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1、区语委区教育局关于印发汉阳区学校语言文字规范化达标建设三年行动计划的通知各学校（含职校、教校、各中小学、幼儿园）：现将汉阳区学校语言文字规范化达标建设三年行动计划（2018-2020年）印发给你们，请结合实 际认真组织实施。请于4月15日前，将本学校（幼儿园）合格校、区级以上示范校申报资料（含学校自评报告、 申报表、教职工普通话水平登记表、学校语言文字规范化达标建设调查统计表四份资料，样表见附 件）电子稿（文件名”单位简称+申报材料”）发至区语委办邮箱：件4683子口。. com。汉阳区语言文字工作委员会汉阳区教育局2018年3月14日汉阳区学校语言文字规范化达标建设行动计划（2018-202
2、0年）为贯彻落实教育部、国家语委关于进一步加强学校语言文 字工作的意见（教语用（2017） 1号）市语委 市教育局关于 印发武汉市学校语言文字规范化达标建设三年行动计划的通知 （武语（2018） 2号），全面提升我区学校语言文字规范化水平, 根据市语委、市教育局部署，区语委、区教育局决定开展学校语 言文字规范化达标建设行动（以下简称行动），并制定本计划。【附件3】武汉市语言文字规范化合格校、示范校申报表申报学校：（盖章）自评得分： 分申报类别：1.合格校（园）.区级示范校（园）2 .市级示范校（园）所在区：申报时间：年 月 日武汉市教育局制武汉市语言文字工作委员会表一学校概况学校名称学校地址邮
3、政编码主管部门建校时间学校类别幼儿园（）/小学（）/初中（）/九年一贯制（）高中（）/完全中学（）/ 中职（）/师范院校（）/普通高校（）/成人高校（）/ 民办学校 （）/民族学校 （）/其他 （）学校规模学生总数人上学年毕 业生总数人教职员工 总数人教师总数人校级语言文字 工作负责人在校常 任职务联系电话语言文字工 作办事机构 性质独立（）/合署（与合署办公） /无机构（由代行职能）语言文字工 作专（兼） 职人员姓名联系电话普通话测试 机构有()/元()国家级 测试员人省级 测试员人表二普通话培训测试情况【说明】培训测、试对象 培训广 试情况教职员工上学年毕业生校级领导语文（中文、 幼1胴）
4、教）市非语文（中文、 幼1掘）教）币非教学 人员培 训 情 况应培训 人数人人人人人已培训 人数人人人人人培训率人人人人%测 试 情 况应测试 人数人人人人人已测试 人数人人人人人测试率/%达 标 情 况一级人人人人人二级甲等人人人人人二级乙等人人人人人三级甲等人人人人人其他人人人人人达标率/二甲以上%二乙以上%三甲以上%二乙以上%教职员工达标率：学生达标率：%超标率/一级%二甲以上%二乙以上%（二乙以上）%教职员工超标率：%学生超标率：%1 .“教职工”是指1954年1月1日以后出生的学校所有在职（含聘用）人员。2 .“任教学科”以教师资格证为准：非教学人员按工作性质及岗位据实填写。3 .“
5、达（超）标率=达（超）标人数+应测试人数xlOO%,校级领导按其教师职称列入相应类 别“教师”统计，只有行政职务而没有教师职称的列入“非教学人员”统计。（武汉市语委办制）武汉市中小学（幼儿园）教职工普通话水平登记表学校全称：填报人：联系方式：填报时间：年月口本校（园）共有教职工人，应测试人数人，达标人，达标率%;超标人，超标率尤序号姓名性别出生年月任教学科测试成绩水平等级证书编号发证单位发证日期备注1234567【说明】.“教职工”是指1954年1月1日以后出生的学校所有在职（含聘用）人员。1 . “任教学科”以教师资格证为准；非教学人员按工作性质及岗位据实填写.2 .“达（超）标率=达（超）
6、标人数+应测试人数xlOO%。校级领导及行政管理人员按其教师职称列入相应类别“教婶”统计，只有行政职务而没有教师职 称的列入“非教学人员”统计。（武汉市语委办制）学校语言文字规范化达标建设调查统计表（1.幼儿园；2.J小学；3.中学/中职）填报单位：（学校/幼儿园）填报人： 联系方式：填报时间：年 月 日学校名称教职工情况（人/%）校生数 在学人合格校达标预期（J）示范校达标情况（八备注教职工 总数普通话达标数达标率%普通话 测试员 人数2018 年2019 年2020 年区级市 娘省因 家 级【例】*小学25124898.863615J含*小学58 A57人98.21865民办【说明】1 .
