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1、义务教育教科书六年级（上）道德与法治第八课我们受特殊保护成都市金沙小学清波分校钟立一、教学目标：1 .让学生懂得不同年龄在法律上的意义，体会未成年人的特殊之处。2 .让学生了解法律对未成年人的特别保护，理解这些法律的重要意义，学习相关法 律规则。3 .让学生体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。二、教学重点：1 .帮助学生认识自我，体会家庭、学校、社会各方面对未成年人的关爱。2 .理解专门法律保护未成年人的重要意义，了解知道几部重要的法律文件。3 .树立和强化学生的规则意识，培养他们的法治观念。三、教学难点：引导学生学习义务教育法未成年人保护法预防未成年人犯罪法反家 庭暴力法等几部重要的
2、法律文件。四、教学方法：自主学习，情景体验，分组探究，达标测试。（一）教法：提问法，讲解法，讨论法 归纳法（二）学法：合作探究法、自主学习法五、教学准备：1 .课件制作、案例搜集、收集有关法律规定。2 .布置学生课前查阅资料，了解我国有哪些保护未成年人的专门法律，想一想：为什 第五条预防未成年人犯罪，应当结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，加强青春期教育、心理矫治和 预防犯罪对策的研究。么要通过专门法律保护未成年人？教学时数：三课时六、教学过程与设计：第一课时我们是未成年人（一）导入新课.导入语：同学们，我们平常乘车会给哪些人让座？为什么要给这些人让座呢？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社
3、会的特殊关爱。同样，我们未成年人在 成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范一一法 律来保护我们。1 .出示课件：我们受特殊保护（二）学习活动.过渡性交流：“我们受法律保护”，这里的“我们”指的是谁？ “未成年人”指那 些人？师：你们知道成年人、未成年人的界定标准是什么吗？让学生明确：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为成年人。1 .自主学习知识窗“不同国家的法定成年年龄”。2 .分组讨论：与成年人相比，未成年人有哪些特殊之处？（在你眼中，未成年人有哪 些特点？3 .归纳：青少年为什么需要受到特殊保护？（1）自身方面，未成年人有许多弱点和不足；未
4、成年人生活经验不足，各方面不够 成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受 不法侵害。（2）国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接 关系着民族的振兴、国家的富强。（3）现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素， 在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。4 .激发思考：有哪些方法可以避免未成年人受到伤害？激发学生认识自我，为学生理解未成年人需要专门法律保护做铺垫。（三）法律知识窗.师讲解：不管在哪个国家，很多法律规定都涉及具体的年龄节点，不同的年龄阶段 在法律上具有不同的意义：一定的年龄享有一定的权利，也要
5、承担相应的义务和责 任。1 .自主学习：出示课件：一些重要的年龄节点（教材P73知识窗）学生自主学习，了解不同年龄在法律上的意义。2 .讨论交流：（1）学生想一想、议一议：你今年几岁，达到在道路上驾驶自行车的最低年龄了吗？（2）全班讨论：你在家里做家务吗？你如何看待未成年人做家务这个问题？（3）引导明晰：引导学生懂得，即便未成年，也应该为家庭、为学校、为社会做一些力所能及 的事情，增强自己的责任意识。（4）思考、讨论：我们可以为家庭、学校和社会做些什么有意义的事情？（四）课堂小结。1 .学生交流学习收获和体会。2 .教师指导、总结、评价。3 .作业要求：自行查阅我国有哪些保护未成年人的专门法律
6、。第二课时专门法律来保护（一）汇报展示：请学生展示汇报课前查阅的资料。1 .我国有哪些保护未成年人的专门法律？2 .你在查阅资料的过程中有哪些收获和体会？3 .说一说：为什么要通过专门法律保护未成年人？让学生了解国家为未成年人制定 这些法律的意义。4 .板书：法律保护我们健康成长（二）过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护 未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制 定了三部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人 方面的法律责任。你知道这三部专门法律是什么法律吗？（二）学习活动（一）：1 .自主阅
7、读p75知识窗。2 .师生共同总结义务教育法的立法价值：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全 民族的素质而制定此法律。3 .指导了解其主要特点是：（1）强调教育公平、教育均衡的理念；（2）关注弱势群体的受教育问题。4 .课中练：完成“活动园”正误判断（教材p75）.说一说：根据你的观察，生活中是否存在违反义务教育法的现象？（三）学习活动（二）：1 .分组学习未成年人保护法的重点条文。2 .讨论：未成年人保护法有哪些主要内容？（1）家庭保护（2）学校保护（3）社会保护（4）司法保护.总结未成年人保护法的主要特点及立法价值。（1）是我国第一部专门保护未成年人各项合法
8、权利的法律；（2）明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。（3）为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的 关心和爱护。3 .引导学生懂得：只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。4 .结合生活实际说一说，你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问 题。（四）学习活动（三）.阅读教材：青少年犯罪的主要特点有哪几个？（1）低龄化（2）手段智能化团伙性和暴力性犯罪增多.了解中华人民共和国预防未成年人犯罪法的立法价值：（1）保障未成年人身心健康（2）增强未成年人良好品行（3）有效地预防未成年人犯罪.讨论：为什么说制定中华人民共
9、和国预防未成年人犯罪法也是对未成年人的保护呢？4,出示课件“未成年人犯罪类型”饼状图，（教材p77）仔细阅读、分析，动笔写一写：从未成年人的角度，对预防未成年人犯罪提出 你的儿点建议。（五）达标测试（出示课件）：1 .中华人民共和国义务教育法于（）年通过，经过了 （）次修订。2 .中华人民共和国未成年人保护法与（）年通过，是我国第一部专门（）的法律。3 .中华人民共和国预防未成年人犯罪法于（）年通过，于（）年修订，该法明确 了各级（）、（）、（）以及其他社会组织和（）在预防未成年人犯罪方面的教育、防 范和矫治等职责。第三课时特殊关爱助我成长（一）了解“国际家庭日”.出示课件，了解“国际家庭日”
10、。（每年5月15日为国际家庭日）1 .说说设立这个节日的意义：提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、 幸福与进步。（二）学习中华人民共和国反家庭暴力法L阅读教材p79知识窗。了解中华人民共和国反家庭暴力法于2023年制定、2023 年3月正式实施时。该法规定：未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教 育职责，不得实施家庭暴力。2 .让学生明白哪些行为属于家庭暴力。3 .谈一谈如何面对和制止家庭暴力。（三）介绍有关儿童权利公约的知识（出示课件）.讲解：儿童权利公约是第一部专门保障儿童权利并且具有法律约束力的国际性公约；阐述了应该赋予所有儿童生存权、受保护权、发展权
