班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少 5位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。2
12、.班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合 实际不断总结家访的经验，提高班主任工作水平。3 .班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗 的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生， 近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。4 .对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在 第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。5 .教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、 相互支持与配合的关系。6 .每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教 育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学 工作的意见和建议。7 .每月的
13、家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。学校对班主任的家访设“专项奖励”。缺点。切不可“告状式”和“报喜式”，注意具体和客观性。九、遇有学生家长在教育思想和方法上有差异的地方，要作 全面的说服和帮助工作，以达到共识。十、家访过程中教师对家长提出的意见或建议要作出合理的 解释，并提出整改措施。家访中出现的一些重大（特殊）情况应及 时向学校领导汇报，妥善处理。小学教师家访管理制度细则精选篇2家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进 行，学校特制定以下制度：一、成立家访领导小组：组长副组长成员：二、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政 人员
14、要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典 型事件。二、家访的量化指标：1 .一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。（家访学生在家访条件允许的区域内。）2 .起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数 的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%o3 .每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学 生家访一次。4 .科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每 学期至少实地家访6人次。三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极 配合。1 .学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。2 .学生在学校里发生
15、伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说 明情况，提出解决办法。3 .学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共 同进行教育。4 .学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采 取有效措施及时教育。5 .学生（特别是学困生）有进步时要及时家访，当着学生的面 向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。6 .有离异或者特殊家庭的孩子尽量实地家访。四、家访的内容：1 .宣传育人理念。2 .突出安全教育。3 .加强心理辅导。4 .进行学习指导。5 .开展家庭调研。6 .促进家校沟通。五、家访的注意事项：1 .每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访 的学生有较充分的了解。2
16、 .家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高 家访效率。3 .家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出 发，切忌片面孤立地看问题，或者以告状为目的的家访，个别问 题可要求学生回避。4 .家访后，教师应如实做好记载，并撰写总结报告。六、家访工作的奖惩办法：1 .通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的 家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。2 .凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。3.对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核 中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中。小学教师家访管理制度细则精选篇3为加强与纪检监察干部及家
17、属的日常联系，进一步建立健全 关心关爱长效工作机制，推动我县纪检监察干部家庭家风建设， 结合歙县实际，特制定本制度。一、目的意义通过建立家访制度、开展家访活动，向纪检监察干部家属通 报纪检监察干部本人的工作表现，赢得家属对纪检监察干部本人 工作的理解、支持和配合；了解纪检监察干部及家属的所思、所想、 所求、所盼，力所能及帮助解决纪检监察干部及家属的后顾之忧; 挖掘纪检监察干部良好的家风家训家教，发现纪检监察干部兴趣 爱好等“生活之美”，实现单位与家庭的良性互动，促使纪检监 察干部全身心投入到歙县党风廉政建设和反腐败工作当中。二、工作原则1、全面覆盖。家访工作在全县纪检监察系统开展，由全县各 级
18、纪检监察组织安排落实，确保家访到每户纪检监察干部家庭， 每年每户家访不少于1次。部分生活困难、家属身患重病、情况 特殊的家庭要经常性走访，并根据情况有针对性地进行回访。2、分工负责。实行分层分级家访，县纪委监察局主要领导负责走访班子成员家庭；班子成员负责走访分管（主管）的机关内设 室（部）主任（部长）家庭;各室（部）、各纪检监察组织负责人走访所 在室（部）、所在组织的纪检监察干部家庭。县纪委监察局班子主 要领导根据工作需要可走访机关内设室（部）主任（部长）、乡镇纪 委书记和县直派驻纪检组长（纪委书记、纪工委书记）家庭。3、入户入心。要深入实地了解纪检监察干部家庭、家风建设 等情况，倾听家属的想
19、法感受，征求改进工作的意见建议，体现 纪检监察组织对纪检监察干部家庭的关心和厚爱。三、家访内容纪检监察干部家访工作主要围绕“六个一”展开：即送上一 声问候、介绍一番工作、征求一次意见建议、听取一个生活方面 的帮扶需求、了解一下家风建设、提出一项廉洁齐家要求。具体 时间由各家访领导商家访对象确定，家庭成员都在家为宜。并可 商家访对象同意后邀请同事、亲友一起参加。四、工作要求1、统一思想。全县各级纪检监察组织要充分认识家访工作的 重要意义，满怀对纪检监察干部的关心关爱，把家访工作落到实 处、体现实效。2、精心组织。全县各级纪检监察组织要周密部署，精心安排, 做到有组织、有计划、有落实、有记录，确保
20、家访工作不漏一户、不走过场。3、建立档案。家访结束后，家访人员需填写歙县纪检监察 干部家访登记表（附件），一份由各级纪检监察组织留存，一份 交县纪委组织部备案。发现纪检监察干部家庭有优良的家风家训、 先进事迹、重大疾病以及其他重要情况的，请及时向县纪委组织 部报告。小学教师家访管理制度细则精选篇4为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步 调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校 “三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源， 形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展， 更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。一、家访形式1、走访学生
21、家庭；2、电子（电话、校信通等）联系；3、请家长来校座谈。二、家访内容1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学 习习惯、生活习惯和个性特征；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教 育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价 值观；3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及 学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推 荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。三、家访原则家访必须必
22、须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长 生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有 辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。四、家访要求1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的 1/3,每学年必须遍访学生家庭一次；2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访;3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学 习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式 告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生 在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛， 要使家长感到教师对学生的爱
23、护和关怀；5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌 情采取恰当的谈话方式；6、登记好家访记录。五、家访注意事项.家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题；1 .家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生 回避；2 .注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和 学生失望的语言和结论；3 .尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与 家长“斗气”；.注意家访中的交通等方面的安全；4 .不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、 接受宴请等；六、考核1 .每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将 对家访记录进行检查考评并通报；.学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要