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基于基于 STEAMSTEAM教育的创客课程教学评价教育的创客课程教学评价作者：严树 华秀莹 朱晓姝来源：卫星电视与宽带多媒体2019 年第 14 期【摘要】STEAM代表科学、技术、工程、艺术、数学，STEAM教育是跨学科的综合教育，是培养创新人才、促进创客教育的有效模式。將 STEAM 教育理念引入到“创客”课程实践教学中，具有创新性与跨学科性特点，从而提高的学生协作实践能力和创造力。本文以STEAM 教育理念在小学信息技术学科创客课程的设计作为研究切入点，建构了基于STEAM教育理念的“创客”课程评价体系，包括评价主体、评价方式和评价理念，提出了基于 STEAM教育的创客课程评价模式。【关键词】创客教育;STEAM教育;创客课程 1.STEAM教育和创客教育 STEAM代表科学、技术、工程、艺术、数学，STEAM教育是跨学科的综合教育。这种跨学科的关联，不是简单叠加，而是将多学科整合到一种教学范式中，把零碎知识变成相互联系的统一整体，倡导由问题解决驱动的跨学科理科教育。