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1、XX街道XX小学推动城乡教育优质均衡发展教研联合体和学科基地建设情况随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加 强校际之间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓 校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上相互借鉴, 促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展。我校 根据XX街道中心学校的统一安排，以“心系未来、公益大家”的办 学理念，积极推动教研联合、送教下乡等活动，通过一系列活动的有 效开展，不仅增进了校际之间相互了解，而且在缩小城乡差距，均衡 教学资源，实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取 得了一定的实效。一、建立健全组织机构，
2、为教研活动保驾护航。为了确保教研活动有组织、有计划、有步骤地进行，我校建立了 以校长为组长，教学副校长、教务主任、教务副主任、年级组长、“三 名”教师为成员的的组织机构，分工明确、各负其责。校长全面负责， 教学副校长具体组织安排，教务主任、教务副主任负责学科教师选定、 及对参加活动的教师进行组织和指导，确保每一项活动顺利进行。组长：XXX 组员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX宋敏 李锐 XXX XXX 张广路二、精心策划、严密组织、确保活动取得实效。每次活动前，我校要进行相关教研活动。首先校长组织领导召开 会议，对活动提出要求和指导性意见，并进行分工。会后成员分头行 动，教学副
3、校长具体组织策划，教务主任制定活动方案,对活动步骤、 参与人员、具体要求等作出详细的安排，年级组长具体指导、操作。 参与联合体教研活动的教师都是学校的骨干教师、优秀班主任，是代 表学校水平的，能够展示出学校特色的，起到联片教研交流学习作用 的，从而确保活动取得预期效果。三、活动开展情况.在变革中破浪前行、于传承中创新发展为提高学校品质，落实“立德树人”根本任务，秉承“走出去、 请进来、互相学习、促进发展”的原则，XXX年10月13日一一10月 16日，XX小学一行15人在赏校长的带领下到省内陆良中枢小学、曲 靖市第二小学、玉溪市第一小学、昆明市五华区龙翔小学、昆明市五 华区文林小学五所名校进行
4、学习交流。对五所学校进行参观学习后，我校团队收获满满。我们深深感到 各校不仅重视德智体美劳全面发展，还特别重视学生的情商培养，形 成了富有地方特色和文化品牌的特色学校。我们赞叹于五所学校校园 建设取得的成效，折服于各校校长们的教育情怀与大智慧。同时，这 也让我们对新时代如何使其学生全面发展，落实“立德树人”，办人 民满意教育有了新的思考与启示。1 .送教下乡促成长、携手同行共提升为了进一步深化课堂教学改革，实现教育优质资源共享，促进 我县教育均衡协调发展，XX街道XX小学应XX县进修学校及阿岗中 心学校邀请，在校长XXX老师的带领下，组织本校优秀教师于10月 22日至24日到阿岗镇红梁小学参加
5、阿岗镇XXX年“校本培训”活动。本次活动分为示范课、讲座两项内容，分别由闻月红、彭首娅老 师送讲语文、数学教学观摩课;副校长XXX老师、教务主任XXX老师、 田大用老师进行教学讲座；校长XXX老师送去了一堂关于班主任工作 的讲座。六位老师根据送课学校学生实际情况及学科教学特点，进行 教学、讲座的精心设计和准备。送课教师在执教过程中，教学氛围轻 松活泼、师生交流融洽。本次送教活动，对于帮扶学校来说，教学辐射功能也许只是杯水 车薪，但在今后的校际交流帮扶工作中，我们将以此为开端，进一步 加大交流力度，定期组织研讨学习，传递更多先进的教育理念。赠人 玫瑰，手留余香，教育扶贫送温暖，我们在路上！2 .
6、魅力课堂展风采、交流分享促成长为了进一步深化道德与法治学科教师对统编教材的认识，提 高教师研读教材的能力，提升道德与法治课程中法治进课堂的实 效性，构建扎实有效的德育课堂，进一步落实习近平总书记提出的 “立德树人”根本要求，促进XX街道第一学区教学教研的落实与教 师教学业务能力的提升，XX小学、幸多禄小学、外纳小学、养马小学校领导及道德与法治教师齐聚中和小学开展道德与法治课 堂教学研讨活动。本次教研活动，老师门认真听，详细记，领会了新教材道德与 法治的编写意图，改变了教育观念，努力研究新教材，新教法和新 学法，为老师们今后的教学指明了方向，让教师们进一步明确了新教 材的基本理念、教学架构、实施
7、建议，懂得了怎样才能更好地把握新 教材，如何有效地教，不断提高学生学科核心素养，促进学生全面发 展。3 .经验交流分享促提升为加强修养，提高素质，为城乡结合部教师提供广阔的视觉，以 最大限度第转变教师观念，改变传统教学模式，力求用先进的教育理 念支撑深化语文教育改革。我校教学副校长XXX于XXX年3月17日、 18日分别到街道大明小学、羊者窝小学进行语文教学经验交流。4 .联动促交流结对共成长为了提升教师教学实践能力和专业水平，加强教师之间相互合作、 交流，结合XX街道第一学区实际，由XX小学牵头、指导，外纳小 学组织，幸多禄小学、养马小学、中和小学共同参与，于4月16日 开展以提升六年级教学