11、和参与权。1 .我国政府于1992年批准了儿童权利公约，1992年4月1日，儿童权利公约在我国正式生效。（四）感受来自学校和社会的关爱。1 .情景体验，观看视频。说一说：学校和社会对于未成年人有哪些特别的关怀措施？2 .为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护？图片见教材P803 .你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。4 .结合上述材料，说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作
12、用？（五）关爱留守儿童.你知道什么是“留守儿童”吗？师生共同解读教材P81 “阅读角”饼状图。1 .分组讨论：留守儿童在成长过程中还可能面临哪些问题？2 .全班讨论：我们身边有没有留守儿童，应该如何更好地关心、帮助留守儿童？3 .给留守儿童写一封信，鼓励他们克服困难好好学习。附件：相关资料一、中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法是为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人在品 德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而制定的法 律（参见该法第一条）。1991年9月4日由第七届中华人民共和国全国人民代表大会常务
13、委员会第二十一次会议商议并通过，2023年 12月29日由第十届中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订，自2023年6月1日起 开始施行。主要内容第一章 总则第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方 面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特 殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭
14、尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。第四条 国家、社会、学校和家庭对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，进行 爱国主义、集体主义和社会主义的教育，提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德，反对 资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。第五条保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。二、中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法是为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，
15、提高全民族素质，根据宪法和教育法而制定的法律。中华人民共和国义务教育法1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7 月1日起施行。当前版本是2023年4月24日笫十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议修正。新中华人民共和国义务教育法明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个 基本性质1、公益性所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的。对农村而言，从2023年 到2023年全部免除学费、杂费；对城市而言，从2023年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育 阶段学生学杂费。实际上，免除义务教育阶段的杂费，
16、涉及到很大的财政问题。国家下决心解决这个问题。2、统一性统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包 括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这 些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。如修订的义务教育第四条规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、 家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。3、义务性强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就 要受到法律的规范
17、。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任; 学校不提供相应的条件，也要受到法律的规范。如修订的义务教育法第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、 自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。折叠三、中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预 防未成年人犯罪，制定的法律。1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过。现行版本2023年10月26日第十一届 全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修正。施行时间1999年11月1日法律内容
18、第一章总则第二章预防未成年人犯罪的教育第三章对未成年人不良行为的预防第四章对未成年人严重不良行为的矫治第五章未成年人对犯罪的自我防范第六章对未成年人重新犯罪的预防第七章法律责任第八章附则总则第一条为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，制定本法。第二条预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。第三条预防未成年人犯罪，在各级人民政府组织领导下，实行综合治理。政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体、学校、家庭、城市居民委员会、农村村民委员会等各 方面共同参与，各负其责，做好预防未成年人犯罪工作，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。第四条各级人民政府在预防未成年人犯罪方面的职责是：1 .制定预防未成年人犯罪工作的规划；.组织、协调公安、教育、文化、新闻出版、广播电影电视、工商、民政、司法行政等政府有关部门和其他社 会组织进行预防未成年人犯罪工作；2 .对本法实施的情况和工作规划的执行情况进行检查；3 .总结、推广预防未成年人犯罪工作的经验，树立、表彰先进典型。