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1、“疫”路担当，爱国力行双流中学万科第五城学校任小翠教学主题“疫”路担当，爱国力行一一疫情之下主题班会教学目标1 .感悟抗“疫”期间，中国作为一个负责任的大国，展现出的应有的担当。2 .感悟14亿中国人同舟共济、万众一心、共同抗“疫”，从“逆行者”身上感受“担 当”的强大力量。3 .以小见大、推己及人，感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的 责任，增强社会责任感。4 .理解爱国主义不是抽象的，而是具体的，爱国体现在爱家庭、爱学校、爱班级中， 学会在集体共建中承担责任。评价任务1 .通过感悟疫情期间国家和他人的责任担当，感受公民在参与公共生活中对他人、 社会和国家应承担的责任，增强社会
2、责任感。2 .通过评选感动班级四大人物，从榜样的身上感受爱国主义体现在爱学校、爱家庭、 爱班级中，学会自觉、主动承担自己的责任。资源与建议资源与建议1 .逻辑建议：从国家担当、他人担当到我担当，明确个人需要积极承担自身责任。2 .收集学生在疫情期间的照片和平时积极承担班级事务的案例。3 .提前在班上民主选出“感动班级四大人物”。4 .提前让学生收集各行各业“逆行者”的故事。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图感知新课导入：2023年的冬天，是一个不同寻常的 冬天，一场突如其来的疫情将十儿亿中国 人留在了家里，街道变静了，生活变慢了， 疫情在中国投下了一场阴影。经过14亿中 国人民的团结一心
3、、众志成城，我们已经 取得了抗击疫情战略性成果。那么，你知 道我们是怎样取得战略性成果的吗？（播放导入视频）提示：是各行各业人们的坚守，是14亿人 民共同的担当。让我们一起走进今天的课堂：“疫”路担当， 爱国力行。观看视频，感受疫情之 下的阴影，体会一种责 任和担当。通过视频，让 学生感受作为 中国人的责任 和使命、担当。Me Artr 正第一篇草：中国战“疫”，大国担当过渡：疫情之下，习近平总书记第一时间 到达疫情前线，指挥战斗。从习近平总书 记的指示，你看到了什么？让我们一起来打开今天的第一个篇章：中国战“疫”，大国担当。“中国担当”的直接体现，就是承担起一线战场的担当。内防扩散、外防输出
4、，把感受中国作为负责任大 国的担当。让学生从中国 援助他国的具 行动感受大国 担当。（匹配学习目标1）绝大部分新冠病毒“狙杀”在中国境内。过渡：中国作为一个负责人的大国，积极 抗击疫情，为他国赢得缓冲时间，并且积 极的援助他国，体现出了应有的大国担当。 也赢得了国际上其他国家的认可和赞扬！（播放视频）AA * Ar*r 第一篇草：一线奋战，全民抗疫过渡：在抗击疫情中，一群身处武汉、宜 面疫情的普通人，拍下了从深夜到凌晨的 武汉。刚下班的一线医护人员、方舱医院 的保安、雷神山开吊车的司机、在医院帮 忙带娃的志愿者、在高速路口搬物资的女 孩、准备出院却又发烧了的患者、收留流 浪猫的市民深夜里的每一
5、个清醒着的 人，都在默默守护武汉的平安。只要我们 不睡，这座城市就不会输，胜利的曙光很 快会到来。从武汉、湖北到中国的每一个 地方，14亿中国人民都在用自己的实际行 动守护着我们的家人、守护着我们共同的 家园！让我们一起开启今天的第二篇章：一线奋 战，全民抗疫探究一：火神山、雷神山医院交付背后， 藏着这些秘密你还知道哪些抗“疫”的秘密呢？通过收集材料，感受他 人案例，反思自己的生 活经验，得出结论。学 会观察生活，思考在生 活中怎样积极主动承担 责任。1 .以小组为单位，收集 各行各业战疫的素 材。2 .分享组内成果。学生通过分析 案例，反思自 己的行为，让 学生学会观察 生活、总结生 活经验
6、，从“逆 行者”身上感 受“担当”的 强大力量。（匹配学习目 标2）AA, Aj*r 第二篇草：青春无畏，告白祖国过渡总结：要取得疫情防控的最终胜利， 离不开各行各业每一个人的努力，守护中 华民族的从来都不是超人，而是平凡的你、 我、他，这一次我们从30后到00后都积 极奋战在抗“疫” 一线。作为“后浪”的 00后，用行动诠释了青年一代的勇敢与坚 强、责任和担当！感受自身参与抗击疫情 的能量，总结他人为班 集体所做的贡献，反思 自己如何做一个爱祖 国、爱集体，积极承担 责任的人。通过本节课的 体验和学习， 感受公民在参 与公共生活中 对他人、社会 和国家应承担 的责任，增强让我们一起开启今天的
7、第三篇章：青春无 畏，告白祖国。探究一：告白祖国之“我爱国我担当” 设问：面对疫情，我们能做什么？总结：我们要自觉做科学的传播者、谣言 的粉碎者、健康的守护者、家庭的关爱者。（展示大家居家防疫的图片）过渡：爱国不是抽象的，而是具体的。在 疫情期间，居家防疫、保护好自己就是爱 国的体现，在平时的生活中，我们爱祖国 就是爱家庭、爱校园、爱班级。而我们班 级就有这样的同学，积极承担责任、勇于 担当，为班级默默做贡献。探究二：告白祖国之“爱国不是抽象的，而是具体的。”为“感动班级四大人物写颁奖词”探究三：爱国从具体的小事做起，我要怎 样为班级建设出力？社会责任感。理解爱国主义 不是抽象的， 而是具体的， 爱国体现在爱 家庭、爱学校、 爱班级中，学 会在集体共建 中承担责任。并内化于心、 外化于行。（匹 配学习目标3、4）板书设计将同学们写下的愿望，在黑板上贴成一个 心形。分享、感受大家的愿望。落实目标。教学反思1 .通过“疫情”案例让学生理解“爱国担当”，时效性强，代入感强。但是，所有老 师都在用这个案例时，我们就要思考如何才能调动学生的兴趣点。2 .将“爱国担当”落实于平时的生活和学习之中，拉近学生的距离，方便学生理解 “爱国”的具体内涵。3 .用“感动班级四大人物”，引导学生观察身边的“担当事迹”，学会从小事做起、 从现在做起，将热爱祖国同热爱家庭、热爱校园、热爱班级结合起来。