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1、文本4斑纹读文本内容，学基础知常识读文本内容，学基础知常识预读先学I 语言知识积累（2）多音字一、音正形准1.给下列加点的字注音（1）单音字摩理（）佩懒（)青呼（)晕哆（)徵惑（)疱疹（ )型败（)妊娠（)婆裂)鹰隼（)?鳍叶（）答案wei yiybng山ixuan gfipao zhen tui r6n shen su6 stin ?qi颈，顼项（）伺机（ 伺闩的 1.候（)脖飒 ）)自自,腥豹 ）一螺旋（ 旋最),乳晏未干（)答案 CDjing/geng si/ci chbu/xi。xuan/xuan2.给下列形似字组词阳)喇)(1)龛)，()()询)$()(4)()、愀)答案（1）巢穴/
2、不落窠臼（2）青睐/招徐（3）惊蛰/海量/螫针（4）斑斓/推波助澜/无耻调言D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。答案B 解析B项使用了对偶手法。4 .在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）山水是自然最生动、最完美的体现。； 0 智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者A.B.C.D. 答案B解析 根据总领句“山水是自然最生动、最完美的体现”，后面应先说大山和江河，再根据句排列 句。5 .下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（）（作
3、者：赵汀阳）（作者：赵汀阳）B.座无虚席D.脚踏实地A.坐而论道C. 一劳永逸 答案D 解析本题考查对漫画寓意的把握。漫画中人物把鞋子穿在了椅子腿上，而自己盘起双腿优哉游哉地坐在 椅子上，成语“脚踏实地”正讽刺了这种脚不踏实地”的现象，其他几个标题没有抓住这幅漫画的关键。 二、阅读拓展训练阅读下面的作品，完成文后题目。天地狠心郭耕荒野中，一只狼仰天长啸，嚎叫之声由高到低，在带着伤感的颤音中结束。我感觉到歌手齐秦的狼 之语境，非常贴切：“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过” 只要有狼出没的地方，谁也无法扼制这被大地伦理学家利奥波德称为“荒野之魂”的狼嚎。事实上
4、，狼嚎叫的目的是相互联络，一个倍加冷落的长叫，也许，意味着这是一只思乡的孤狼；一个 底气十足的狂吼，也许是警告另一群狼，不要接近自己的领地；有时，狼通过嚎叫，聚众猎食；有时，则 是呼朋唤友，要开Party。当一只狼开叫后，其他成员便会随声附和，至少是夫唱妇随。当然，不是狼而被称为狼的动物，也不乏其例。如非洲氯狗被称为土狼，亚洲小熊猫被称为九节狼， 鼬科中的黄鼬被称为黄鼠狼，澳洲一种有袋类肉食动物被称为袋狼。其实，这些都不是狼，只是人们习俗 上的一种情感转移，我们总习惯把某某家伙称为狼，如把贪大之人称为野心狼，把负心之人称为白眼狼。 为什么呢？原来，世界上没有什么动物能像狼这样被人误解和危言耸听
5、地夸大，形象扭曲并无缘无故地害 怕。无论是唬人的童话，还是恐怖的传说，甚至老奶奶的催眠曲，都无一例外地把狼渲染得凶神恶煞，幼 儿园阿姨讲的带着头巾的狼外婆形象，至少还在我的脑海中作怪。只要一想起动画片中狼的满口尖牙和毛 乎乎的爪子，小孩子就有点儿毛骨悚然，这在东方西方都是一样。天地良心，我都替狼喊冤叫屈。多年来，我们对狼的可怕渲染，纯属无稽之谈。如果不是被逼杀得走投无路或者有病，狼是不会主动 攻击人类的。相反，人却一直对很大肆猎杀、荼毒、套捕。狼的桀鹫不驯，智慧坚忍，又常常令人无奈， 便编出许多诙蔑之辞，什么披着羊皮的狼、狼子野心、狼心狗肺，试想，就凭狼的强悍，狗的忠贞，若能 达到“狼心狗肺”