7、此表统计截止时间 2018年4月15日12 . “合格校达标81期，由学校申报达标时间，区语委办统筹核准:3 .示范校达标情况按以高媛别在对应栏中打J.一、行动宗旨认真落实国家语言文字方针政策和法律法规，增强师生自觉 规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀文化的意识， 提升师生语言文字应用能力和语言文化素养，凸显学校在语言文 字工作中的基础阵地和社会辐射作用，为实现到2020年全国基本 普及国家通用语言文字的目标作出贡献。二、行动目标到2020年，全区各级各类学校语言文字规范化水平显著提 高，普通话普及率达100虬对照中小学、幼儿园语言文字工作考 评标准（见附件1、2）,全区中小学、幼
8、儿园、中等职业学校均 达到“语言文字规范化合格学校”（以下简称合格校）标准，40% 的学校达到区级以上“语言文字规范化示范校”（以下简称示范 校）标准，20%的学校达到市级以上示范校标准。三、行动步骤1 .组织动员（2018年3-5月）。学习文件标准，培训工作骨 干，摸清学校现状，制定行动计划，拟定达标进度，动员组织学 校开展自查自评、整改提高和申报工作。2 .分步达标（2018年5月-2020年6月）。2018年，全区50% 的学校达到合格校标准（历届区级以上示范校视为合格，下同）； 2019年，累计80%的学校达到合格校标准；2020年6月，全区所 有学校达到合格校标准。同步完成年度各级示
9、范校创建任务。3 .总结通报（2020年7-9月）。分级总结通报行动结果。四、验收程序1 .学校申报。各学校对照武汉市中小学（幼儿园）语言文字 工作考评标（附件1、2）进行自查，撰写学校语言文字工作自 评报告，依据实际情况填写武汉市语言文字规范化合格校、示 范校申报表（附件3）教职工普通话水平登记表（附件4） 学校语言文字规范化达标建设调查统计表（附件5）,确定 一名学校语言文字工作联络员，加入区语委办工作群（群号： 308791004） , 4月15日前将申报材料的电子稿发至区语委办邮 箱：76468313qq. com。2 .考评验收。区语委办组织力量对合格校、示范校申报单位 进行考评验收
10、，市语委办按一定比例进行抽查。考评验收办法按 省、市有关规定操作。3 .结果公示。在市、区教育局网站上公示合格校、示范校考 评验收结果（公示期不少于一周），接受社会评议和监督。4 .结果认定。考评结果经公示无异议的，按管理权限，分别 由市、区语委和教育局按年度或批次联合发文认定。五、行动原则及要求1 .重在建设。通过行动，促进各级各类学校将语言文字工作 纳入学校发展规划，融入教育教学各环节、人才培养全过程和校 园文化建设总目标，构建可持续发展的语言文字工作长效机制。2 .目标导向。明确每一所学校的工作目标和达标时限，全面 开展对标自查和达标升级活动，不断提高语言文字工作水平层次。 武汉市中小学
11、（幼儿园）语言文字工作考评标满分为100+5=105 分，70分及以上为合格，80分以上可申报区级示范校（园），90 分以上可申报市级示范校（园）,95分以上可申报省级示范校（园）。 历届各级示范校均应对照新的标准开展自查并接受上级复查，凡 复查不达标者，作降低示范校级别直至取消示范校称号处理3 .分级管理。合格校和区级示范校由区语委、区教育局验收 认定，市级以上示范校由命名单位验收认定。4 .注重效率。鉴于学校数量较大，考评验收活动会采取区语 委办考评验收的方式进行，并与语言文字工作督导评估有机结合, 力求过程落实、程序规范、结果可信。区语委办联络员：徐老师联系电话：区语委办工作群:3087
