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1、人教版八年级语文上册期末真题试卷及答案满分：120分 考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列各组词语中，加点字注音全都正确的一组是（）桅杆(w6i ) 畸形(jl) 侏儒(ru)翘首(qid。)溃退(kui) 追溯(s(l) 娴熟(xidn)歼灭(qiGn )A.颁发(bdn) B.仲裁(zhbng) C.要塞(sdi)D.镌刻(judn)悄然不惊（qiG。）锐不可当（ddng）弹精竭虑（dan） 屏息敛声（bing）3、下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A.如果谁敢肆意发动侵略战争，那就必将玩火自焚。 B.他把“己所不欲，勿施于人”这条古训视为立身处世的座右铭。 C
2、.他在去年的国际比赛中崭露头角，成为一颗令人瞩目的体操明星。 D.山区扶贫工作是一项利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。 4、下列句子中没有语病的一项是（）A.通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。B. “百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。C.在有关部门的大力治理下，我市PM2. 5指数下降了一倍多，空气质量得到 明显改善。D.高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。5、下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。B.月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外
3、的皎 洁。C.这些石榴娃娃急切地扒开绿黄的叶子向外张望，报告着成熟的喜讯。D.这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。6、请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（）一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感；而且言 语间也透露出对父亲的敬仰和骄傲。（2）这句使用比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充满 乡村的泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。4.不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲 “一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。四出于兴趣
4、做事，心情愉快，头脑处于积极主动的状态，往往事半功倍。做一般的事情尚且如此，学习就更加如此了。在教育上，好奇心体现为学习兴趣。出于强制做事，心情沮丧，头脑处于消极的状态，往往事倍功半。所谓兴趣，其主要成份就是智力活动的快乐，包括好奇心获得满足和快乐。一个人做事是出于兴趣，还是出于强制，效果大不一样。A.B.C.D.7、默写填空。感时花溅泪，o （杜甫春望）（2）东风不与周郎便，o （杜牧赤壁）此中有真意，o （陶渊明饮酒）（4）富贵不能淫，, 。（富 贵不能淫）（5）愚公移山 , 两句表明愚公移山的原因。李贺的雁门太守行中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而 战士整装待发，士气还很高昂
5、的诗句是：,O无可奈何花落去，O （晏殊浣溪沙）二、文言文阅读。（15分）生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1.本文作者 ,时期儒家代表人物。2.解释下列句中加点词的意思。舜发于吠亩之中 衡于虑 行拂乱其所为入则无法家拂士.将下面句子翻译成现代汉语。所以动心忍性，曾益其
6、所不能。3 .第一段运用排比句列举事实，这些人物的共同点是什么？4 .有人说，现在生活条件优裕了，“生于忧患，死于安乐”已经失去了意义,请谈谈对这一观点的看法三、现代文阅读。(30分)1、田野上的白发刘益善(1)母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦 花，让我们感到心痛。(2)父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小 弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头 发还有不白的么？(3) 4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了 呢?天
7、气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。(4)到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田境上蹒跚地转悠,田填角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见 是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东 西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是 少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精
8、光。没有办法，大家只好日夜 在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经 在田边守了三个昼夜了。(5)母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田填蹒跚而行。我跟在她后面， 心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享享 福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说: 你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。(6)那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田填上晃动 着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂， 飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。(7)父亲病倒
9、时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧, 运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里, 只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地 立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤 劳的春蚕，吐着绿丝。(8)我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她 太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。 母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一 行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命!(9)母亲见是我，想站起来，努力了两次却
10、未站起。我一把抱起母亲，感 到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额 上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母 亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话。把母亲送 回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在 眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插 完大田的秧，哭了(10)母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是 岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。(11)啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!1 .请你简要说说文中
11、的母亲是一位什么样的母亲。2 .文中母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛 的事？(1) (2) o.结合语境，对下面的句子作简要赏析。随着母亲身影的移动，水网里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色 的地毯。3 .下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是()(1)段中“后来满头芦花” 一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突 出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。A. (3)段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来” 一句看 似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。B. (4)段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃” 一句，既写 出
12、了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。C. (11)段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！一句结束全文，言有尽而 意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。4 .本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。2、一针一线皆关情蔡勋建父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职 业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行 走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐 地开始学缝扣眼、绞裤子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绐棉做 棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超
13、，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩， 弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着， 熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还 真是多亏了师父的言传身教。在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带 水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与 木匠的墨斗无异。比如桁棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋 口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指 食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复,他的徒弟再照线 举
14、针绮棉。父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、 春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树 枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣, 杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上 用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么 衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他 拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制 衣单，顾客按期取衣，从不出错。他的裁缝工具很简单，裁剪刀、
15、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是 熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆一一咔哧，咔哧，咔哧，这像极了 农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右 翻去。咔!最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父 亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上 发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停 顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗 记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索除了
16、在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种 方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈 怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些 茶饭。早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机, 一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从 此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早， 东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父 亲说我从小就随他吃“百家饭”。在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我 不解，便问
17、父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头， 那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”模事，每上门做完 一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将 剩下的边角布料扎成一络，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边 角布料又可去做千层布鞋底。父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展, 亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚给针，行走乡间，缝紧了乡 情，缝暖了家庭，缝美了生活。(选自人民日报2019年5月1日第8版，有删改)注：襟(pan)子：用布做的扣住纽扣的套。桁(hang)：缝纫方法， 用针线固定
18、面儿和里子以及所絮的棉花等。1 .作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文 章内容分条概括。2 .结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。3 .赏析文中画线句子。(1)左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住 粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。(2)这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤 便顺着犁头往右翻去。4 .文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可 以？请结合全文说说你的理由。写作题(40分)不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说
19、小草也美丽,落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽请以“也美丽”为题写一篇文章。要求： (1)在横线上填上一个词语，使标题完整；(2)文体不限；(除诗歌外)(3)不少于600字参考答案:CDDBA（1）恨别鸟惊心 （2）铜雀春深锁二乔 （3）欲辨已忘言 （4）贫贱 不能移 威武不能屈 （5）惩山北之塞 出入之迂也 （6）黑云压城 城欲摧 甲光向日金鳞开 （7）似曾相识燕归来孟子 战国1. 田地同“横”，堵塞，不顺违背在国内通过这些，使他们的心惊动，性格坚忍。2. 出身卑微，饱经磨难，终有所为贴近主题，联系实际即可1 .文中的母亲是一位吃苦耐劳、坚强、乐观的母亲。2. （1）母亲深夜敲盆赶鼠（2）母亲跪在田中插秧。3. 运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动 成果。4. D“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一 特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。1 .画粉画线的绝活；做得一手漂亮盘扣的绝活；“两不记”的绝活； 裁剪与案板结合的绝活。2 .第段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线 索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。3 . （1）该句使用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。一举手，