6、的标准，岂不都成了侠义之士？我们常常把不良行为喻为“禽兽不如”，我看，倒是我 们该扪心自问：我们滥杀无辜的行为，是不是有点“不如禽兽”？在自然界中，对狼生存的最大威胁，除了屠杀，就是环境改变。当人类开拓、移居到原本有狼的荒野 时，狼的厄运便来临了。因为，人类要发展畜牧业，狼的食物是草食动物，农夫和牧人便会与狼为敌，者 手除狼。狼是一种随遇而安的动物，从赤道到极地，从湿地到高山，从森林到荒漠，从草地到苔原，几乎没有 不能生存的地方，也不拒绝任何可食之物：小型哺乳类、鸟类、鱼类、两栖类、爬行类，甚至野果，但它 们也敢捕食大型动物，如野羊、驯鹿、马鹿、驼鹿。对不同动物，狼的狩猎策略是不一样的。对大群
7、驯鹿， 可能要追踪很久，直至确认嬴弱个体，方才下手，以节约体能；野羊经常向高高的悬崖逃跑，但聪明的狼 会派出“奇兵”，出其不意地从山岩上方出现；麝牛遇狼，会列阵自保，狼攻击麝牛的唯一办法是对单个 的掉队者下手：当捕食体型比自身大许多的动物时，前后夹击，毕竟狼多力量大”。一群狼通常为六只 左右，均有血缘关系，有严格的等级行为，首领昂首剋尾，下级则俯首夹尾，序位分明。冲锋陷阵时，头 狼总是身先士卒，享用猎物时，当然也是同样。狼群中的各位都对小狼感兴趣，也都会在双亲不在时照顾小狼。每当大狼狩猎归来，小狼会蜂拥而上， 嘀嘀咕咕，摆动小尾，热情地舔舐大狼的脸，大狼会将已经咽到肚子里的肉再吐出来，喂给饥饿
8、的小狼。 秋天，半大小狼便可以加入狼群外出漫游的队伍并参加捕猎了，但猎术不佳，总是由大狼来制服猎物，两 年之后，小狼才趋于成熟。那时，小狼或滞留群中，或离家闯荡，寻找配偶，自己成立家庭，建立新的狼 群。天地可鉴，狼之于人，何其相似。刚才说到狼在捕食驯鹿时，为节约体能，先侦察猎物虚实，找到弱 点再出手攻击。从动物个体看，被吃掉的草食者是不幸的，但从整体看，却是捕食者对被捕食者的优胜劣 汰，狼对鹿种群的择优遗传大有裨益，狼的生态意义便体现于此。人类的偏见往往违反天意。“天地有大美而不言”，人们终于明白，自然界的捕食者对调节生态系统的合理结构和正常功能，维 持群落的稳定，有着多么重要的作用。过去，由
9、于化友为敌，以狼为敌，我们使自然界的原住居民狼， 受到无数不白之冤，使十余种狼永远地灭绝了，也使狼和很多动物包括人类在内的所有生灵的自然环境， 面目全非；草原沦为荒漠，森林夷为耕田阡陌，绿洲成了遥远记忆，湿地污染或者干涸但愿，狼恨恨的哀怨，多少能唤回我们些许忏悔、自咎和自救。（有改动）.根据文章内容，概括“狼”的生态特点。答：答案 狼嚎叫是为了相互联络、发出警告、聚众猎食、呼朋引伴或者表达思乡的情感；狼随遇而安， 几乎没有不能生存的地方，也不拒绝任何可食之物；狼对不同的猎物，采用不同的狩猎策略；狼根据 血缘关系组群，狼群中有严格的等级行为，对小狼充满爱心。6 .如何理解文中画线句子的含意？答：
10、答案“狼心狗肺”指狼的强悍、狗的忠贞，这个贬义词是人类编出的诬蔑之辞。而人类难以同时做到狼 的强悍和狗的忠贞，因此少有侠义之士。7 .如果把本文题目“天地狼心”改为“天地良心”好不好？为什么？答：答案 不好。“天地狼心”巧妙地化用了 “天地良心”，给人耳目一新之感；“天地狼心”蕴含了丰 富的情感，写尽了狼所受到的冤屈，是向人类发出的“正确认识狼，认识生态”的强烈呼吁。8 .从趣味性的角度来说，本文与贾祖璋的南州六月荔枝丹和周晓枫的斑纹都有相似之处，都是 通过文艺性的笔调来写动植物，请至少举两例加以简要阐释。答：答案（示例）第一段引用齐秦演唱的狼的歌词来写狼生存处境的艰难，贴切而又避免了说明文笔
11、法 的单调。笫四段插入人类对于狼的误解和危言耸听地夸大狼的凶残和狡猾的内容，与下文狼的真实习性 形成了生动的对照，丰富了行文内容，拓展了说明文的文化视野，提高了读者的阅读兴趣。第二、八段 用拟人化的手法描写狼，如“开Parly”“夫唱妇随”，拟人化的围猎场景等，生动而富有趣味。化用成语、 熟语，如“天地狼心”“不如禽兽”“狼多力量大”等，使语言生动活泼而富有变化。二、词语积累.理解运用(1)外强中干：(2)无所不在：(3)万无一失：答案(1)外表上好像很强大，实际上很空虚。(错点提醒：注意成语的感情色彩。)(2)到处都存在或到处都有。(错点提醒：容易与“无所不为”混用。)(3)绝对不会出差错。
