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1、中华人民共和国国歌初中音乐人音2023课标版（简谱）（吴斌主编）评论（0） 1教学目标一、在欣赏和学唱中华人民共和国国歌的过程中，激发学生的爱国情感。二、在欣赏、演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。三、准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、及力度等要求，知道号角音素和出神入化 的三连音、附点音符以及休止符给歌曲音乐的力量。评论（0） 2学情分析本课的主教材是中华人民共和国国歌。而对于孩子们来说，国歌大概就意味 着一个星期学习的开始，因此他们太最熟悉了。但就是因为太熟悉，所以也就没有 感觉了，至于国歌的含义和国歌声中催人奋进的力量早就在一遍又一遍的反复中磨 光了。针对以上问题我调整和充实了教学内容
2、，通过深入了解国歌的创作背景以及 国歌的音乐作品特点的赏析，让学生能够正确认识国歌，让学生从歌中体会中华民 族苦难深重的历史和中华先烈不屈的战斗精神，从而激发民族责任感，树立为祖国 奋斗、献身的坚定信念。培养了学生严肃认真地聆听、演唱中华人民共和国国歌 的习惯。评论（0） 3重点难点重点：1.通过对国歌及相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严，指导学生唱 准国歌、唱好国歌。难点：2.准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、及力度等要求，知道号角音素和出神 入化的三连音、附点音符以及休止符给歌曲音乐的力量。4教学过程 第一学时评论 （0）教学目标评论（0）学时重点评论（0）学时难点教学活动评论（0）活
3、动1【导入】 导入欣赏英文版国歌，请学生判断这是哪首歌曲？导出新课唱响国歌（设计意 图：用英文版国歌作为引课，目的在于激发学生兴趣并开门见山导出新课。） 评论（0）活动2【讲授】了解国歌诞生及国歌重要性1 .问：在什么仪式或场合下，我们能够听到演唱或演奏国歌？学生思考回答问题。（设计意图：了解国歌的重要性，作为中国人有理由也应该唱 好国歌，导出新课）.第一次演唱国歌。（设计意图：了解学生演唱国歌的现状。）2 .学习国歌诞生的过程：（设计意图：理解国歌的社会价值和历史意义，再次体会 到国歌的神圣与庄严。）A出示题目：国歌原名、词曲作者。最早在哪部电影出现？引出国歌背景介绍。B播放视频世界大战，让
4、学生了解国歌在国际上的影响力。再次强调学生唱好 国歌的必要性。评论（0）活动3【活动】探究活动一在音乐活动中体会国歌：号角音素、三连音、 休止符、附点音符在国歌中的力量.赏析作品A教师分别弹奏大、小三和弦并提出问题：你们听听，当中哪个音不一样了？发生 了什么变化？刚才两组音，哪组是光明的、有力的，哪组是暗淡的、柔和的？ （1 3 5在音乐中被称为号角因素，它色彩明亮、有力，体现音乐的力量。）（设计意 图：通过对比的方式体会大三和弦的光明有力的色彩和音乐的力量。）B播放音乐片段。）（设计意图：让学生感受号角因素光明的色彩和催人奋进的力 量。）C出示国歌图谱，让学生找出整首歌曲的骨干音。（也是1
5、3 5这三个音，这三个 音符的力量为歌曲带来了十分强烈的动力性和奋进感。）（设计意图：通过寻找骨 干音，让学生体会大调式音乐的特点。）D探究国歌音乐力量探究活动一：运用对比的方法，体会“起来，不愿做奴隶的人们”中休止符、弱起 的力量。（设计意图：学生在音乐探究活动中参与活动、体验、感受音乐力量。）探究活动二：运用比较法，体会“中华民族到了最危险的时候”中重音记号的作用 以及休止符的巧妙运用。探究活动三：让学生对照”起来、起来、起来”这一乐句歌谱，引导学生发现乐句 中骨干音、附点节奏以及渐强表情记号，并让学生体会音乐的推进感。探究活动四：唱准“冒着敌人的炮火”中的三连音的时值以及感受其中的力量。
6、探究活动五：分析比较“前进、前进、前进、进”在终止处多一个“进”字的作用。 评论（0）活动4【练习】通过日侵华战争图片渲染氛围，再次感受国歌的力量E师生共同总结国歌的音乐风格。得出这是一首世界上最美的国歌。F播放课件，展示抗日战争中历史图片，了解当时的社会背景，渲染演唱国歌时应 有的情绪以及力度。（设计意图：穿插爱国主义教育，同时也渲染气氛，为学生有 感情演唱国歌铺垫。）G学生通过师生共同赏析音乐作品之后，再次演唱国歌。H播放视频铜管乐队演奏国歌，让学生再次聆听令人振奋的旋律。（设计意图: 通过视频再次感受国歌的力量。）评论（0）活动5【测试】课堂延伸.师生就当前社会上出现的一些与国歌有关的不良现象进行讨论。（设计意图：1. 再次感受国歌的神圣与力量。2.学生的爱国情怀再次被激发。）1 .结束语：同学们，你们是祖国的未来，少年强则国强，你们身上肩负着建设美丽 中国梦的伟大使命，我们时刻牢记“居安思危莫忘国耻”，让我们从身边做起，从 每周一的升旗仪式开始做起，当国旗升起，国歌响起的时候，我们唱响国歌，从心 里永远地唱响这首最美国歌。第二学时评论（0）教学目标评论（0）学时重点评论（0） 学时难点教学活动 第三学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教 学活动