12、91004附件：1.武汉市中小学语言文字工作考评标准（试行）.武汉市幼儿园语言文字工作考评标准（试行）2 .武汉市语言文字规范化合格校、示范校申报表.武汉市中小学（幼儿园）教职工普通话水平登记表3 .学校语言文字规范化达标建设调查统计表附件1:武汉市中小学语言文字工作考评标准（试行）一级指标二级指标考评要点分值A1制度建设 （25 分）B1工作机构（5分）C1成立了学校语*文字工作领导机构，明确分管领导、货任部门和专兼职干部，领导机构定期研究学校谱吉文字工作2C2校内各部门语言文字工作职费分工明确.货任目标落实并定期考评3B2长效机制（10 分）C3将谱盲文字工作纳入学校发展规划,学校年度（学
13、年度）工作计划和总结中有诺言文字工作的内容1C4语言文字工作部门年年工作有计划、有总结，各项活动有方案、有检口、有结果2C5建立了校阅用语用字管理制便.并带相关要求彳r机纳入学校其他管理制度条款之中1C6定期加织校园用语用字检费，及时发现和纠正用语用字不规范向Si2C7在职务讲聃.教育教学考核、部门工作评价等活动中,将谱有文字素质能力与规能应用情况纳入考评内容1C8按照规定开设写字课和书法课2C9建立激咐机制.对为谱吉文字工作做出突出於帧的集体，个人给予表彰奖励或者纳入其他踪合表影评比条件1B3校园环境（6分）CIO校内有永久性国家/用语三文字宣传标识或标语，宣传栏及学校网站主页有语言文字宣传
14、内容,并定期更新1C11电视环境对学生诺吉文化索养的飘阳作用,校园文化、班级文化布置中有汉语汉字文化方面的内容1C12校园内说普通话、用文明语的氛困浓郁并形成常态；教学用语、广播用语不规范的此项不得分2C13校园各类公共信息标识以及校内公文.网站、宣传栏等用谱用字（含汉字.拼白、外文、标点符号等）规莅、美观 学枝名伸、公章用字不埋范的此攻不得分2B1经费保障（4分）CM学校语言文字工作妊虎有保障，使用规范、效益显著2C15语言文字工作专兼职干部（含普通话测试员、推警员）特遇落实,其工作址和业绩纳入个人绩效总址核外2A2 能力建设 （30 分）B5规范意识（5分）C16校领导和教，巾熟悉国家i?
15、f吉文字政策法戏，推广和规范使用国家通用诺吉文字、科学保护各民族语言文字的意识强2C17学生有自觉观范使用语言文字的意识，五年级以上学生有，攵强的中华文化和母语自豪也3B6教师能力（10 分）C18将提高语言文字应用能力纳入教师发展目标,注重教师语齐文字基本功训练教师语言文字能力适应教R教学要求3C19教师持有国家认定的普通话水平等段证用并达标；达标率低于98%的此项不得分：超标30%以上和0.5, 50、以上加1分5+1C20鼓蛹教师提高普通话水平和甘法水平,培养语言文化素养较商的书I教师；姆有回家圾警遍活测试贸或发嫉测武K趣43 人的.分：拥有区圾以上书称会员附加0.5分. 牧师参加治言文
16、字吴化木荻区圾一号奖松市嫉二等奖、省级三务奖的.0.5分.获市嫉一哥奖、4级二哥奖以上的尿1分.以上两吴尿分累计不超辽2分2+2说明：I.此标准依据敦育部.国家语委做布的中小学语言文字工作指导标准制定,适用于本市普通小学、普遍初中、普尔高中和中等职业学校B7学生能力（15 分）C21将语言文字规范意识和应用能力纳入学生培养口标,学生语15文字应用能力达到课程标准的相应要求2C22学生能熟练规范使用普通话其中高中阶段学生的普通话水平达到（或相当于）二线乙等以上5C23学生热球掌握和使用应知应会的规征汉字和汉语拼白.书写烧范4C24故蜡和加次学生参加说言文字竞赛、语言文字社会实践活动，效果良好；洋