12、对点小测判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“ J”，错误的打“朝”)(1)美国全国广播公司有关人士分析，介于34国中有些属于“被加入”状态以及诸多细节尚未敲定，因此 “伊斯兰反恐军事联盟”很可能外罩中干、前景黯淡。()(2)这些年轻人以不用不住的勇气战胜了这场灾难。()(3)我们要时刻保持警惕和高度戒备，紧绷防汛“安全弦”，多措并举、全力以赴，切实保障城市防汛工作 万无二失。()答案(1)J (2)X不合语境(3)J.辨词填空(1)推托推脱推托：借故拒绝.推脱：推卸。以各种理由 责任，就此问题，记者试图采访沙县文化小吃集团文化管理有限公司，可该公司却以“负贵人不在”等理由予以,拒绝记者
13、采访有关情况。答案推脱推托终身终生终身：一生，一辈子(多就切身的事而言)；特指婚姻。终生：一生。身为官宦小姐的秀娥，在当时的社会里本应足不出户，只等父母为其把 大事来定。解放前，由于社会影响很坏，好些年轻人不自觉这一点，常常造成生命力浪费，甚至碌碌,结 果对社会事业毫无贡献。答案终身终生质疑置疑质疑：动词，指提出疑问。置疑：怀疑(多用于否定式)。杭州透明售房网显示，极至昨天，该楼盘销售套数仅为16套，而每平方米过2万元的成本却引发了购 房人对所晒成本真实性的。房地产政策从严的调子已经确定，如果新的一轮调控在二、三线城市扩大，那么对销售的影响也毋庸 ()2/12,只是幅度和力度的问题。答案质疑置
14、疑三、名言警句I.课文名句(1)密布全身的鳞片组成斑斓的图案，蛇，夸耀着用心险恶的美。(2)豹子让人晕眩的圆斑。像火焰，像钱币，像玫瑰，像河流，像死神玄虚的印符那些图案，始终受到 造物主的青睐，被无比耐心地绘制。(3)一头鹿的袤老是幸福的，意味着无数次的成功脱逃，意味着无数次另一头鹿作为替身去死。(4)嗜血的胃总比啃草的牙享有更快和更愉快的消化。(5)大型肉食动物往往闲散而沉着，弱小的食草动物灵敏又胆怯，这是生存的必然要求。(6)我们甚至彼此并不知晓，每个人如何终身隐秘地镌刻着各自记忆的斑纹，爱与悔恨的斑纹。1 .课外名句(1)感情易碎，要小心轻放，像个玻璃杯如果不小心摔碎了，就会有很多人捡到
15、它，就会有很多很多人 捡到它，就会有很多很多很多人捡到它(2)记住镜子的秘密。镜子看起来不折不扣地映现现实只是，颠倒了左右。(3)房间里，阔叶植物深厚地绿着，花瓶里斜插几枝新折的桃花：艳而碎小。空空荡荡的玻璃缸里，我再不 养活娇气而冷漠的鱼了。只有一只谨慎的乌龟，沉默着，像个偷斑者，慢吞吞地，探出它斑驳丑陋压扁的 头。n)文本常识积累一、作者简介周晓枫，女，1969年生于北京，新生代散文家。近年来，周晓枫作为新散文运动的一员主将，现就职于北 京出版社，十月杂志副主编。“冯牧文学奖”“冰心文学奖十月文学奖”“人民文学奖”得主，主流 文坛的散文“四冠王”。她以其独特的极具痛感的文字(尤其是众多信手
16、拈来、云谄波诡的比喻)和对世间万 物的感悟以及被智慧的光芒照亮的深刻的思想，为我们提供了大景颇具先锋意识的散文文本和真实、新鲜 的人生经验。被称为感性的思想者。代表作品有散文集斑纹兽皮上的地图上帝的隐语鸟群。二、背景展示“斑纹”是一篇散文的名字，有时作者也用来简称她的散文集斑纹一兽皮上的地图。这个集子里有 十篇文章，包括斑纹这一篇，都是以动物为主题的作品。本文是原作的节选。三、文体知识说明文精读研析斑纹并不是严格意义上的说明文，也许称之为散文更为合适，但是，文章主要的表达方法还是说 明，说明的对象也是以动物为中心的自然与社会生活现象。这类文章现在很多，文体特征不是非常明显， 说它是散文随笔可以
17、，说它是科学小品也不无道理，它反映了目前文学创作在文体上走向融合渗透的一种 趋向。读课文题点，析思路明答案教师用书独有。学习目标. 了解“斑纹”的内在含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。1 .有感情地朗读课文，充分领悟本文的哲理和情感。2 .热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。课堂导语海伦凯勒说：“惟一丝亳无光的黑暗是无知无感。”有的同学可能惊异于作者对这个世界的深切体悟和 精细描绘。周蓬桦评论斑纹时说，这是一本“能够唤醒人们沉睡记忆的书，它让我们想起许多远逝的 鲜活事物，即生命的目光最初遭遇的哲学命题”。在周晓枫的笔下，人与动物们的劳动、爱
