《小学语文人教三年级下册(统编)第七单元-23海底世界教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文人教三年级下册(统编)第七单元-23海底世界教学设计.docx(4页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第23课海底世界第二课时教学设计一、教学内容部编版语文三年级下册第七单元第23课海底世界第二课时二、第二课时教学目标(一)知识与能力1、理解课文,能说出课文是从哪几个方面表现海底世界的景色奇异、物产丰富 的。2、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。3、理解“澎湃”、“窃窃私语”等重点词语的意思,体会其表达效果。(二)过程与方法1、通过自读、引导理解课文、段落结构。2、通过表演、联系生活实际理解重点词语。(三)情感态度与价值观通过学习课文,了解海底世界景色奇异、物产丰富体会作者对海底世界的喜爱 之情。三、教学重点、难点1、理解课文,能说出课文是从哪几个方面表现海底世界的景色奇
2、异、物产丰富 的。2、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。四、教学时间:第二课时五、教学准备:多媒体课件六、教学过程第二课时(一)、复习导入师:浩瀚无边的大海是一个令人向往的神秘世界,她总是给我们一望无际、碧波浩渺、波澜壮 阔的感觉。今天这节课我们继续学习第23课,齐读课题。师:之前同学们上了第一课时,第一自然段提出:你可知道,大海深处是怎样的吗?课文有一 句话高度概括地回答了这个问题,是哪一句呢?生:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(板书:景色奇异、物产丰富)课文从哪些方面介绍海底世界的呢?今天就让我们继续和作者一起去海底探秘吧!(二)、闻声探索、品读课文学习第二、三
3、自然段1、齐读第2自然段,说说你觉得海底景色奇异在什么地方。2、出示句子:当海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。师:海面和海底有什么不一样的地方?生:因为海底是波涛澎湃的,而海面却是很宁静的。所以我觉得很奇异。师:这里的“波涛澎湃”是什么意思?能用其他词语来代替它吗?(澎湃形容浪又大又急,大浪相互 撞击,声势浩大不可阻挡。惊涛骇浪、波浪滔天、波涛澎湃)师:海面、海底是两幅截然不同的画面,真是奇景啊!谁能把这句话读好呢?3、师:那海底真的一点儿声音也没有吗?生:“不是的。海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。”学生理解“窃窃私语”的意思。 (暗地里小声说话,发出轻轻地声音)4、师:那怎样
4、才能听到海底动物发出的声音呢?生:必须用上特制的水中听音器。师:现在就让我们带上特制的水中听音器潜入海底,去听听海底的动物都发出哪些声音?(齐读课文 第三自然段)5、师:都听到了哪些声音?生:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜 师:真有趣呀,指读,请学生来评价。(强调窃窃私语)你能读的比她好吗?再指名读。最后齐读。老 师仿佛听到了小动物们在窃窃私语了。真有趣!还有可能发出哪些声音呢?(有的像小牛一样眸咋,有的像小猫一样哺瞄,有的像小羊一样哗峰,有的像在唱歌,有的像小青蛙一样呱呱, 有的像小鸡一样叽叽,有的像在演奏。)6、用“有的像有的像有的像还有的像”
5、师:你们想像真丰富。原来看似宁静的海底还真热闹。7、师:海底动物发出的声音真有趣呀,更有趣的是它们吃东西的时候,行进的时候,遇到危 险的时候。(引读)过渡:海底动物发出的声音可真奇妙,它们的活动更精彩,让我们继续跟随作者去海底探秘吧!(三)、动物活动,各不相同1、自由读第4自然段,你发现了哪些有趣的动物?再选择一种自己喜欢的动物说说它们的活 动特点。一生说后带着填一表格后,小组内小声地再读第4自然段,找出写这几种动物的语句,完成下面的表格。预设1:海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。A、师:它活动有什么特点呢?生:很慢。师:你从哪里看出来的啊?生:只能每小时四米师:我们走4米只需几秒钟,它