8、质量，解决教学、学生中出现的问题为主的教 学交流活动。此次活动的开展进一步的提高了教师参与课堂教学研讨的积极 性和主动性，为第一学区六年级教师提供了一个相互交流、探讨、展 示自我风采的平台。5 .群策群力定目标、共话高效促成长为了进一步扩大优质教育资源共享范围，扎实高效开展六年级工 作，切实提高教学质量，促进城乡教育均衡发展和片区内教师共同成 长，XXX年5月8日下午，XX街道第一片区学校在XX小学开展“群 策群力定目标共话高效促成长”为主题的教研活动。来自5所学校 的42名六年级教师共同参与了此次活动。教而不研则浅，研而不教则空。本次的六年级复习研讨会，不单 单是统测的质量分析，更重要的是为
9、教师们搭建交流平台，加强合作， 制定出六年级各学科复习计划和步骤，为迎接全县统测做好更充分的准备。6 .精耕细研、提升质量为扎实高效提质六年级复习工作，切实有效提高学区六年级教学 质量。根据XX街道中心学校要求，结合第一学区实际，经XX、外 纳、幸多禄、养马、中和五所学校领导共同研究，由XX小学牵头组 织召开六年级第二次模拟监测质量分析会。以教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教 材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对学区各 校的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施。力争通过本次质 量分析活动，使片区各校的复习工作更趋于规范、科学、高效，以此 促进学区各校教育教
10、学工作取得更好的成绩。通过质量分析活动，学区六年级教师夯实基础，找准问题，及时 弥补，明确目标，对冲刺阶段的复习作了有效提升。7 .丰富优质资源共享、提升教研活动品质为深入贯彻落实XX县教育体育局关于进一步做好教研联合体 工作的通知（罗教体研XXX2号）精神，进一步加强XX县第三 教研联合体优质资源共享，丰富教研活动内涵，提升教研活动品质， 扎实推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量，促进校际间均衡发 展、优质发展。经XX街道中心学校安排,XXX年5月21日，我校XXX、 田大用、彭首娅等七位老师到XX县旧屋基中心完小进行了送教下乡 活动。总之，教研工作是与教育教学工作并行并重、齐驾并驱的工作
11、, 需要常抓不懈，愿联合体学校教研工作扎实有效开展下去，让教研联 合体发挥其交流、学习、提高的真正作用，使城乡教育教学得到均衡 发展。四、学科基地建设情况学科基地建设是对基础教育投入、促进学校内涵发展的重要途径, 成为转变教学方式、提高教学效益的重要举措，成为推动学生自主发 展、全面发展，促进学生特长形成、个性化成长，奠定学生终身学习 基础的重要载体。不断改进教学方式、引导学生自主、合作、探究式 学习，实现学生高效学习，促进教师专业成长，推动学校优质均衡发 展和特色发展。同时，学校将工作重点集中到强化学科建设、学生学 习方式转变、教师成长和教育质量提升上来，切实减轻学生过重的学 业负担；纠正重
12、课内轻课外、重知识轻能力、重书本轻实践的现象, 引导学生多样化、个性化的学习，激发学生学习兴趣，发展学生实践 潜能和创造潜能，形成学生发展的优势潜能，为学生的全面发展和个 性化成长奠定基础。1 .引领我们以新课程标准所提出的理念为引领，重视学生的直接经验, 鼓励学生对教科书自我解读、自我理解，尊重学生的个人感受和独特 见解。对新课程标准所提出的四基目标加强学习，以新的理念指导我 们的实际行动。2 .集体备课是学科教学的出发点本学期教务处详细制定了学科教研工作安排，以提高课堂教学的 实效性作为教学水平提高的切入口，重点放在研究怎样上好一堂课。 结合学校实际，各年级组在集体备课环节上下功夫，提出备
13、课时充分 分析学情，做好预测并及时加以调控，以提高备课质量。要求组员们 选择一堂课的教案分别进行研究，对教学内容的重点、难点进行随堂 预测，并找出相应的预防措施。最后组员们再集中分析、取长补短。 这样不仅提高课堂教学效果，同时教师自身的教学能力也得以提高。3 .组织专题研讨交流活动在课堂教学实践中，教师有许多困惑，针对这一情况，我校在四 月的教研活动中，开展了专题研讨活动。各年级组根据组员们写出自 己的疑问，再把这些疑问进行整理归纳，每组选出1个问题作为本次 讨论的话题。每一位教师谈出自己对这个问题的看法，组长记录并进 行简单的整理。通过这样的校本教研活动，真正地解决了教师的困惑, 对热点问题
14、有了进一步的认识。4 .教研组是学科教学研究的基地每学期教研组根据学校教务处的统一安排，定出每月教研内容, 实施过程、措施途径等内容，提高教研能力。每个年级的教研组根据 本学期授课内容，每月推出一堂教学展示课，从备课、试教、评课, 每个成员全程参与。对于示范课、展示课，每位成员敞开心扉进行评 课，教师们对一个个案例剖析的同时，也是对自己教学行为的反思, 久而久之，自己的教学水平也就能登上一个新的台阶。5 .其他形式的教研活动学校为全体教师创造一切学习的条件，以“请进来，走出去”与 网络研修、集中培训相结合的形式听课、听报告，感受新理念、新教 材、新教法。6 .电子教案到二次备课为避免备课停留在
15、表面，减轻教师大量的重复劳动，真正实现从 备教材走向备教法。我校对原有的抄写教案进行改革，经过4年的时 间，学校现在已有一套完整的电子教学设计。教师只要在授新课前, 进行二次备课，提升课堂教学效益。7 .发挥学校“三名”教师的辐射示范作用，开展“师徒结对”伙 伴互动活动。师徒结对活动的开展，使教师之间优势互补，合作双赢，大大缩 短了年轻教师向成熟性教师转型的时间，年长教师也会在活动中汲取 创新理念，使自己的教学水平得到更大的提高。8 .开展实践性活动我校学科基地建设将进一步丰富和优化教学资源，为学生提供自 主、合作、探究学习的空间，改变长期以来学校应试导向、干校一面 的现象；将进一步引领师生不断学习、研究、解决学科课程实践中的 新问题，尝试新实践、新实验、新创造，促进师生共同发展。XX县XX街道XX小学XXX年6月22日