18、情、壮丽的牛.和寂静的死，都浸透着绚丽、壮观与诗意的内 容，在阅读课文的过程中，我们看到了哪些“远逝的鲜活事物”呢？今天我们起来学习斑纹这篇散 文。脉络梳理I）整体感知 -判断下列对课文内容的分析和理解是否正确，错的请说明错误的原因。1 .斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的 圆点，不断地复制构成惊人的繁及效果。答：2 .斑纹产生于对简单图案的单一的大量的重复使用，从而量变产生质变，最终产生斑纹。答：3 .整篇文章是按照由点到面，从小到大，从抽象到具体的顺序展开的。答：4 .本文的行文思路是：由抽象的斑纹到形象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命
19、本质的思考、由生命现 象到对神秘自然的敬畏。答：答案17 2.7 3.X应为“从具体到抽象的顺序” 4. X应为“由形象的斑纹到抽象的斑纹” nF课堂互动.本文重点写斑纹，开头却用很大的篇幅来写蛇的生理特点与生活习性，这与斑纹（或主题）有关系吗？ 答：答案 写蛇这一部分，其实是具体地写了斑纹对于生物的意义，它是一个具体的例子。（I）从蛇的生理特点 看，它具有用毒牙进攻猎物和防御侵害、行进秘密而神速等特点，斑纹也是其特点之一。并且它的鳞片组 成的斑纹，能加重观察者的视觉混乱，这是它保护自己免受伤害的得意屏障。（2）从生活习性看，它可以慵 懒地睡在午后的阳光里，也是凭借一身斑纹的掩护。在许多文化中
20、，蛇是智慧和诱惑的象征，斑纹是它生 存所必需的，更不用说其他生物了.可以说，蛇是作者列举的一个详细的例子，通过这个事例很好地表达了主题。1 .写蛇时为什么要写寓言和传说？答：答案蛇的文化内涵丰富，相关的寓言和传说较多，写它可以激发读者的阅读兴趣，还可以以作者强烈的 情感来加强读者的情感体验，丰富文章的文化内涵。2 .如何理解“斑纹”的含义？文章借助“斑纹”表达了怎样的观点？答：答案 “斑纹”的含义既具体又抽象，既指动物皮毛的形与色，又指人类内心的精神生活。文章借助“斑纹”写了动物和人类的生存技巧和生存状态，带有哲学的意味，体现了对生命本质的思考 和对神妙自然的敬畏，还有对道德尊严和善恶关系的思
21、考。3 .作者以“因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点”一句结尾，你怎样理解？答：答案（1）这里的“神”可以理解为神秘的自然或自然规律。（2）以“我”看待自然，自然界和人类生活中存在许多“斑纹”；换一个角度来看，距离遥远，生命渺小， 众生平等，“我们”也不过是大自然的一个组成部分，“斑点”就是我们的生存状态。“我们”的一切生活, 爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。（3）这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻在每个人身上的斑纹，又流露出人与自然平等相处、和谐 共存的理解和情怀。作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。m）词题争鸣【争论话题】斑纹一课通过对形
22、形色色的斑纹的描写，表达了众生平等、和谐共存的主题。在全国各 族人民实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的今天，你是如何看待“众生平等”这个观点的？我的观点：答案（观点提示）（示例一）我赞同“众生平等”的观点。人与人平等，人与其他动物也平等，这便是众生平 等。只有做到“众生平等”，人与人才能和平相处，人与动物才能和谐相处，整个世界才能和谐发展。（示例二）对“众生平等”的观点，我不敢苟同。花，有各种花，“不平等”，这才五彩缤纷。花草树木，争 奇斗艳，“不平等”，这才生态平衡。五指长短“不平等”，这才“指指不同，各有所用。家有父子、母女, “不平等”，此乃人伦自然。难道这一切的一切都要所谓的“平等”不