17、生参加涛方文字奏比界获区级一等奖或市场二 等奖、名帆三普奖的，加0.5分，成市圾一等奖、省级二号奖以上的加1分；累计不起送1分4+1A3 教育教学 （25 分）B8教学活动（15 分）C25教加在授课，教案*饼义、板书、课件、试卷、作业批改.家校互动等教行教学活动中的用用用字和书写城范5C26制定学生谱古文字应用能力培邪方案，各学科教学中都审视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练5C27语文教川i、写字（书法）教师热卷相关语占文字规范标准3C28语文课电视学生口语表达与交际能力的培养和训珠.行H,落和定期的口语考核2B9文化传承（10 分）C29完善中华优秀传统文化教百体系，将热爱祖国语
18、占文字与爱父母、爱家乡、爱祖国教育有机站合2C30广泛开展中华较典诵读、书写、讲解等活动语谈羟典和杷写汉字成为校园一日常规5C31教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率1C32学生有相关兴趣小组或社团.学生对中华优秀文化有认同感、自登里和白信心2A4 宣传普及 （10 分）B1O法制宣传 （4分）C33将诺吉文字方针政策.法律法规和规范标准列入学校法宣传教育内容.井法形式多样、效果良好2C3I教师本掌握、五年拨以上学生基本了解闰家语言文字方针畋策、法律法规和规范标准2B11推广普及（6分）C35每年推广普通话直传周活动有计划、有总结.活动限寂面广、参。度高、效果良好4C36秘梭发升学校对家庭和
19、社会的密射作用，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务2A5 科学发展 （10 分）B12科学研究 （5分）C37空视学生语言学习方法研究和中华优秀传统文化教育教学方法研究,有可以坨导教H实践的研究成果2C38研究建立学生语言文字应用能力评价体系，无视井开展学生普通话水平侧试或口语水平测评3B13创新实践 （5分）C39枳极探索学校语言文字工作新途径、新方法，创造性地开展各种语言文化活动，并形成品牌或传统3C40自主研发诺言文字校本潺秤、教材或教辅材料.取得良好的教育教学效果2诲言文字工作及验，&果位列上嫉推介或承办上缄论言文中求大活动的，区嫉加0.5分.市嫉以上加1分.累计不亚比
20、1分+ 12.满分为100+5,105分,70分及以上为合格,80分以上可申报区级示班校.90分以上可申根市级示箍校，95分以上可申报省级示范校附件2：武汉市幼儿园语言文字工作考评标准（试行）一级指标二级指标考评要点分值A1制度建设 （30 分）B1工作机构（5分）C1成立了园所语言文字工作领导机构，明确分管领导、由任部门和专兼职干部，领导机构定期研究语言文字工作2C2时内各部门i?J当文字工作职也分工明确，/住目标落实并定期考评3B2长效机制（15 分）C3将语言文字工作纳入园所发展规划.园所年度（学年度）工作计划和总结中有i?5吉文字工作的内容2。1语宫文字工作部门指年工作有计划、为总结，
21、各项活动有方案、有检查、有结果5C5建立了校园用语用字管理制度，并将相关要求有机纳入团所其他管理制度条款之中2C6定期幻因1校同用语用字检音.及时发现和刿正川语用学不规范何期3C7在职务评聘、教育教学考核、部门工作评价等活动中.将语言文字素痂能力与规他应用情况纳入考评内容2C8建立激励机制,对为语言文字工作做出突出贡献的集体、个人给予表彰奖励或者纳入其他洋台衣影评比条件1B3校园环境（6分）C9园内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语,宣传栏及园所网站主页有语言文字宣传内容，井定期更新1CIO项视环境对幼儿语言文化索养的点陶作用,创设普通话交流环境，校园内说号通话、用文明谙的氛围浓翻并形成常