6、却要花整整一个小时,可真够慢的。那它为什么会这么慢呢? 生:因为它们靠肌肉伸缩爬行。师:四米是具体的数据,像这种列出具体数据的说明方法我们在恐龙这一课已经学到了,小朋友们 还记得这种说明方法叫什么吗?(列数字)有了数字,我们是不是更清楚的知道海参的动作有多慢了呀?B、谁能通过朗读来把海参活动的慢表现出来呢?(指名读)预设2:梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。A、师:能用一个字来概括梭子鱼活动的特点吗?生:很快师:从哪里看出来的呢?生:每小时几千米师:还有吗?生:比普通的火车还要快。师:火车的前进速度怎么样?(快)梭子鱼的速度一仕匕火车还要快)B、这是一种新的说明
7、方法,叫(作比拟)C、我们也来比拟一下吧!一小时的时间,梭子鱼能游几十千米,而海参只能游四米,这梭子鱼 的速度可是海参的儿万倍啊?这么一比拟,我们知道了海参的速度真慢,梭子鱼的速度真快啊!谁能 通过朗读来把海参的慢和梭子鱼的快表现出来呢?(指名读)预设3:乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。A、师:乌贼和章鱼是怎么活动的呢?(出示乌贼和章鱼迅速后退。)什么叫反推力?你能来表 演一下吗?(指名表演)B、乌贼和章鱼多可爱呀,你能读好这个句子吗?预设4:有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。A、“巴在轮船底下做免费的长途旅行”是什么意思呢?你能换个词以便理解吗?看看图片
8、,动 动小脑筋。(贴)B、这些贝类可真悠闲啊,自己不动,轮船行到哪儿,它们就旅行到哪儿。你能把它们的悠闲 自在用朗读表现出来吗?预设5:还有些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。A、在漆黑的深海里,有一些星星一样的亮光一闪一闪的,那就是一深水鱼。小朋友们,在描 写深水鱼的这句句子中,你们明亮的眼睛发现了什么说明手法了吗?(打比方)把什么比作什么呢?3、小结:刚才,我们了解了 5种海底动物的活动特点,请同学们快速找找看这段话是围绕哪句 话来写的?看着表格说一说作者是怎样围绕这句话把意思说清楚的?用了哪些说明方法。过渡:在辽阔而富饶的海洋里,除了生活着形形色色的动物之外,还有种类繁
9、多、形态万千的 海洋植物。(四)、植物色彩,形态多样1、请学生带着问题自学第五自然段,找找这段话是围绕那句话来写的? 生:海底植物的差异也是很大的。2、师:你从哪两方面看出海底植物差异是极大的?生:色彩形态3、我们一起来看看海底的植物吧,出示课件,师引读:它们的色彩多种多样),有一有一还有 一海底的色彩还可能有哪些?4、海底有许许多多的植物,作者没有一一写出来,而是拿海藻来举了个例子,这种说明方法 叫举例子。指名读读。过渡:海底的动物、植物真多,除了动物、植物,还藏着什么?(矿产)(五)阅读感悟,物产丰富:自读第5自然段,你读到了什么?生:海底矿产多。师:都有些什么矿产呢?生:这里富含煤、铁、
10、石油和天然气,还有陆地上蕴臧量很少的稀有金属。快速浏览4-6自然段,说说课文主要介绍了哪些物产?(板书)(六)关注感情,总结提升:今天,我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番,通过今天的学习,老师相信你们对海底世界 有了更深入的了解和认识,关于大海,还有许许多多的奥秘是我们不知道的,老师相信,只要你们 现在好好掌握本领,这些奥秘在不久的将来就会被你们揭开!(七)拓展延伸,探索奥秘对科学对未来的大胆设想(火星、其他星球是不是也可能有生物?如果继续研究人类是不是可 能到别的星球生存?海底是否还蕴藏着我们不知道的巨大能量?)七、板书设计:黑种有光景色奇异23、海底世界23、海底世界静中有声动物植物物产丰富矿产