23、成？多读厚积读素材美文，积素养提技畿I 素材运用 一、课本素材【点击素材】周晓枫带着一种人与自然众生平等、和谐共存的理想和情怀看待这个世界。五光十色的斑纹 构成了作者姿态万千的风景花园：蛇、酷鱼、瓢虫、鹿、老虎、斑马、毒蜂，直到人类、大地、宇宙、内 心等。无论你是否喜欢，自然界万物都有属于自己的精彩。不仅如此，作者还对万物的启发意义做了引申性的阐发，对主宰这一切的自然规律进行了礼赞。“对天地 自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之心”成就了周晓枫，也成就了其悲天悯人的人文情 怀。【运用示例】人类和自然应该和谐相处。人类不应该高高在上，把自己看作地球的统治者，因为在自然界 中，人类与其
24、他生命一样，都是平等的，每一个动物都是神奇美丽、令人感动的生命体，都没有理由被人 类捕杀。正如周晓枫在斑纹中所说，在神眼里，我们，不过是一些斑点。因此，我们应该约束自己， 善待生灵，敬重生命，保护自然。只有这样，人类和自然才能和谐相处，共荣共生。如果只为眼前的利益， 肆意破坏自然，滥捕滥杀野生动物，人类就像最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。二, 课外素材在心里种一棵仙 人学在肯尼亚的野生动物园和野生动物保护区，由于一些大型野生动物经常攻击人类、偷袭牲畜、踩损 庄稼，因而影响了附近地区居民保护野生动物的积极性，更时常引发枪杀野生动物的事件。虽然有关人士 想尽了办法，也无法真正解决人与
25、动物相互间的“争食”和“争斗随着人和动物之间的冲突的不断升 级，肯尼亚政府伤透了脑筋。有一天，一个在临近野生动物保护区居住的居民发现，那些野生动物们对一些两米以上长满刺的仙 人学总是敬而远之。他便有意识地在自家庄园边缘上种植了一道仙人掌“防御墙二 奇异的事情发生了， 那些曾经肆无忌惮靠近村落的野生动物们每每都会在仙人掌“防御墙”前停下脚步，继而转身离开。于是， 越来越多的居民开始种植仙人掌，随后，野生动物侵袭人类和践踏庄稼的事件也渐渐少了起来。【选材感言】既保证人、牲畜及庄稼免遭野生动物的伤害，又避免人类对野生动物实施报复性的猎杀，这 种两全其美的仙人掌“防御墙”让一直困扰人们的难题迎刃而解。
26、这种智慧生动地诠释了一个有关和谐相 处的真理：呵护和关爱总是比血腥更有力量。【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？n）美文深读作文命题：阅读下面的材料，根据要求作文。不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它 们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作, 不得抄袭；不少于800字。【先读佳作】对生命更完美的诠祥（1 ）（2）动物与生俱来具有生存能力，生存需要食物，于是它们捕食；生存需要空间，于是它们竞争和攻击， 如果不再让动物去捕食去竞争，那么它
27、们会逐渐地丧失生存的能力，无法独立，因为这样的不劳而获久而 久之会使之产生强烈的依赖性，当它们再次失去这种依靠时，那么面对丧失生存能力的动物的，就是死亡 和毁灭。曾在假期看电视时看过这样的一篇报道，人工饲养的老虎、狮子，在放生前，必须经受残酷的训练， 重新培养它们的生存能力，因为对于这样的肉食动物来说，没有捕食能力它们就会饿死，这样的事实是残 酷的。可这样的实例在大千社会中应有尽有，曾经在网络上流行过这样的言论：对于长期人工养殖的动物， “放生就等于放死”。道理是同样的，在对待如此宝贵的生命时，也许培养它们的生存能力和独立性，是 珍爱生命最好的方法。（3）而这也不仅仅局限于自然界，对于我们人类