22、态2CU校园各类公共信息标识以及国内公文、网站、宣传栏等用语用字（含汉字、拼白、外文、标点符号等）爆范、美观 幼儿园名博.公立用字不规范的此项不外分3B4经费保障（4分）C12讲*文字工作的筠有保障,使用姬范、效益显著2C13语言文字工作专孜职干部（含普通话测试!4、推普员）恃遇落实.共工作Jit和业缄纳入个人缄效总吊核算2A2B5规范意识C11园领导和教师熟曷国家语言文字政策法规推广和规范使用.原通用语力文字、科学保护各民族语言文字的造识强3说明：I.此标准依据教育郃、国家语委题布的学校语言文字工作指导标准幼儿园）制定.适用于本市各级各类幼儿园能力建设 （25 分）（5分）C15教师普遍具有
23、较强的中华文化和母语自磔密2B6教师能力（12 分）C16将提热语比文字应用能力纳入铁肺发展目标,注电教师语言文字基本功训练,教肺谱吉文字能力适应教百效学暨求3C17教师持有国家认定的普通话水平等级证拈并达标：达标率低于98%的此项不得分：越标10%以上加0.5. 30%以上加1分6+1C18鼓励教伸提高普通话水平、书法水平,培养诺吉文化次笄较高的骨干教伸：胡有国宰板普通话测试员或右圾测送货超辽3 人的，加1分：刘方区板以上书称会员的加0.5分.牧师参加语R文字关比赛我区蛆一等奖女市里二哥樊、省缄三孑契的,加0.5分,获市级一号奖.行版二孑奖以上的61分.以上两表加分累计不超4 2余3+2B7
24、幼儿能力（8分）C19在幼儿培养目标中有iff言规范意识和语言交际能力的要求并有效落实3C20幼儿初步了解普通话3方言的区别.具备基本的普通话听说能力5A3 教育教学 （35 分）B8教自活动（20 分）C21教师花授课、教案、讲义、板书、谖件、试卷、作业批诙、家校互动等教者敕学活动中的用语、用字和行耳规苞10C22落实幼儿园教育指导纲要343-6岁儿童学习与发展指南相关要求，枳极发展幼儿倾听、理解和表达健力4C23针对幼儿年龄特点,有效激发幼儿学习语言的兴趣,加掰幼儿普通话口语友达与交际能力的培养和训练6B9文化传承（8分）C24完善中华优秀传统文化教育体系.将热爱祖国语言文字，爱父母, 爱
25、家乡、级机国教科忏机结合2C25用适合幼儿的方式方法传授中华经典诗词或故事,组织开展适合幼儿特点的中华经典诗词诵读、讲故事等活动4C26救川咱党成为传承弘扬中华优秀文化的我率2B10创新实践 （7分）C27枳极探索幼儿园语言文字工作籍途径、新方法,重视幼儿语言学习方法研究3C28创造性地开展各种i代吉文化活动，形成品牌成传统4论点文字工作及验成果位利上嫉推介或承办上蛾论S文字点大活动的.区级加0.5分.市嫉以上加1分,累计不超过2分+2A4 宣传普及 （10 分）B11法制宣传 （4分）C29将语齐文字方针政策、法律法规和标准规范列入普法宣传教传内容，普法形式多样、效果良好2C3O教师基本室握出家语言文字法律法规和标准境范.大班幼儿知道国家通用语言文字2B12推广普及（6分）C31每年推广普通话宣传周活动忏计划 的总结,活动段盅面广、参与度高，效果良好4C32枳极发挥团所对家庭和社会的将射作用,为家长和社会提供有美谙言文字规范化的咨询或培训服务22.满分为100+5=105分，70分及以上为合格，80分以上可申报区级示范园，90分以上可申报市级示范园,95分以上可申报省级示苑国