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1、XXXX小学劳动教育及国庆假期实践活动方案一、指导思想为深入贯彻x关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育 方针，落实中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小 学劳动教育的意见，加快构建德智体美劳全面培养的教育 体系，根据教育部制定的大中小学劳动教育指导纲要（试 行）精神，为严格落实国家“双减”政策，丰富学生的课 余生活，增强学生的劳动观念，培养学生的生活生存技能， 培养学生创新意识和实践能力。让学生通过学习和实际操作, 从小养成爱劳动的好习惯。促使学生全面发展，结合劳动 教育（读本），广泛开展“我们爱劳动”劳动实践主题教 育活动。在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组 织学生参加日常生活劳
2、动、生产劳动和服务性劳动，让学生 动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确 劳动价值观和良好劳动品质，学校决定利用国庆假期，在全 体师生中开展劳动实践教育，特制订此方案。二、活动时间2023. 10. 1-2023. 10. 7三、主题内容主要包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。1 .日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，注重生活 能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。2 .生产劳动教育要让学生利用国庆假期走向农村，走向 田间地头，在农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程, 体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展 过程，体会平凡劳动中的
3、伟大。3 .服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社 会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实 践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。小学低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教 育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都 要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：(1)完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫 和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自 理能力；(2)观摩农村生产劳动过程，干力所能及的体力劳动， 体会劳动的艰辛和其中的乐趣；(3)进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。一、二年级主题家里垃圾我来倒活动
4、要求：（1）要有主动意识，向家人声明：家里垃圾我来倒！（2）主动学习垃圾分类知识，将垃圾分类投放；（3）劳动过程中保持环境整洁，准确投放垃圾；（4）注意倒完垃圾后，套好垃圾袋等细节；（5）注意个人卫生，丢完垃圾要洗手；（6）培养良好的劳动习惯，从小事入手，自己的事情 自己做，会做的事情主动做。小学中高年级：以家庭劳动为主要内容开展劳动教育, 体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱 生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等， 每年学会12项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约 意识，培养家庭责任感；（2）参加农村生产劳动过程，搬玉米、挎玉米，干力 所能
5、及的体力劳动，体会劳动的艰辛和其中的乐趣；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳 动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不 易，珍惜劳动成果。三、四年级主题我的房间我整理活动要求：（1）在落实“家里垃圾我来倒”的基础上，开展“我 的房间我整理”劳动教育活动；（2）将房间内的物品分类摆放整齐；（3）每天起床后要整理内务，铺平床单、叠好被子；（4）熟练扫地、拖地、擦桌椅等劳动技能；（5）房间每天开窗通风至少一小时；（6）坚持良好的劳动习惯，欣赏自己的劳动成果，体 会劳动的快乐。五、六年级主题今天我当家十活动要求：（1）在落实“家里垃圾我来倒”、“我的房间我整理” 的基础上，开
6、展“今天我当家”劳动教育活动。（2）制定活动详细计划，如：今天需要做什么、什么 时候开展做、先做哪件事、应该怎么做等（比如准备一顿饭 需要考虑就餐人数、家人的口味、食材的采购、学习烹饪等）；（3）学会统筹优化的方法；（4）发展劳动技能，促进亲子关系；（5）劳动过程中将安全放在第一位，主动学习用火、 用电安全；（6）坚持良好的劳动习惯，体会劳动的快乐。四、评比方法用好劳动教育（读本），以国庆假期劳动教育活动 为抓手，以年级为单位，以展评为推进方式，广泛开展劳动 实践教育活动。各班由班主任发起活动，家校配合，鼓励每 位学生都参与。家长应帮助孩子采集过程照片系列拼图或视 频讲解，高年级可以将活动过程评语以书面的形式记录下来 并转发班级群。各班老师将学生劳动过程的照片电子版收集 存档，每班评选2名“劳动标兵”照片，以年级为单位上 交教导处。五、活动要求各班应充分利用国庆假期广泛开展劳动教育活动，密切 家校联系，主动取得家长配合，家长在带领孩子参加劳动实 践过程中，要加强安全教育，教给孩子劳动技能，培养孩子 安全意识，让孩子干力所能及的家务劳动。学生在劳动时， 家长应帮忙采集过程照片，手机横屏拍摄，假期结束后整理 上交给班主任，做为孩子参加劳动实践教育的资料，班主任 应原图保存，收集学生的劳动感悟、照片旁白、家长评价等 资料，在班内组织评选，将评选出的“劳动标兵”照片原图、 配文保存。