28、社会，生存能力和独立性更为关键。由于家里只有一个孩子，许多父母就有意无意地娇惯、迁就、溺爱自己的孩子，孩子想要什么，就 给什么，百依百顺，这使孩子产生了过分的依赖性，缺乏独立思考和独立行动的能力，甚至到了中学时还 不懂得自理生活。在孩子成长的过程中，没有汲取任何生活经验，这就为长大成人后的他布下了绊脚石， 离开父母后，独立面对生活时，就会举步维艰。（4）法国教育家卢梭曾说过：“你知道运用什么方法，一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法 就是对他百依百顺。”许多父母就是在对孩子的过度保护中失了职，但这其中并不包括我的父母，从小到 现在，我的父母虽然关心我的生活但同时也注意培养我的生活能力，或
29、是说让我尝试着去一个人独立完成 所有的事，我知道这对我来说是种锻炼，失去依赖性，也就是对我的未来有个保障，能让我在没有任何人 帮助的情况下，更好地立足于社会。如今我能够在学校里和谐融洽地与同学交往，能够独自充实地生活， 离不开家庭生活环境对我的影响。（4）对生命对教育更完美的诠释，在于能力的培养，而溺爱和依赖则是对未来最大的阻挠。（5） 【再悟亮点】.拟题精准（1）从标题看，本文的立意角度是怎样的？提示 从自然保护区的做法加以引申，从对“生命的理解”的角度立意，显得很有深度，发人深省。（2）标题在结构上有何特点？强调了什么？提示 标题是一个偏正短语，重在“诠释”，其对象是“生命”，要求是“更完
30、美”，此标题明确地指示了 写作的方向。1 .点题巧妙（3）画线句子与标题有联系吗？为什么？提示 有。上文写如果野生动物丧失了生存能力再去放生，等待动物的就是死亡。因此提出了要“培养它 们的生存能力和独立性”，因为这是“珍爱生命最好的方法”，“珍爱生命”也就是对生命的诠释，自然和 标题挂起钩来。（4）两段与文章的中心有何关系？提示 第段讲了溺爱孩子，不培养孩子独立生活能力的坏处；第段指出了正确的做法，一正一反，该 如何做，自然明确。（5）结尾一段在结构上有何作用？提示 最后一段总结全文，照应标题，提出了对能力的培养”就是“对生命对教育更完美的诠释”。课时对点练一、语言文字运用1 .在下列句子的空
31、缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）（1）他老是试图用吵吵嚷嚷的言词来掩饰他的缺乏自信，有时则靠吓唬人来掩饰他的 O（2）虎一般单独生活，而它所捕食的动物几乎都是群居，让人不禁“团结就是力量”的概括。（3）他辩称路上人多而把迟到一事 得一干二净。A.色厉内荏质疑推脱B.色厉内荏置疑推托C.外强中干置疑推托D.外强中干质疑推脱答案D解析（1）外强中干：外表上好像很强大，实际上很空虚。色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。（2）质疑：提出 疑问。置疑：怀疑（多用于否定式）。（3）推脱：推卸。推托：借故拒绝。2 .下列各句中，没有语病的一项是（）A.能否推动两国之间的自由贸易，加强文明交流互鉴，密切双方在教
32、育、旅游、体育等领域的联系，是 引导中澳关系能够走向更为广阔前景的关键。B.对作家和文章，我一向是怀着类似的景仰和认同，但近年来，所见最多的却是一些打着作家名头做幌 子的势利主义者，把写作当作获取名利的工具。C.这项新产品不仅达到了环保指标要求，更通过了耐高压、耐高辐射等一系列近乎苛刻的性能，让竞争 对手惊叹不已。D.周晓枫以带着一种人与自然众生平等、和谐共存的理想和情怀来看待这个世界，动用了心底的那部分 温存，以“对天地自然持久的热情关注和对世间诸多存在的悲悯及敬畏之心”来描述这个世界。答案D解析 A项两面对一面，应在“引导”前加“能否”，并且去掉后面的“能够”。B项句式杂糅，应为“打 着名头”或“用做幌子”。C项成分残缺，应为“通过了测试”。3 .下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。